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小学数学论文
范文列表
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2018-03-26
小议提高小学六年级数学教学质量的策略
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摘要：对于整个小学数学的教学来说，六年级的数学教学相当重要，在六年级这个阶段面临着学生们升学的压力，所以要为学生在步入初中时打下坚实的数学基础有着非常重要的意义。教师要从自身出发，找到适合学生发展...
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2018-03-26
提高小学六年级数学教学质量的策略探究
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摘要：随着人们生活水平的提升，科学文化素质的高低直接影响到学生的未来生活，所以当前我国教育越来越重视教学的质量，而教学质量的高低直接影响着学生学习成绩和学生对知识的实际应用能力。小学数学是小学学习...
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2018-03-26
浅谈小学六年级数学教学工作的研究
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摘要：小学六年级是整个小学数学教学工作的最关键阶段，也是小学进入初中的重要过渡阶段，加强六年级数学的教育工作具有重大意义。我多年从事小学数学教育工作，结合多年教学经验后认为，六年级数学教学一定要从...
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2018-03-26
提高小学六年级数学教学质量的策略
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摘要：小学六年级是学生学习的关键阶段，在这一时期，学生必须对整个小学阶段的学习内容有一个整体性的认识，并进一步掌握好学习到的知识。本文以学生学习需求为基础，分析了通过多种方式提高小学六年级数学教学...
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2018-03-26
探究有效教学模式在六年级数学教学中应该如何构建
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摘要：数学学科具有较强的思维性，尤其是小学六年级数学教学，直接影响着学生日后的数学学习和发展，教师不仅要通过六年级数学教学巩固学生的小学数学知识，还要对学生的数学思维能力进行培养，为学生奠定扎实的...
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2018-03-26
小学六年级数学趣味化教学探究
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【摘要】由于小学六年级的知识点逐渐抽象化，加之课程紧，任务重，毕业班的孩子们学习兴趣逐渐降低，从而影响孩子们的学习积极性，课堂教学效果不理想，孩子们掌握知识不牢固，怎样才能在繁重的学习过程中提高孩...
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2018-03-26
小学六年级数学计算能力培养的探究
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”。在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定...
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2018-03-26
提升六年级数学教学质量的策略
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六年级是学生人生成长的重要阶段，这一阶段学生的思维能力快速发展，但是在这一阶段学生同样面临着升学的压力。数学成绩直接影响到学生的总成绩，因此六年级的数学教学对于学生的发展来说至关重要。现代六年级数...
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2018-03-26
让六年级数学总复习教学更有效
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摘要：复习教学是对知识进行系统的、全面的梳理，是让每位学生都能在原有的基础上有所提升。在教学中，我们往往重视新授课，而复习教学是我们的薄弱点。分析当下复习教学形式，这是对教师专业发展的挑战，更是对...
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2018-03-26
小学六年级数学教学方法探究
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摘要：数学是一门应用性很强的学科，在我们的生活中，数学的应用已经渗透到社会的方方面面。但是，在实际教学的过程中，我们却经常发现学生怕学、怯学、逃避学习数学的现象，因为他们的思想，甚至是家长的思想上...
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2018-03-26
浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略
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小学六年级是非常重要的一年。因为在这一年，学生们不仅面临着繁重的课业压力，同时还面临着即将升入初中的挑战。如何在完成相应的教学任务的前提下，为学生们之后的数学学习打下一个良好的基础是我们毕业班老师...
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2018-03-26
六年级数学教学之我见
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在实施新课程的背景下，作为小学向初中过渡的六年级，具有承上启下的作用。为了充分体现学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人，为了学生的可持续发展，如何用新课程理念指导六年级数学教学是摆在全体教师面前...
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2018-03-21
提高小学数学教研组活动实效性的策略
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【关键词】数学教学；教研组活动；计划； 制订；具体活动；实效性 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1004—0463（2016） 08—0053—01 谈起搞小学教研活动，一部分教师认为...
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2018-03-21
探讨小学数学教研活动的创新与实践
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摘要：教育还在不断地发展与改革，小学数学教育也要有更新，更符合学生探究、学习的教学模式，才能使学生在课堂教学实践中更好地学习与创新，有效率、有质量地完成学习目标，推动小学数学教研活动的创新与实践顺...
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2018-03-21
优化小学数学教研教学的策略
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摘要：数学教研教学活动主要是为了进一步提升教师的教学技能，丰富课堂内容，促使学生更容易接受数学知识。常见的教研活动有听课、评课、课本课题研究等。但是目前，相关的教研活动并没有从学生角度出发，教学和...
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2018-03-21
对小学数学教研活动现状及对策的思考
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摘要：数学教研活动是保证小学数学教学有效性的重要前提。而从目前的情况来看，小学数学教研活动还缺乏一定的科学性和实践性，不能给数学教学提供必要的支持和保证。这就需要小学数学教育工作者清楚的认识到当前...
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2018-03-21
小学数学教研活动的创新实践
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【摘要】小学阶段的数学教学活动对于学生逻辑思维能力、创新能力的养成有着重要的意义，小学数学教研活动的顺利开展，可以促使教师反思自己在小学数学教学中的不足，及时地改正错误，提高教学质量。本文就小学数...
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2018-03-21
小学数学教研组活动实效性的提高策略
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【摘要】每个学校内不同科目、不同年级的教师分别组成对应的教研组，其主要为了加强教师间的交流与沟通，达到相互促进、共同提高的目的。但笔者发现教研组在发展中存在着各种各样的问题，因此改革当前教研组有着...
