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中学英语论文
范文列表
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2015-09-02
高中英语新课标阅读理解解题技巧谈
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湖北省十堰市东风高级中学 胡雪冬高中英语新课标对阅读理解的要求与过去相比有了较大的提高，要求中学生要多读，掌握一定科学阅读技巧，根据高考对阅读的要求，结合“学情”与“考情”来谈谈如何提高阅读
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2015-09-02
高中英语写作现状分析及技能指导
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江苏省南京师范大学附属扬子高级中学 周 晶近年来，高考英语书面表达题材包括社会热点及与学生学习生活密切相关的话题，范围较为广泛；写作任务更具开放性，往往要求考生发表个人观点或建议，越来越重
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2015-09-02
谈如何成为一个好的英语教师
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江西省宜春市上高二中 罗润树一、教师要了解学生、关心学生教师首先是和学生的精神世界打交道的，自然要了解他们的难处，关心他们的疾苦，鼓励他们抖落心理上的任何负担。说是容易的，做起来是要下一番功
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2015-09-02
如何培养学困生的学习兴趣
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湖北省十堰市东风高级中学 郭华丽进入高中以后，学生普遍反应英语学习难度加大，英语成绩不如初中理想，还有一部分学生随着好奇心的逐步消失，学习兴趣的淡化，成绩不断下降，逐步丧失学习信心，甚至对学
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2015-09-02
探析自主、合作的互动学习英语
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广东省英德市九龙镇第二初级中学 谭慧鹃一、创设激励学生学习动机的课堂环境马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定
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2015-09-02
高中英语多媒体网络辅助教学实施策略
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甘肃省天水市一中 王亮亮一、创设网络环境，激发学习兴趣多媒体网络用于高中英语教学是新时代科技进步的一种体现，也标志着教学方法革旧迎新。高中英语课程相比于小学初中英语，难度上加大，内容上更加广
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2015-09-02
浅谈高中英语教学中跨文化输入
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江苏省阜宁县东沟中学 朱亚俊关注学生文化意识培养，指导学生运用世界意识学习和鉴赏跨文化，能在吸引他们学习注意力基础上，更好激活学生学习思维感知，让他们在深知文化传承发展过程中不断深化认知感悟
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2015-09-02
高考英语完形填空题技巧初探
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江苏省大丰市南阳中学 谢文萍高考完形填空题题型灵活，考察面广，要求学生具备一定的阅读能力，扎实的语法和词汇积累，绩效明显的做题技巧，旨在保证解题速度与准确性，本文将从以下几个方面阐述己见，指
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2015-09-02
“七选五”任务型阅读理解题解题技巧探究
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甘肃省酒泉市肃州中学 申 丽2013年我省英语科目的高考试题试卷出现了“七选五”的任务型阅读理解题。这一新题型的确吸引了老师和学生们的注意力，该题型考查了学生对篇章的整体理解，降低了以往阅读理
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2015-09-02
学生英语书面表达能力提高策略
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江苏省金湖中学 李 燕英语书面表达，要求学生根据给出的情景和要求写一篇小作文,其目的是考查和测定学生应用语言的能力。为了有效提高学生英语表达能力,确保他们能在高考作文中获得高分，根据我的实践
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2015-09-02
浅谈高中英语教学中教师的主导作用
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甘肃省平凉市灵台第一中学 王小娟一、导趣——激发动机，强化兴趣动机和兴趣是创新意识的潜在因素，是个人创新的灵魂，是创新的动力源泉。教师充分发挥、挖掘每个学生的优势和特长，对学生的点滴长进都要
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2015-09-02
如何使英语课堂生动有趣
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山东邹平第一中学 李 健每位教师都希望学生能在课堂上对学习产生浓厚的兴趣。所谓课上得有趣，也就意味着学生能以积极的探索精神进行学习和思考，在主动学习的过程中收获快乐。要使学生对英语课堂产生
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2015-09-02
谈英语词汇的积累方法
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江苏省南京师范大学附属扬子中学 严玉霞词汇包括单个的词，也包括词的组合，是一个从完全自由到完全固定的统一连续体。词汇是构成语言的三大要素（语音，词汇，语法）之一，是语言的最基本单位，是语言不
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2015-09-02
浅谈高中英语的词汇教学
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江西省赣州市南康区第二中学 孔玉梅词汇的研究一直是语言界的一个热点。在语言学界如David·Wilkins就说过：没有语法，能表达的东西很少；没有词汇，则什么也不能表达。Dellar和Hocking也认为：如果你把大
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2015-09-02
话题式初高中英语衔接教学模式探讨
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广东省河源市东江中学 涂志才随着我国教育改革的不断深入，在高中英语教学领域各种教学模式异彩纷呈，但是笔者发现目前教育界对初高中英语教学衔接的相关问题研究不多，论述亦少，目前所出版的几种初高中
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2015-09-02
谈高三英语教学与复习的思路
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江苏省常熟中学 何 瑜在改用牛津英语新教材之后，新课标对高考的要求提高很多。从2005年秋开始，江苏省开始进行高中课程改革。我省2008年高考开始实行“3+学业水平测试+综合素质评价”方案。为了有利于
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2015-09-02
高中英语教学合理利用媒体搭建创新平台
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江西省九江市湖口中学 彭锦娜“新课改”已经推进十年，现代媒体的使用给课堂带来了生机和活力，但不如人意的地方仍然存在，填鸭式教学时时可见，多媒体使用低效、无效，甚至浪费，小组合作学习重形式轻效
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2015-09-02
激活英语语法复习课“三字诀”
