随着这几年我国的医学事业的不断发展，医学护理也成为了当下人们特别关注一个学科，护理专业学生在临床过程中也都是会面临着一些问题的，本文就针对护理的相关论文，来和供大家借鉴参考一番。
第1篇：医学护理专业实践教学管理探讨
张金涛（西京学院陕西西安710123）
摘要：护理专业是一门应用性和实践性很强的专业。目前，随着医疗改革的不断深入和医疗市场的蓬勃发展，各医疗机构对护理专业毕业生的专业素质和综合能力提出了越来越高的要求，护理专业毕业生的就业形势也日益严峻。加强护理专业实践教学管理的培养，是提高护理人才各项技能和就业能力的重要环节。教学实习是实习生毕业后核心培训的重要环节。为保证实习生的能力，探索新的医学环境下实践教学管理的新途径，教育学生提高医疗保健能力。因材施教，提高医学护理实习生运用知识解决临床问题的岗位能力。
关键词：护理学实践教学管理体系
随着社会经济和医疗卫生事业的快速发展，生物——心理——社会医学模式在护理和医疗工作中日益强化，临床护理设备和现代护理理念和技术的更新也在不断深化。护理职位具有更深层次的内涵和更广泛的覆盖面，对护理高等教育提出了更高的要求。高等教育的重要任务之一是使教学过程成为学生获取知识和发展技能的活动过程。教学护理实践要不断渗透和深化，加强素质培养，全面发挥实践学习的包容性教育，全面提高学生的知识、技能和素质等各方面的专业能力。
一、护理学专业实践教学的重要性
在新形势下，我国高等护理教育必须认真审视和思考我国护理教育的现状，及时应对优化高等护理人才素质和21世纪护理人才培养国际化的问题。我国高等人才培养的要求是适应21世纪的需要。高校应建立多元化的人才培养模式，培养知识面广、基础扎实、能力强、素质高的专业人才，注重素质教育，把传授知识、培养能力、提高素质融为一体。运用护理技能为病人进行操作和服务是护理人员工作的重点之一。操作技能直接影响护理质量，对患者的康复、危重病治疗的改进和死亡率的降低至关重要。护理技能是护士成为合格护士的必要条件之一。无论学历和职称如何变化，护理操作技能始终是护士必备的基本技能。因此，对护理学生实践技能的培养是高等护理教育的关键环节。护生尽快与诊所联系是非常必要的。将实习场所扩大到医院，增加临床实习教学的比重，增加学生参与实习的机会，有利于培养学生的实践能力。护理专业课程理论教学中穿插实践内容的安排，缩短毕业实习时间，不仅有利于学生对知识的理解和应用，而且可以调整实践与考研就业的矛盾。只有早接触、多接触临床、理论与实践交叉教学，才能缩短理论与实践的差距，与国外实践模式接轨。
二、医学护理学专业实践教学管理模式的教学目标
根据人才培养目标和工学结合人才培养模式，护理专业以完成临床护理任务和具体临床护理项目培训为主要形式。其基本特点是鼓励学生积极参与、探索和思考，掌握相应的岗位技能，培养护理专业态度，提高护理专业素质和业务能力。护理专业实践教学具有情境性、全程性、整体性、开放性和实践性的特点。旨在使学生获得感性认识，掌握技能和技能，形成理论联系实际的作风，独立分析和解决问题的工作能力，实现护理理论知识应用和专业技能应用的统一。[3]通常在实验室、实习场所等专业活动中进行。教师根据不同的作业和不同的个人进行分类指导。学生采取学做结合的方法。
三、学生专业实践能力的效果评价
运用“量化”管理和考核标准达到因材施教的效果。定量评估系统的优点是客观。评价结果与工作质量密切相关。学生认为实习结果更客观公正。可操作性强，公开明了，此种制度按一定的规定(考勤、思想表现、完成技能作业情况、书写报告质和量、参加小讲座等)把实习结果量化为分数，分数汇总后，从高到低排队，操作简单，通过分数排名，实习质量和效果一目了然，指明了实习工作的方向。定量考核的内容都是教学管理中应注意的指标和问题。这样，教学管理就能提前知道重点，加强“教与学、教与管”环节的落实。
