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中学英语论文
范文列表
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2015-09-02
探析高中英语教学高效性的实现路径——基于个人教学实践
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重庆师范大学外国语学院 张亚楠一、影响英语教学高效性的几个因素（一）教师对学生的了解程度在教学活动开展前，教师若对学生情况不了解，就会造成盲目教学，方法不当，目标不明确等后果。因此，要了解学
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2015-09-02
谈两类教师课堂教学的有效性——以新手教师与专家型教师的视角分析
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江苏省无锡市第一中学 陈敏玥一、现状及原因分析目前“同课异构”活动已日益成为探索课堂教学模式的重要途径，“同课异构”一般是指不同教师上统一教材的内容，不同的教师在教学内容的选择、教学环节的安
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2015-09-02
谈英语课堂教学中的自主学习
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甘肃省山丹县第一中学 王子喻一、自主学习的概念自主学习是以建构主义为理论依据的。建构主义学习理论认为，学生知识的来源不仅仅是通过教师讲解获得，还通过在一定的情境下，在他人的帮助下，借助于学习
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2015-09-02
合作学习在高中英语课堂教学中的运用
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甘肃省会宁县第一中学 董小娥合作学习的教学精髓主要体现于教师和学生之间的互动性。当下，高中英语教学指标日趋繁重，学生面临的学业压力也较大。一方面，教职人员需要按照新课标要求进行教学，迫切期望
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2015-09-02
横看成岭侧成锋淡妆浓抹总相宜——例谈高中英语课堂学生自主学习
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江苏南通海门三厂中学 郁健飞一、高中英语课堂教学的主要问题（一）教学观念、模式、方法落后部分工作年限比较长的老教师，受制于自身观念和升学率的压力，教育思想仍然停留在传统的教学模式，主要采用“
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2015-09-02
高中英语语法教学的实践与探索浅谈
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江苏省上冈高级中学 王炳凤一、将语法教学渗透于语境教学过程之中高中语法知识较为抽象，难以激发学生的学习兴趣。如将语法教学单独进行讲授，往往效果不够明显，这就要求教师变革教学方法，将语法教学渗
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2015-09-02
高中英语课堂提问及技巧探讨
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江苏省南京市天印高级中学 王学梅精心设计的问题有助于吸引学生的注意力，激发其学习热情，启发其思维与想象，从而有效达成教学目标。一、 提问的目的及分布在英语课堂上，考虑学生会被什么样的问题吸引
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2015-09-02
浅谈高中英语研究性教学模式及其应用
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江西省安远第一中学 龚德招研究性教学模式能够很好地体现新课程改革的理念，实现教学内容的灵活多样化，突出学生的主体地位，增强学生的研究性学习能力，促进教师的综合教学技能提升。教学中坚持以人为本
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2015-09-02
构建生态化高中英语课堂的策略分析
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江苏省盐城市景山中学 左娅莲当代教育对高中英语课堂教学提出了新的要求。教育部明确指出，高中英语课堂教学应当按照高中学生的认知特点以及需求等进行，在培养学生基础语言能力的同时，还应当培养学生运
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2015-09-02
对照“新课标”看初高中英语教学的无缝衔接
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梧州市蒙山县第一中学 黄金涓一、现状分析根据《英语课程标准》，英语课程目标按照能力水平设置了九个级别，规定了各个年级结束时应达到的基本要求。这体现了国家英语课程标准设计的阶段性和整体性，使得
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2015-09-02
高中英语小组合作学习模式初探
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江苏省南通市第二中学 蒋云峰高中新一轮课程改革全面实施自主、合作、探究教学模式，产生教学动能，其教学亮点“小组合作学习”，也称“合作学习”的成效显著。小组合作学习以学生为主体，运用小组合作的
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2015-09-02
浅析英语教学中的高效课堂
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江苏沭阳县庙头中学 周春兰古人云：授人以鱼，不如授之以渔。如何能激发学生学习英语的兴趣和积极性，让学生寓学于乐，是每一名英语教学者的职责所在。结合自己的英语教学实践，浅析一下对于英语教学的几
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2015-09-02
如何提高高中英语课堂的教学效率
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湖南省古丈县第一中学 杨 红英语是一门重要的学科，但是英语课堂教学中却存在着高耗低效的现象。如何提高高中英语课堂的教学效率是每一位教师的追求。在进行英语教学时，教师要注重良好师生关系的建立
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2015-09-02
浅谈如何提升英语教师的教学魅力
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甘肃省临泽县第一中学 闫自新随着教育改革的进一步深入，在2013年召开的全国教育工作会议上，教育部提出了高考改革路线图，其中“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”成为热议的话题之一。由于高
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2015-09-02
秀出英语课堂教学的灵动美
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江苏省泰州市姜堰区溱潼中学 李海平灵动的教学，是教师对课堂生成问题敏捷的反应，是对多种教学手段和方法灵活的运用，是教师发挥主导作用的教学组织。体现出“教学有法，教无定法”的教学的灵活性和对教
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2015-09-02
探析新课标下高中英语词汇教学策略
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江西龙南职业中等专业学校 赖余孟词汇的学习是语言教学中重要的一部分，本文就新课程下高中英语词汇的教学策略和方法上进行全面探讨，更好地促进英语的学习。高中英语词汇的教学工作应分三个阶段进行：预
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2015-09-02
谈高中阶段有效的词汇教学
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江苏省张家港市崇真中学 吕 红美国著名作家和教育家L．Ron Hubbar先生认为，影响理解和应用的最重要的因素是词汇。英语教学理论明确指出，高中英语教学的目的侧重于阅读能力以及学生自学能力的培养和
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2015-09-02