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2018-03-21
如何提高小学数学教研组活动的实效性
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【关键词】小学数学；教研活动；实效性 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】1004—0463（2017）21—0026—01 数学教研组是数学教师集体进行教学研究的组织，也是学校教学研究工作的最基...
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2018-03-21
如何进行小学数学教研活动的看法
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摘要：小学数学的教研活动一直是教研活动中的核心内容，关于这项工作我们必须要实事求是，脚踏实地，实实在在的落实教研工作，才能让每一位教师不断成长，不断吸取教育经验，才能够使教师的备课能力和反思研讨的...
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2018-03-11
小学数学“认识图形”教学策略
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在小学阶段图形与几何部分的学习中，“刻画图形”是一项重要的任务。“刻画图形”的基础便是对图形特征的掌握。清晰地认识图形的特征有助于学生进一步展开对图形中的“量”的研究和探索。教学中我们可以通过哪些...
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2018-03-06
农村小学数学研究性学习的探究
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摘要：研究性学习指的是一种以学生自主学习为主的，与接受性学习相对而言的学习方法和模式。作为一名农村小学数学教师，笔者认为研究性学习是比较适合小学高年级学生的。想要在农村小学数学教学中做好探究性学习...
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2018-02-04
“希贤德育”在小学数学教学中 渗透的实践与思考
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摘要：希贤教育是市桥小平小学的特色品牌，希贤德育已经融入学校课程体系。文章以公园寻宝数学综合与实践活动为例，从活动准备，培养学生自律力活动实践，锻炼学生实践力实践过程，磨练学生坚韧力活动交流，
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2018-02-02
游戏化教学在小学数学教学中的应用
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摘要：在素质教育以及新课改的教育背景下，越来越多的学校已经把游戏化教学应用于实际的数学教学中，并从中取得了一定的成效。小学生这一学龄阶段，是学习习惯培养、学习兴趣引导的重要阶段，也是小学生树立
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2018-01-30
在小学数学教学中培养学生的自主学习能力
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摘要：教育的目的在于培养学生的创新思维和学习能力，而传统的教学方式往往忽略了学生自主思考的空间，灌输式的教育方式已不再适合现代教育发展的方向。因此，在小学数学教学中，培养学生的自主性成为重要的
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2018-02-27
小学数学中如何培养学生的数学思维
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摘要：随着新课程改革工作的不断深入，当前数学思维作为提升学生综合数学核心素养的关键部分，其在教学实践中的培养措施也得到了教学工作者的普遍关注。为了进一步阐述小学数学课堂教学中培养学生数学思维能
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2018-01-16
多媒体信息技术与小学数学教学的关系
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【摘要】：随着信息技术的发展，多媒体信息技术也在逐渐融合到小学数学的教学中，不仅可以改变传统小学课堂单一、乏味的课堂气氛，提高学生的学习兴趣，成为孩子与课本之间不可替代的沟通桥梁，也使得学生能
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2017-07-29
基于编者视角，深入解读教材
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江苏扬州市邗江区西湖中心小学( 225002)阮莉静[摘要]解读教材是教师的一项基本功，而基于教材编者视角又是夯实这一基本功的重要路径。教师唯有站在教材编者的视角进行解读，才能更好地洞察文本，促进学生核心素
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2017-07-29
一题多问、一题多变、一题多解的运用与思考
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江苏海门师范附属小学( 226199)沈军英[摘要]如何提高小学生的数学思维能力？这是每个小学数学教师永恒的思考主题。其实，教师只要结合教学实际、立足课堂、以生为本，合理采用一题多问一题多变一题多解等方式，
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2017-07-21
如何在概念教学中培养学生的数感
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［摘 要］概念教学是小学数学教学的重要组成部分，数感是新课标提出的十大核心词语之一。在概念教学中，教师可以从学生的生活经验、已有数感等方面展开教学，培养学生的数感，提升学生的学习能力。［关键词］概
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2017-07-21
培养学生实践能力之我见
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［摘 要］培养学生的实践能力是素质教育的核心内容。学生的实践能力体现在能从不同的角度出发，发现实际问题中的数学本质，并运用所学知识解决实际问题的一种能力。在小学数学教学中，可通过将数学知识与生活联
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2017-07-21
探析数学思想的培养——以极限思想为例
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［摘 要］基本的数学思想是蕴藏于知识与技能中的精华。学生只有对知识背后隐含的数学思想了然于胸，才能做到游刃有余。对于极限思想，教师在教学相关内容时不能以超纲为由，刻意回避，而应找到渗透极限思想的触
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2017-07-21
培养学生空间观念的措施
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［摘 要］培养学生的空间观念是课程标准的一项要求。在小学数学教学中，教师应积极创新教学手段和方法，通过引导学生积极观察，提高学生的空间意识；开展实际操作，增强学生的空间感受；设计实际问题，强化学生
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2017-07-21
借助情境创设，激发学生探究兴趣
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［摘 要］在数学课程的设计与实施中，教师的课堂教学要体现教师为主导，学生为主体的发展理念，学生的学习要凸现动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。因此，教师应重视学生学习的自主性，突出学生在课堂中
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2017-07-21
“解决问题的策略——转化”教学设计与评析
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［摘 要］转化是指把一个数学问题转变为已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。学生学习新知时并非是零基础，教师只有知道学生的学习基点才能点燃他们学习的激情。让学生先自学，再交