四、专业实践教学管理环节中值得注意的问题
（一）扭转陈旧的实践价值观
首先，要从思想源头上认识实践教学管理的重要性。实践教学是高校培养护生实践技能和创新能力的重要手段。在理论教学中，它对提高学生的综合素质有着不可比拟的特殊作用。我们应该彻底转变观念，重新审视原有的实践教学管理体制，充分认识到实践教学过程不同于理论教学，有其独特的性质和作用。
1.领导层面
思想决定行动，改变思想必须自上而下。因此，高校领导和管理必须转变对实践教学的认识，为全校师生树立良好的榜样。高校教育事业发展规划应明确实践教学的发展思路、发展规划和具体措施。党政联席会议将召开专题会议，深入探讨办学定位和培养目标，研究实践教学工作，探索实现人才培养的有效途径。主要领导定期检查全院实践教学工作，深入研究教学一线实践教学中存在的实际问题，定期召开领导小组讨论、中层干部座谈会、报告会、教学督导工作会议、实习学生教育会议等。从领导决策上强化实践教学观念。
2.教师层面
（1）消除教学管理人员对实践教学的陈旧观念，理顺实践教学的地位，充分认识实践教学与理论教学是平等不可分割的。
（2）树立正确的实践教学观，对全校教师进行集中培训，提高教师对实践教学的认识，改变传统教育的陈旧观念和观念，逐步形成“实践与理论并重”的教学理念。
（3）以实践教学为契机，教师要不断反思教学过程，走出课堂，走进实验室，走进实习基地和实习基地，与学生一起参与实践学习过程，不断提高教学和科研水平。
（4）要准确定位自己，就要从管理者和辅导员的位置转变为行动者和协调者的位置，努力激发学生的实践教学热情。
（5）充分调动全校师生的积极性和主动性，注重培养学生的实践能力和创新能力，不断加强实践教学的科学管理，树立“以人为本、和谐统一”的实践教学管理理念。
3.学生层面
高校要不断提高学生学习的主动性和积极性，增强学生的护理专业意识。创造各种机会，增加医疗机构与学生的接触，使学生能够更早、更频繁地接触诊所，有针对性地提高个人的综合能力。学生也要积极配合学校，抓住学校创造的机会，锻炼自己，提高自己，发展自己，充实自己，为今后就业打下坚实的基础。
此外，还可以借鉴国内外优秀护理机构的先进理念和技术，应用到实际教学管理中。
（二）人才培养模式的选择
1.“供销型”人才培养
“供销型”人才培养也可称为“试用型”人才培养，是指医疗机构或用人单位制定的用人标准。学院按此标准提供实习学生，经医疗机构或用人单位面试合格后成为考生。考生通常在学校上课。实习人员和实习生到定点医疗机构或用人单位完成实习课程。毕业后，可优先到医疗机构或用人单位就业。“供销”人才培养有利于学生早日接触临床，激发学生学习兴趣，增强学生临床思考和分析问题的能力，增加实践能力的锻炼机会。制订教学计划，提高人才培养质量，有助于学校有更明确的取胜方向。对医院来说，一是增加员工数量，降低成本。二是减少新员工的培训和适应时间，快速投入护理工作，提高工作效率。
2.国际化人才培养
随着医学教育全球化的发展趋势，各国护理人员的技术交流和人才流动也越来越广泛，这使得护理本科人才培养速度加快，符合国际标准的要求。为培养更多的国际护理人才，可以从以下几个方面进行改革：（1）借鉴国内外，特别是欧美国家优秀学校的先进护理人才培养经验，建立科学的国际护理人才培养机制；（2）扩大对外联合办学规模，继续寻找合作办学的机会，努力与欧美发达国家的优秀大学建立合作办学关系，为学生争取更多的学习和实践机会；（3）大力发展远程教育、网络学习等信息化教学方法和手段，发挥互联网在教学中的优势，缩短与国际社会的距离；（4）有条件的话，可以引进优秀的外国教学资源，如优秀教师、客座教授、教学光盘等。通过现场教学和远程教学，逐步建立一套适合学院护理专业国际化的人才培养模式，不断提高护理人才培养质量。
五、结语