谈美国高中课程及学生的学习和生活——美国修学旅行感悟
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江苏省南京师大附中江宁分校 张 妍大年初一的清晨我们踏上了赴美友好学校的行程，到达夏洛特时已是当地时间凌晨两点，令我们感动的是，Marvin Ridge学校的Lisa校长、胡老师以及五个接待家庭的父母和孩
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2015-09-02
浅谈高中英语教学中文化意识的培养
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江苏省响水县第二中学 王六一一、高中英语教学中文化意识培养的重要性任何一种语言都有着丰富的文化内涵。对高中英语教学而言，其文化主要是指各个英语国家的地理、历史、传统习俗、行为规范、价值观念、
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2015-09-02
贯彻“实用”理念，打造实用型英语课堂
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湖北省武汉大学附属中学 李 峰实用型英语课堂教学模式是目前受关注程度颇高的新型教学模式，该教学模式结合“实用“理念，旨在突出英语课堂教学应当充分重视对学生听说读写的实际能力培养，力求英语课
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2015-09-02
英语课堂合作式学习的产出作用
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甘肃省渭源县龙亭中学 包玲玲“新课程标准”倡导的学习是体验、实践、参与、合作与交流，古人也有“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“三人行，必有我师焉”的说法，这充分说明合作的重要性。课堂小组合作学
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2015-09-02
有效开展高中英语教学的方法探究
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江苏省海门市麒麟中学 李秋菊在高中英语教学中，教师采用的教学方法应该做到有效和实用，并且要根据实际情况，结合学生的学习能力恰当选择一些有效的教学方法进行教学。另外，教师还应该根据学生学习水平
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2015-09-02
“交互式”模式在高中英语教学中的运用
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江苏省南京东山外国语学校 崔一美“交互式”模式主要以交流的方式进行教学，能够充分体现出英语语言的特征，在一定程度上能够提升学生自主学习、积极学习的能力，并能提高学生学习的兴趣，更有利于学生英
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2015-09-02
建构主义理论指导下课堂教学活化探微
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江苏省南通市通州区刘桥中学 卢宁宁建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境
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2015-09-02
多元智能理论在高中英语教学中的应用
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江西省新余四中 韩少君多元智能理论指单个独立的个体具有多种智能特征，这多种智能包括语言智能、空间智能、逻辑一数理智能、音乐智能、身体运动智能、自省智能、人际交往智能和自然观察智能。这八种智能
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2015-09-02
高中英语教学中文化渗透策略探究
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陕西省安康中学 张哲清英语作为一种交际工具，承载了各个领域的知识。学习英语不仅要掌握其语音、语法、词汇和习语，而且要知道说这种语言的人如何看待事物，如何观察世界；要了解他们如何用语言反映他们
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2015-09-02
试论高中英语生命化课堂的建构
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江苏省丹阳市吕叔湘中学 韩业红学生是学习的主体，如何让课堂充满生命的活力，展现学生的主体地位，是生命化课堂构建需要考虑的问题。一、尊重学生个性，体现生命独特性孔子倡导“因材施教”，认为教学应
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2015-09-02
抓好互动细节，打造高效课堂
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江苏省泰州中学 陈书军相对于其他版本的高中英语教材，牛津版教材的英语内容更加零散、难点颇多，但是如果能够针对教材模式进行教学方式的提炼，就会很好地提升高中生的英语素质。笔者认为，无论是哪种高
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2015-09-02
高三英语语法填空方法浅谈
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甘肃省静宁县威戎中学 王海雪在高中英语试卷中，填空题占有非常大的比例，并且单题的分值较高，通过填空题可以对学生的英语综合运用能力进行合理的测试。高三学生在做语法填空题的时候，不仅可以丰富学生
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2015-09-02
浅谈高中英语短文改错考点
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西藏山南地区第一高级中学 谢文娟英语短文改错可以考察学生对英语基础知识掌握以及对语言的综合运用能力，涉及词汇、语法、句型等诸多方面的知识。本文现以近两年的高考试题为例简要分析英语短文改错的考
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2015-09-02
高中英语情感教学的策略探究
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江苏省射阳县高级中学 刘艾华新课程理念的宗旨是促进学生全面发展，实现学生素质教育的普及，全面提高我国教育质量。在全日制义务教育高中英语教学阶段，更是将学生的情感培养作为英语教学重点。在课程改
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2015-09-02
谈高中英语教学中学生主体作用的发挥
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江苏省丹阳市吕叔湘中学 卢 威在高中英语的教学中，教师要注重引导学生主动去交流，发挥主观能动性，以期达到更好地交流的目的。一、激发学生学习动机，确保学生主体地位在高中英语学习中，要想运用好
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2015-09-02
学生英语自主学习能力培养的个案研究
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江苏省盱眙中学 刘德莎培养中学生英语自主学习能力是时代的需求，是提高素质教育效果的基础和关键。国家《英语课程标准》明确提出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……让他们在学习和运
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2015-09-02
让复述活跃课堂促英语高效习得
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江苏省溧阳中学 史春燕复述是一种行之有效的语言教学方法，是用不同的方式或不同的语言重述课文内容的训练手段，也是一种深化课文教学、巩固教学内容、检查教学效果、发展口语能力的重要方法。然而，在高
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2015-09-02
谈高中英语情感教学的策略
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江苏省如皋市第二中学 陈德宏“情感”一词的内涵很丰富，它在教学中包含着激励、鼓舞、调节和感染等多种功能，这些功能对学生的记忆、认知、接受以及创新都有重大影响。因此，情感教学用于高中英语学习，