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江苏省句容高级中学 蒋春美交际教学法不会忽视语法学习，交际能力所指内容本身就包含重视“structural aspects of language”(Littlewood, 1981)，因此语法在整个英语教学中的地位具有基础性，不可取
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2015-09-02
高中英语写作有效训练体系
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江西省都昌第二中学 张国平新课标在写作上突出在谋篇布局，遣词造句和情感表达方面的要求，强调学生的学习过程和方法。然而，许多教师虽觉得写作很重要，也很想把写作教好，却发现很难教。原因诸多：学生
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2015-09-02
如何提高学生的英语写作能力
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内蒙古自治区乌海市第六中学 赵 丽书面表达要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。只有教师在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才会稳
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2015-09-02
以改错为切入点探索英语写作能力教学的有效性
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陕西省西安交通大学附属中学 向 梅在高考英语试卷中，英语写作以30分的大分值，占据了仅次于阅读理解的重要地位。它作为英语高考的必考题，也是相当多省份唯一的主观题，直接反映了学习者运用英语这种
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2015-09-02
关于英语课堂提问的几点思考
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江苏省苏州市第一中学 林 琳课堂提问是课堂教学过程中十分重要的环节，是实现师生双边交流的保证。所有的课堂提问都是为了实施有效课堂教学服务的，因此教师设计的课堂提问应具有目的性、针对性、启发
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2015-09-02
例谈高中英语课堂词汇教学
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江苏教育学院附属高级中学 王新艳词汇是语言的重要组成部分，英语学习者词汇量的多少直接影响其听说读写等其他能力的提高。《英语课程标准》要求学生掌握3500个单词左右，这个任务着实会让学生吓一跳，教
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2015-09-02
巧用英文歌曲丰富英语课堂
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江苏省邳州市炮车中学 赵 萍我国过去的教学模式趋向于静态教学，而高一新生思维活跃发散，英语学习需要浓厚的兴趣。基于此，笔者试图通过耳熟能详的经典英文歌曲，逗人发笑的多版翻唱等来改善我们传统
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2015-09-02
例谈探究式学习在Project教学中的应用
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江苏省常熟市浒浦高级中学 龚 洁“探究式学习是新课标倡导的一种新的学习模式，它是以兴趣为动机，以信息收集、分析、解释为过程，以问题解决为终结的方式。”其本质是学生基于兴趣，在教师的指导下，
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2015-09-02
中学备课组“三维”建设设计与思考
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江苏省南京市临江高级中学 陶家忠一、备课组长自身能力建设：意愿、担当与毅力（一）备课组长具有“想干事”的能力备课组长拥有的责任意识是开展好备课组工作的前提和基础，所谓责任意识就是组长带头干好
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2015-09-02
教学在课堂互动中促进有效学习的探究
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浙江省瑞安市安阳高级中学 郑超群一、什么是课堂互动教学课堂互动实际上是一种社会交往行为，是借助教师和学生彼此的相互影响、同步进行的教学行为。课堂互动最常见的表现模式是课堂提问，课堂提问可以促
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2015-09-02
高考语篇阅读任务型解题攻略
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江苏省如东县丰利中学 徐 敏任务型语篇阅读作为英语高考题型为考生所熟悉，它要求考生带着多元任务进行阅文解意，比如找出关键信息、概括大意、正确使用词汇形式。作为应对策略，考生应注意运用解题方
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2015-09-02
英语单选选择题有效解题攻略
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江西省于都县于都中学 舒九阳单项选择题决定考生能否取得高分的关键，几分之差大影响考生总分排名，间接决定未来，如何拿单项选择题高分需使用必用攻略：一、分析单项选择题解题难度大的原因：（一）语法
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2015-09-02
浅析英语阅读驱动下的高中英语写作教学
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湖北省宜昌市长阳县民族高中 刘芙蓉传统的高中英语教学中，教师教学的重点为英语语法解题能力，不同于传统的英语教学重点，新课改下高中英语教学逐渐加强对学生的阅读能力以及写作能力的培养，与此同时，高
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2015-09-02
图式理论在听力中的应用价值
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江苏省海门市四甲中学 许 欣英语教学主要分为听、说、读、写四个部分，其中听被排在第一位，在英语试卷中听力题目通常也是放在最前面，由此可见听力在英语学习中重要地位。在平时的英语学中，学生通常
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2015-09-02
发展性评价标准对英语写作的指导作用
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陕西省铜川市铜川矿务局一中 李亚利现行的评价制度和考试制度与素质教育和课程改革要求还存在一定的差距，主要表现在：一是现行的评价制度过于强调甄选和选拔，忽视评价促进学生发展的功能；二是评价指标
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2015-09-02
朗读在高中英语教学中的作用
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甘肃省静宁县第一中学 夏青锋英语朗读是高中英语学习的重要手段，经常朗读不仅可以帮助学生增强记忆，提高听力，还可以增强英语学习氛围，提高学生的胆量。但在实际的英语学习中，大部分高中生学的都是哑
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2015-09-02
自我效能感在英语听力教学中的意义
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江苏省苏州市星海实验中学 季 康自我效能感是由著名心理学家班杜拉在1977年首次提出的。根据他的解释，自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务，是个体的能力自信心在某些活动中的具体体
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2015-09-02
基于科技话题与议论文整合的写作初探
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浙江省绍兴市第一中学 胡燕红人教版高中英语课本每个单元都是以话题为线索串联起来的，单元之间相互独立，形成了英语作为语言工具的特色。话题涵盖人文和科学各个领域，集中讨论学生感兴趣又不至于陌生的