与其他专业相比，护理专业具有明显的专业特色，即在教学过程中注重理论教学和实践教学，有时更注重实践教学。随着教育教学改革和医疗改革的深入，越来越多的高校认识到实践教学的重要性。总之，通过自上而下、点到面、全过程封闭的学习行为和训练方法，目的是向全校师生表达一个主题——“重视实践教学，实践与理论并重”。通过对领导、教师和学生的短期强化和长期培养以及对人才培养模式的正确选择，一定能达到重视实践教学的目的。
第2篇：人性化管理理念在重症医学护理中的运用
常丽
【摘要】目的对重症医学护理中应用人性化护理的作用进行分析探究，提升重症医学的护理质量。方法对重症监护室的护理工作进行人性化管理，包括实行两班制、弹性排班制、休息室制度、加强科室的沟通，以此提高护理人员的工作热情，提升护理效果，提高工作质量。结果通过实施人性化护理管理理念，重症医学的临床护理工作效率与质量得到提高，护理团队意识得到加强，患者的护理满意度提高。结论实施人性化护理管理理念能够显著提升重症医学临床护理工作质量，患者高度认可，更有利于医患关系的和谐发展。
【关键词】人性化管理理念；重症医学护理；护理质量；临床应用
人性化管理指在护理管理工作中将认作为管理的核心，以此构建管理模式，对护理工作进行管理。人性化管理是在当前社会发展下出现的一种新型护理管理模式，在充分尊重人的基础上，使管理工作更加科学护理，从而全面调动护理人员的工作热情，提升护理工作质量。重症医学科是医院中特殊的护理单元，具有医院强的医护力量与最先进的仪器设备，并不间断的对重症患者进行医疗与护理监护[1]。由此，对该学科实施人性化护理管理，提升护理人员工作积极性，强化科室团队凝聚力，对于改善护理工作质量，提升患者临床治疗效果具有重要意义。
1资料与方法
1.1一般资料
我院重症医学一科共有46名护理人员，女性28名，男性18名，护理人员年龄22～53岁，平均年龄（31.4±2.4）岁。同时以我院重症医学一科的31例患者为评价对象，患者中男性22例，女性9例，年龄32～78岁，平均年龄（45.6±2.8）岁。
1.2方法
对重症医学科护理人员实施人性化管理，主要内容包括如下：
（1）两班运行工作制：重症医学科的患者多病情重、时间急、生命遭受重大威胁，对于护理人员的要求较高，不仅要掌握专业的护理技能、急救知识等，还要具备全面判定病情的能力，另外，对于各种医疗设备的使用及常见故障判断等，也要求护理人员必须全面掌握，并能够对监护数据、图像等进行基本分析[2]。对此，我院实行二班运行机制，护士长、主管护师担任二线人员，每天定时检查护理工作情况，及时发现护理过程中存在的问题，予以排除，并加强对年轻护理人员的培训，提升护理技能与理论知识水平，当进行重大抢救等情况时，二线人员应全部在场[3]。
（2）组长负责制：对46名护士按照其年资、职称、护理能力大小等进行分层排列，具备5年以上护理工作经验，护理技能水平较高，且具有护师以上职称的护理人员分为一层，负责指导下级护士工作，并予以监督；具备2～4年以上护理工作经验分为二层，负责对患者进行具体的护理工作，密切关注患者病情变化；工作经验不足2年的分为三层，负责配合其他护理人员的工作，并定期接受培训，提升自己的护理技能；组长由责任性强、熟悉业务、临床经验丰富、专业技术水平高、具有一定管理及协调能力的主管护师以上职称的护士担任，负责对本组护理人员的管理，并对其工作负责[4]。
（3）弹性排班制：建立弹性排班制度保障护理人员得到充分休息，各护理人员可将自己的休息时间统一上报给护士长，由护士长根据科室实际情况进行统一协调。
（4）加强科室沟通：以往科室护理人员采用轮班制，平时交流沟通较少，不利于临床护理工作的开展。对此，可借助现代化通讯工具，如微信、QQ等，建立科室的讨论群，加强科室内各成员的沟通，增加大家彼此间的认识，促进相互交流工作经验等，通过这种共享模式，提升护理工作质量，对于重要的工作事项，如护理工作安排、排班内容等，可由短信形式发送至每一位护理人员中，确保及时收到信息；此外，可通过休息时间积极组织一些娱乐活动，如爬山、徒步、旅游等，增强团队的凝聚力[5]。
