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中学英语论文
范文列表
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2015-09-02
运用形象联想记忆促进英语词汇教学
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江西省瑞金市第二中学 杨 梅在语言的三大要素中，词汇至关重要，它是学习一门语言的基础。但一直以来，英语词汇教学又是难点和薄弱环节，如何有效地进行词汇教学，这是教学实践中值得探讨的问题。苏联
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2015-09-02
情感因素在高中英语教学中的渗透与运用
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江西省宜春市第三中学 黄 丹情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。教学艺术是通过诱发和增强学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心健康的积极愉快的
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2015-09-02
形成性评价在高中英语教学中的实施
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江苏省泰兴市第五高级中学 朱 斌在英语课堂教学中，教学评价的系统经过了漫长而复杂的变化过程，由原先方式单一的终结性评价慢慢地转向了多样化评价的道路。但是这些评价仍然难以对学生的综合素质进行
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2015-09-02
优化高中英语词汇教学的思考
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江苏省邗江中学 李金凤英国著名的语言学家D．A Wilkins曾经说过：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有了词汇，人们则无法表达任何东西。”2003年4月教育部颁布的《普通高中英语课程标准》把中学英
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2015-09-02
运用非智力因素促进中学英语教学
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江西省吉安市新干县荷浦中学 聂小爱学习英语的过程实际就是学习者掌握英语语言知识和形成语言技能的过程。在这个过程当中，学习者智力和非智力因素相互作用促进英语水平的提升。那么，什么是非智力因素呢
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2015-09-02
高中英语教师自评手段的调查与分析
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江苏省黄桥中学 季小林近年来，随着教育教学改革不断深入，以教师发展为目的的教师评价工作逐渐受到了教育部门及教育工作者的关注和重视，尤其是让学生学习和教师教学头疼的英语学科。英语学科本身就具有
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2015-09-02
“少教多学”课题研究的几点体会
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嘉峪关市四中 武丽梅“少教多学”顾名思义是老师教的少，学生学的多。长期以来，英语学习的后果是：英语教学方法单一、学生们被动学习、没有英语学习兴趣、不会自主学习。教师习惯于把教学理解为：以教为
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2015-09-02
基于解放”理念的高中英语课堂教学研究
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江苏省大丰高级中学 郑桂仁传统高中英语课堂教学以高考为目的，更多的是通过教师的讲授向学生传递考试所需的知识，强调单向式的传授与接受的关系，不利于学生英语应用技能和创造力的培养。我国伟大教育家
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2015-09-02
高中英语词汇教学有效策略探讨
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兴化市文正实验学校 韩华侠英语是一门神奇的语言，在教学过程中，不仅仅要培养学生的听说读写能力，更加要在教学中注重对英语学习兴趣的培养，以此来激发学生对英语学习的热情。词汇是英语学习的基础，在
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2015-09-02
如何提高英语课堂教学的时效性
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江苏省宜兴市徐舍中学 宗 静提高课堂教学的时效性，是教学活动中一个永恒性的话题，是实现教学目标的先决条件和基础保证。对于课堂教学来说，教学目标是核心和灵魂。因此，教师在组织教学时，要紧紧围
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2015-09-02
高中英语教学中自主学习能力的培养
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江西省余江一中 郑润荣随着时代的不断发展以及素质教育的进一步改革，教学中存在着各种亟需改善的问题，尤其是对于高中学生而言需要面对高考。而一些教师采取的教学方式都是注重于高考的，对于高中英语教
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2015-09-02
谈高中英语语法教学的有效策略
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江苏省海门市麒麟中学 滕树炎在当今高中英语语法教学中还存在一些误区，例如，学生将英语语法当作英语学习的最大的难题、学生未能摆清语法在英语学习中的位置、教师未能将英语语法教学与实际结合等，严重
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2015-09-02
谈合作学习在高中英语习题课中的应用
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江西于都县第二中学 丁春美目前，在传统英语教学模式下，我国高中英语习题课教学实践中存在学生学习兴趣不高，学习效率低等问题，严重影响了英语习题课的教学效果，不利于高中生英语水平的提高。面对这种
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2015-09-02
谈PBL在高中英语教学中的运用
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江苏省运河中学 王海峰PBL的中文意思是“基于问题的学习”，其核心是通过问题的分析、探究等促进学生的质疑、自主学习和终身发展能力的培养。新形势下，问题教学法备受教师的青睐，也是教育界普遍关注和研
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2015-09-02
“移情”在高中英语课堂中的应用
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江苏省洪泽县第二中学 丁 汀移情是一个心理学概念，是对他人情感和意识的主动感知。语言是移情的基本手段和主要途径，人们需要通过移情来完成有效的沟通和交流，所以对语言沟通的方式和语言表达的内容
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2015-09-02
围绕差异评价激发学习动力——建立在多样化基础上教学评价策略的运用
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江苏省海门市四甲中学 蔡双华英语课程标准（2013年版）中强调，关注形成评价尤其注重发挥学生、家长的评价作用，尝试运用多元化的评价方式来优化教学，能更好地激活学生的英语学习内驱动力和潜能。由此可
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2015-09-02
刍议阅读教学中学案导学式教学的应用
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江西省瑞金第一中学 杨 欣学习一门语言离不开阅读，通过阅读可增长见识，提高口语交际能力。新课改以来，阅读教学在高中英语教学中的地位有所提升，对培养学生的综合应用能力颇为有利。除了通读全文，
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2015-09-02
