广东省阳东广雅中学 程 昆
作者简介：程昆 （1969-），男，湖北襄阳人，广东省阳东广雅中学，中高，硕士。
在每年的高考英语的试卷中，推理判断题都占着很大的比例，在选择题、阅读理解题等题型当中，很大部分都涉及到了推理判断题，很多学生都对推理判断题感到困惑，但是推理判断题属于主观题型，是层次较高的题目，直接影响到到考生英语整体的成绩。本文就高考英语推理判断题解题策略进行简要的分析。
一、高考英语推理题判断题的命题形式
根据推理判断题的性质以及2014年高考的出题范围，我们大致可以将高考英语推理判断题解题的题型分为局部推理、全文推理以及判断题三个部分。局部推理题，指的是对于文章细节内容的判断能力以及考查能力，局部推理题对应的内容有时候是文章的一句话或几句话，有时候也可以是一两个段落，与其他的题型相比，由于这类型的题目经常在题干中包含“The author believes that…，The author implies that”等类似的推理用词，因此对于高中生来讲应该是相对比较容易快速定位的推理题。
全文推理题这种题型，一般不是单单的考查对于高中生对于全文中心思想的推理，同样也考查对细节的推理。全文推理题由于它的这些细节散布在文章的各个角落，因此需要考生对文章进行全面的归纳。
判断题这种题型是细节题以及推理题的综合，它的形式分为正向判断和反向判断两种方式，其要求是考生应该根据所给的信息，找到符合原文信息的选项，而且四个选项所涉及的内容可能分布在文章各个段落，因此，对学生提出了更高的要求，即需要考生迅速定位并进行推理判断。判断题的一般问法包括“Which of the following is true？”以及“Which of the following is not true”等判断问法。
二、高考英语推理题判断题选的项特点分析
根据对英语高考推理题型长期的分析，我么往往会得到以下的结论，即是命题人在设置选项的时候，往往会遵循一定的特点和规律，因此，高中生在平时的练习过程中，应该不断琢磨分析推理判断题选项的相应特点。比如，正确答案选项的特点往往其内容的含义比较丰富，正确答案一般更加具有综合性和概括性，意义最丰富的那个选项往往是正确答案；另外，正确答案往往会用一些相对能够留下一些余地的词汇，如often，usually，sometimes，some，may，might等；还存在另一种情况是如果四个选项中有三个看上去与常识判断相符，而余下的那一个却是反常识的选项，那么，那个反常识的选项往往是正确答案。而干扰答案选项的特点往往可以从以下几个方面简述，比如干扰选项只是原文的简单复述，把直接表达当成间接推理，而非推断出来的结论，它看似是从原文推断出来的结论，而实际上则与原文不相符合。还有一些干扰选项不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点，或者虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头、概括过度；有部分选项的内容纯属编造。因此，同学们在考试的过程中，要注意不能根据自己的主观想法去推理，而应从各综合的角度去考量问题。
三、高考英语推理判断题的解题策略
（一）学生可以从出题者的角度来设计高考英语推理判断题的答案，并且可以在英语课堂上，通过小组活动的形式让学生交流彼此的答案
开拓学生的推理判断思维，探寻合理的答案，体验出题角度是设计答案环节的重要的目的，通过小组活动交流，使得高中生体验到答案的非唯一性以及合作交流的愉悦。
（二）分析作者的观点态度，把握全文的主旨，不要钻牛角尖
在平时的英语训练以及在高考中，高中生应该放开思维，从英语的角度去思考。在阅读、答题的过程中，不必把全部的英文都翻译成中文，提高自己的阅读速度，不要因为阅读速度效率的不高而影响对阅读材料的全面理解。此外，还应该扩大英语阅读视野，保持良好的心态，清楚地认识正确选项的特点。正确选项不是文章直接或明确说明的内容，往往是间接表达出来的，需要我们进一步总结概括，除符合文章主旨外，推理判断题还应该符合逻辑。
（三）在平时的学习过程中，不断地积累推理判断题的提问形式和标志性词语
如，It can be inferred from the text that____。 The story indicates that________。等推断隐含意义的语句。其标志性词语包括：infer，indicate，suggest… 推断作者观点或态度的提问形式包括：What does the author think of ______？In the author’s opinion，______。等。其标志性词语包括：attitude，think，opinion，consider…此外，还有推断写作目的的句型包括：In the passage the author wants to tell______。以及The article is intended to ______。 其标志性词语包括: intend to，show，want …以及推断读者对象或文章的作者的句型：Who probably wrote the letter？ Who are the intended readers of the passage？ 它的标志性词语为：the intended reader， writer， author…还有部分题目是推断文章出处，其常用的句型有：Where would this passage most probably appear？ The passage is most likely a part of ______________。 此类题目的标志性词语：be taken from， appear， a part of， be taken out of …推断人物的观点、情感、品性方面的句型有：Someone thinks that _______。 What do we know/learn about … in the text？ How did …feel about…？ 等等之外的句型，这类句型的标志性词语有attitude， learn form， know from， feel about …
（四）学会各种推理逻辑关系，如因果推理逻辑关系、演绎推理逻辑关系等
由于因果推理逻辑是高中英语高考的一种重要的逻辑关系，因此，因果逻辑推理是高中生应该培养的一种重要的推理能力。在考察因果关系的推理题目中，出题人往往是在题干中给出结果，然后要求高中生可以在所有的选项中选择正确的原因，这种类型的题目，一般不会再原文中清晰地表现作者的观点与看法，因此，需要考生在考试过程中去不断地推理判断。演绎推理的的组成包括三个判断，大、小前提是前两个判断关系，结论是最后一个判断关系。这种类型的题目，往往是在原文中有一个大的前提条件，小的前提条件以及结论分别出现在题干与正确选项中。
高考推理判断题主要是考察学生在英语学习过程中沟通外现的和内涵的、已述的和未述的含义的综合能力，其考察的要点是以文章、段落、句子所提供的事实为依据而通过分析、思考、理解、形成相关的观点。高考推理题考察的目的是使得考生在整篇理解文章的基础上去领悟作者的言外之意，并且也是对作者的态度、观点、写作目的及意图、文章的寓意等做出正确的推理判断与合理整合能力的考察。通过本文的阅读，希望高中生可以不断地提高高考英语推理判断题解答的正确率，在高考中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]教育部。年普通高等学校招生全国统一考试大纲——英语[M]。北京:人民教育出版社，2009。
（责任编辑：乐三明）