江苏淮安范集中学 夏雪丽
随着国家教育事业的发展，教学水平也在不断提升，我们在教育建设上不断加大力度，逐步完善教育体制。在这样新的教育背景下，高中英语的学习变得极为重要，只依靠老师在课堂上的知识传授远远不够，所以，高中生要学会自我学习英语的能力。
一、高中学生英语的自学能力
我们一直对高中生英语的自学能力进行强调，在这里，有必要针对英语自学的特点进行说明。自学英语就是要学生根据自身的特点，主动进行英语知识的获取，在课后时间，自主学习英语的语法知识、内容，自由安排自己的学习时间、学习方法、学习过程等的新类型学习方法。这种新类型英语学习的探索，不但能提升高中生的自学能力，还可以帮助他们将英语知识掌握更牢固，让其在高中英语的学习道路上获得更大收益。
二、高中生英语自我学习能力的现状分析
当今的高中英语在学习过程中，绝大多数学校都在不断强调学生自我学习的必要性，虽然学生们已经产生了自我学习意识，但在实际学习的时候，很多学生找不到高效、快捷的学习方法，依然要在老师的帮助下完成学习任务。
（一）自我学习中学习计划的制定
高中学生在自我学习的时候，通常会制定很多学习计划，比如：早上将老师讲过的文章背诵下来、新课开讲前预习老师上课要讲的新内容、放学后在一定时间内完成老师布置的作业等等。不过，在实际的学习中，往往会受到自我控制力差、学习效率低等因素影响，导致制定的学习计划不能按照理想状态完成。
（二）自学能力存在问题
根据相关调查问卷的结果来看，大多数的学生都知道自我学习很重要，知道良好的自我学习能力对自己提高成绩会有很大帮助，可是在绝大多数的高中生中，并不能全面了解自我学习的具体方法和内容，在这样的学习状况下，学生如果盲目地投入自我学习，不但不能提高学习效率，反而不利于高中生对课堂英语知识的接受和学习。
三、培养高中生英语自学能力的策略
（一）改革创新自学方法
在当今教育背景下，教学内容要围绕学生进行，将学生的主体作用充分发挥。这种情况就要求课堂学习要运用创新的学习方法，将高中英语现有的学习方式进行优化。学生在英语学习的时候，为提升学生学习趣味，可以让学生通过小组讨论、观察实物、自我参与这些方式来进行知识的获取，从而完成学习目标，建立良好的英语学习框架。例如，在高中英语教材中学习文章的时候，关于故事类的课文可以让学生们用话剧的形式将课文内容展现出来，从而加固学生对课文的认识和理解；在英语课堂上，可以进行小组划分，把简单一点的文章交给学生，教学生一些文章学习方法，将学生和老师的地位转化，让学生进行文章讲解。
（二）培养学生学习的兴趣
我们经常说，学习最好的老师是兴趣。高中生英语学习的过程中，兴趣同样重要。我们要通过激发学生对英语学习的积极性，养成他们对学习的兴趣，才能有效提升高中生的英语自学能力。在教学中，能够根据高中生对事物的不同爱好兴趣，课上穿插一些大家能够产生兴趣的话题，例如，女孩子喜欢的时装、男孩子们喜欢的篮球、足球，将英语课堂学习内容和这些有趣的话题结合起来，引起学生们对授课内容的关注，从而激起他们对学习的兴趣；教师要富有想象力，能够创造课堂的教学环境，教师根据教学内容，在英语教学中设置一些有趣活动，让学生做到真正的参与教育。例如学生学习英语对话，可以利用多媒体进行教学，让学生观看英语的相关视频、播放欧美的人文风情图片、播放英文歌曲等，在他们对英语产生兴趣的时候，自然就会自己主动寻求英语相关知识，提高英语的学习能力。
（三）提升学生自信心
自信是一个人寻求发展中重要的品质，自信会帮助我们完成想要完成的事情。在高中英语的学习中，也要建立学生对英语学习的自信，可以采用下面几种方法：
1.时常鼓励学生。在授课过程中，如果学生表现良好，教师能做到和学生说“Very Good！”简单的一句话，可以使学生在学习中体会到快乐，获得夸奖的荣誉让他们有动力去自学英语，从而提高学生对英语的自学能力。
2.教师要针对学生在作业、考试中存在的问题向学生反馈，并且让学生自己将出现的错误进行改正，从而加深对问题的学习，记住错误点，避免以后犯同样错误。
（四）课堂上给学生留一些自学时间
在高中英语教学中，教师授课最好不要用整堂课的时间，教师可以将教学内容做些调整，一部分时间交给课堂上的学生，使他们能够对知识点进行探讨、交流合作，这个过程也是学习的过程，充分利用课上老师给他们的时间，进行自我探讨、自我学习。
综上所述，对高中生英语学习能力的培养，不但要求学生自己坚持，也要求老师能够进行正确的引导，让学生在老师的指引下获得更多的知识，以及课后自我学习的正确方法，以此提高自我学习能力，从而提高英语学习水平。