（5）建立休息室：为护理人员建立休息室，并布置沙发、饮水机等基础设施，缓解其工作压力，并可配置电视、报刊架等，帮助护理人员放松身心，以更加积极的心态迎接工作，进而提高工作质量。
1.3观察指标
本次医学探究首先由护理人员对自身的护理工作改善情况进行分析评价，然后由重症医学科的患者对临床护理质量进行评价，并与之间数据对比，分析实施人性化护理管理的临床效果。
1.4统计学方法
本次探究中相关数据采用SPSS18.0软件统计与分析，计数资料用百分比（%）表示，采用χ2检验，P＜0.05，差异有统计学意义。
2结果
本次通过实施人性化护理管理理念，护理人员通过前后对比自己的工作完成情况，46名护理人员均认为自己的护理工作效率提升，护理工作质量得到提高，占比为100.0%（P＜0.05）。
患者满意度情况，30例患者感到满意，占96.77%；1例患者不满意，占3.23%（P＜0.05）。
3讨论
重症医学科患者的病情严重、时间急、临床护理工作难度大，对于护理人员的护理综合素质要求较高[6]。然而，高强度的工作会让护理人员非常疲惫，再加上科室经常安排人员听班，很多护理人员身心俱疲，甚至由此引起一系列临床症状，如失眠、神经衰弱、易激动、神经性头痛等[7]。而且，由于患者的家属长时间陪护产生抑郁、易怒等不良心理症状，护理人员不仅需要负责患者的临床护理工作，同时还需要对患者家属进行健康教育，鼓励患者家属等，因而休息时间得不到保障，严重影响了工作积极性与临床护理质量[8]。
为了改善这一现象，我院引入了人性化护理管理理念。该护理理念将护理人员作为护理管理的核心，以此构建护理管理制度。在实施过程中，根据不同护理人员的主力技能情况，分为二班制运行，由二线人员负责监督指导一线人员，在保证护理质量的同时，提高了护理能力及经验不足的人员的综合护理素养；通过弹性排班制度，根据科室实际情况，最大限度的保障每一个人的休息时间；通过构建QQ群、微信群等加强了科室人员之间的交流与沟通，提升了团队凝聚力，最后通过建立休息室，帮助护理人员在工作中释放工作压力。护理人员普遍精力充沛，热情高涨，护理效率及护理质量得到提高，得到了患者的高度认可。
综上所述，在重症医学护理中应用人性化护理管理理念，提升了护理人员的积极性，护理效率与质量得到改善，患者认可度高。
第3篇：浅论医学护理工作存在的问题与解决对策
饶志娟，赣州市人民医院江西省赣州市341000
【摘要】本文首先简单介绍了医学护理工作者应该具备的素质；分析了医学护理工作存在的问题；最后探讨了相关的对策。
【关键词】新时期；医学护理工作；素质；问题；对策
当代医学模式不只局限于生物医学模式，对心理因素、预防保健与环境变化的重视程度也日益提高。所以医学护理工作必须紧跟患者的需求与时代的需要进行服务内容的扩展，同时护理功能应该由纯粹的疾病护理型逐渐转变为预防、康复、心理及保健综合型护理。本文结合笔者实际工作，分析探讨了医学护理工作存在的问题与解决对策。
1医学护理工作者应该具备的素质
不断完善的医疗保障，对医学护理工作者也提出了更高的要求，因此医学护理工作者应该具备以下三点素质：
1.1业务技术素质
护理人才应该拥有护理专业理论与相关的临床医学知识及基础医学知识；具备精确熟练的各专科护理与基础护理的操作技能；同时还必须具有护理管理与卫生宣传能力。
1.2美学礼仪素质
护理人才不仅要作到心灵美与行为美，还要作到微笑服务、仪表端庄、服务周到及待人诚恳，使患者拥有一个舒适的休养环境。
1.3心理身体素质
护理人才应该拥有从事心理护理的能力、良好的心理素质以及健康的体魄，因此护士必须保持良好的卫生习惯、情绪饱满、精力充沛的精神状态，保持自身的健康；必须培养护理人才果断的决策应急能力、组织管理能力与优良的社会适应能力；同时具备高度的责任心以及深切的同情心。