教学中创设语言环境的意义与做法浅谈
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江苏省宝应县安宜高级中学 周建梅一、创设英语语言环境的意义（一）创设英语语言环境，有利于激发了学生学习英语的兴趣创设英语语言环境，有利于教材内容语境化，进而促进和推动教材、教法的改革，创造性
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2015-09-02
语境理论在词汇教学中的应用研究
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江苏省响水中学 李中镇词汇是高中英语学习的核心，没有足够的词汇储备，对新知识的学习就会事倍功半，在英语应用时，语句会变得单调无味，不论在学习还是应用上都无法达到高中英语教学的要求。所以，词汇
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2015-09-02
书上有路思”为径 学海无涯问”做舟——英语教学中学生提问意识的培养探析
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江苏省滨海中学 彭素梅问题意识是学生学习的源泉与动力。但在传统英语教学中，通常是教师提问，学生被动回答，缺乏问题意识，制约学生主动思维的发展。所以，在高中英语教学中，若要让学生主动学习英语，
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2015-09-02
思维导图在高中英语教学中的应用研究
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江苏省姜堰第二中学 杭明波思维导图是一种依靠图形进行思维的工具，其也正是人类在研究问题时自身放射性思维的一种表现，是一种将人的思想有效图像化的技巧。其通过对于代码、色彩、多维度以及图画等因素
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2015-09-02
立基于“学”英语动态教学之优化策略
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江苏省盐城中学 陈志红在新课程教学中，学生是学习主体，教师需要结合学情随学而动，以学定教，顺学而导，调动学生参与热情，启迪学生智慧，在思维交锋与碰撞生动态生成。那么，在高中英语教学中，教师该
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2015-09-02
探析任务型原则下英语合作探究教学
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江苏省阜宁县东沟中学 戚艳明英语课程标准（2013年版）中认为，以任务型原则为指导，优化教学过程和策略，能使得学生在互动交流中强化认知，增强体验。传统的英语教学模式仍多以“师讲生听”为模式翻版，
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2015-09-02
小组合作学习在高中英语教学中的应用
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江苏省扬州市江都区丁沟中学 王爱华小组合作学习理论所涉及的领域相当多，其中包括心理学、社会学以及哲学层面，换而言之，小组合作学习方式在高校教学中的应用前景与教学效果是极为全面的，根据当前不同
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2015-09-02
谈多元智能视野下优化高中英语教学
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江苏省响水中学 李慧敏20世纪80年代，美国心理学家加德纳提出了多元智能理论，认为每个受教育者都是独特的，每个受教育者都能以个别的方式对人类文化的发展做出有价值的贡献。这与我国教育理论所倡导的“
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2015-09-02
课堂教学实施档案袋三元评价”研究
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江苏省盐城中学 张 蕾档案袋“三元评价”是高中英语教学评价中一种十分新颖的评价方式，这种评价模式由三元评价要素构成，即形成要素、诊断要素和总结要素，注重对有效资料的搜集与整理，评价过程以充
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2015-09-02
新理念下信息技术在教学中的有效应用
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江苏省扬州市邗江区蒋王中学 熊俊婷在现代教育理念下，每一位英语教师都应当具备高水平的信息技术素养，不断改变传统教学方式，让英语教学的每个环节都融入现代信息技术。在教育改革中，信息技术结合英语
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2015-09-02
高中英语总复习教学对策浅析
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云南省曲靖市会泽县实验高级中学 杨成英一、加强单项训练，进行针对性复习英语考试基础考察项目之一是单词，教师平时要加强学生的单词记忆训练，引导学生灵活运用名词（noun）、动词（verb）、形容词（ad
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2015-09-01
合作小组学习在评讲试卷中化整为零”的实践
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江苏省栟茶高级中学 王亚娟随着新课改的不断深入，合作小组的学习模式已经比较广泛地进入了高中英语课堂，但大部分老师在评讲试卷时舍弃此法，他们担忧时间来不及，学生的讨论到不到期望的高度和深度。本
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2015-09-01
高中英语讨论式教学法运用反馈与思考
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江苏省响水中学 张平平在英语教学中，讨论式教学法需要教师精心设计，引导学生讨论一个问题，学生针对这个问题在课前检索资料，在课堂讨论中，教师引导学生说出自己的见解，学生能够通过讨论建构英语知识
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2015-09-01
高中英语英美文化背景教学实践管见
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江西省全南中学 郭秀珍语言是文化的一个特殊组成部分，是文化的表现形式，文化则对语言起着基础与制约作用。在高中英语学习中，学生必然会触及到英美国家的文化，它是英语语言的立足根本。高中英语教学中
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2015-09-01
母语负迁移在英语学习中的影响及对策分析
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江苏省徐州市第七中学 杨 浩在外语学习过程中，母语对学习者的影响是普遍存在的现象，心理学将这种现象称为“母语迁移”。生活在汉语言环境中，学习英语时不可避免地受汉语思维影响。在英语学习初期，
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2015-09-01
高中英语教学中的幽默因素运用
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江苏省扬州市江都市丁沟中学 成志国幽默可引人发笑，是有效交流的润滑剂。课堂上合理运用幽默可以把严肃的、甚至有些枯燥的教学内容让学生愉悦地接纳。研究者认为借用幽默的语言及肢体动作能够促进学习者
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2015-09-01
高中英语自主学习模式的建构浅析
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江苏省扬中市第二高级中学 曹冬梅传统的教学模式在很大程度上阻碍了学生学习积极性的发挥，随着新课程改革的不断推进，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性等英语自主学习
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2015-09-01
浅析高中英语课堂的教学策略
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江苏省高邮市临泽高级中学 王雁秋随着教材版本的不断更迭，尤其是全国很多省市采用了牛津英语之后，其整体教材的内容，具体的教学目标以及对于学生的培养理念上都出现了一定的改变。这些改变更好的适应了
