◇吉林省白城市第一中学 段 潇
摘要：在新课标英语的不断发展下，高中英语教学方面的问题逐渐暴露，已经严重影响到英语教学质量。因此，必须针对所出现的问题进行一些新的英语教学。文章主要从高中英语教学的现状及其存在的问题，新课改下高中英语教学的实践和在实践中发现问题、深入探究三个方面展开论述。
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关键词 ：新课改；高中英语教学；主要问题；探索；实践探析
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）21-0050-01
随着新课改的深入，高中英语教学已经凸显出很多问题，出现了英语教学制度不完善、教学方式单一、学生不重视等问题，已经严重阻碍了英语教育质量的提升。因此，在新课改大背景下必须对高中英语教学有所突破，以提升英语教学质量。
一、高中英语教学的现状及其存在的问题
1.缺乏完善的教学制度。制定出一套能够引导教师制定合理的教学目标和课程编排的完善教学制度是至关重要的，有了这样的教学制度，教师在备课的材料中就能够表明教学目标，在教学目标的过程中提高学生的英语学习能力，也能为英语教学提供良好环境。
2.单一的教学模式。在英语教学过程中，教师的教学模式在很大程度上都会影响着教学质量。一些教师一直沿用传统的教学模式，在教学过程中教师和学生之间缺乏沟通与交流，教师只是一味讲述课本知识，没有注意学生听课的表情与态度，只顾自己的教学。这样的传统方式会导致学生对教师甚至是教师所讲的内容感到厌倦，毫无兴趣，而且其教学质量也得不到提高。
3.学生态度不认真。学生的态度对于英语教学至关重要，在英语的学习中，大多数学生都很浮躁，尤其是男生，他们对于英语的学习有一种抵制的情绪和错误的观念，并且认为学习英语不重要，这就导致学生在上英语课的时候做其他的事情，从而影响到英语的教学效率。
二、在实践中发现问题，深入探究
1.积极发现实践中的问题，并且及时地解决问题。在新课改下，教师的教学过程就是很好的实践过程，在这个过程中，教师肯定会遇到诸多问题。例如，部分教师在上课的过程中不注重课堂气氛，不能调动学生的积极性，学生也不积极配合老师，导致学生不能很好地接受教师在课堂上所讲的知识。还有一部分新教师采用分组学习的方式，但是有时候学生在学习小组不认真学习，使得学习小组学习不佳。这样一系列的问题都需要教师去研究和探索，运用科学、合理的方式使学生更好地接收上课教师所讲的知识。
2.深入探究并及时改进教育、教学方法。教师的引导是学生自主探究的起步，一个良好的引导方法是培养学生正确学习的关键。因此，如何正确引导学生学习应是教师值得探究的问题。新课改的目的就是要提升学生的自主学习能力和创新能力。只有教师和学生融洽地互动，才可以更好地了解学生，学生才可能会提出教师讲课的不足，有利于教师对自己的教学方法进行改进，研究更加适合学生的教学方法。
三、新课改下高中英语教学的实践
1.成立教学小组，统一教学。在新课改的实践中，教师要在教学过程中打破传统的教学方式，把灵活多变的教学方式应用到课堂当中，以此来提高学生的积极性和学英语的兴趣。好的教学方法会达到事半功倍的效果，因此，教师可以一起研究讨论好的教学方法，并成立教学小组，在实践中相互学习，相互提出问题、相互解决，把在课堂上出现的问题记录下来，并在教学小组中和教师们一起研究、探讨，最后寻找最好的方法解决问题。
2.狠抓学生弱点，对症下药。每个学生在学习的过程中都有不足，教师要积极去探索学生的不足，发现学生在某方面是否影响整体成绩，对此采取相对应的措施来解决。例如，在英语听力方面，有些学生很薄弱，教师就要着重训练听力，并且边听边写出答案，这样既训练了听力，也训练了拼写能力，长期坚持下去，学生在词汇方面和听力方面都会有所提高。
随着社会多元素的发展，英语已成为人们走向国际必不可缺少的一部分。同时，英语对促进世界经济文化交流起到了十分重要的作用。为此，必须在新课改的背景下对我国的高中英语教学进行改革，有针对性地解决当前高中英语教学所面临的问题，以达到英语教学的目的。
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参考文献：
[1]李晓鹃.新课改下高中英语教学的探索与实践[D].重庆师范大学,2012.
[2]刘晓娟.浅谈新课改背景下的高中英语教学[J].学周刊,2011.
[3]郑明亮.高中英语个性化教学探讨[J].东西南北·教育观察,2011.
[4]洪秀文.新课改背景下高中英语教学探讨[J].现代商贸,2010.
（编辑：杨迪）