2医学护理工作中存在的问题
2.1部分聘用的护理人员素质能力较低
最近几年以来，由于医院的不断发展以及整体护理工作的不断开展，护理人员缺编现象明显，只能聘用一些合同制护士，以保证足够的临床护理人员。许多合同制护士医学护理文化层次较低，她们的理论基础比较薄弱，又缺少实践经验，再加上工资待遇较低，所以她们的敬业精神比较差。
2.2护理人员没有充分理解新的医学模式转变
仅仅采用旧的理论方法进行护理治疗，未足够重视患者心理状态方面的问题，严重缺乏和病人进行沟通的方法；护士与患者的护患关系没有达到更高层次的和谐，导致患者不信任且不主动配合护士，护士不能了解患者真实的思想动态，所以未能达到预期理想的护理效果。随着人们文化程度的不断提高，患者已不再被动地接受护理与医疗，他们已经成为护理医疗的参与者和评判者，他们一直在监督着护理人员的每项工作。
2.3医学护理管理者的素质能力比较低
目前，一些护理管理人员不仅学历偏低、知识滞后，他们的方法还很简单、观念较陈旧，使管理者和被管理者积极性充分发挥与学科的迅速发展受到严重阻碍。
3相关的解决对策
3.1护理人员应该大力掌握沟通技巧
当和患者进行沟通时，如果护士能够根据当时所处的状况采取合适的沟通交流技巧，那么她和病人之间沟通的有效性就会增加，即在进行沟通时，应该注意沟通的时间场所，沟通对象的区别，对患者的心理状态进行充分了解，同时重视讲话的感情与语气，以满足不同层次及不同年龄患者的需求。在进行沟通时应采用非语言性沟通与语言性沟通相结合的手段，通过交流与沟通，掌握了解患者的思想状态，和患者建立起互相信任的关系，同时要配合单位与家属，促进患者的角色转变，这些都有益于患者的治疗与恢复。
3.2不断加强基本技能的训练与增进业务知识水平，使护理人员的业务能力不断得到提高
为了诊疗、护理与康复工作顺利地开展，护士必须具有丰富的业务知识及临床经验，同时还要掌握过硬的业务技术，全体护士都应该通过进修与自学的再教育方式，努力提高自身的操作技能与业务理论水平，对临床工作的新经验进行不断积累，使治疗患者疾病的工作进行得更好，这样才能增加患者康复的信心，使患者主动配合并自觉参与到护理治疗工作中，使患者能够早日康复。
3.3要更新观念，积极提高护理管理者的能力素质
作为护理管理者，应该有着创新性管理思想意识，必须不断学习新知识，大力掌握新技术，按照新思路顺利解决管理中的新问题。鼓励要求护士长外出参观并进行短期培训，熟悉国内外护理管理工作的发展动态，了解学习本行的先进管理技术，更新管理观念，创新管理方法；要进行护士长学习班的定期举办，使他们明确自身的任务与职责。同时要定期验收护士长的工作业绩，定期考评护士长的工作能力，及时创新改变管理方法，促使其管理能力与水平不断提高。在护理领域中，医学护理管理者是学术带头人，务必要具有相当丰富的专业技术知识。所以这些人要积极参加再教育培训，不断提高自身的社会文化和专业文化水平，大力增加新技能及新知识与新观念的掌握程度，使自己从经验型管理向科学化管理方向发展，使自己从纯粹的技术管理向以人为本方面进行转变，以此有效地促进全体护理人员的工作积极性。
3.4加强宣传力度，增加患者的自我保健意识
护理工作是科学，同时也是艺术，护士要有宽广的知识面，应该把所学的各类专业知识和疾病治疗融会贯通起来，同时把它们逐渐地灌输给患者，为患者宣传预防保健知识，经常对其进行卫生宣讲，或者在病房的走廊内，办理专用宣传栏，列出部分防病治病的小常识，以供就诊病人参考阅读。通过杂志报刊等给患者主动提供各方面的信息，在他们出院时，给他们宣讲和疾病有关的自护知识，使每个患者都成为自身机体的捍卫者。
4总结
今后我们应该根据医学护理工作发展中存在的新问题，积极进行相关解决对策的探讨，以保证医学护理工作的顺利开展。