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小学语文论文
范文列表
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2015-09-03
浅谈低年级学生拼音兴趣教学
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简啟均贵州省平塘县克度镇光明小学558300【摘要】兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣。设计不同的形式，激
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2015-09-03
增强小学语文阅读教学实践性的几点思考
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文 陈海霞【摘要】小学，作为学生学习的起始阶段，对于学生以后的学习和发展起到了重要的影响。语文学科在学生的学习中占有重要地位，尤其是小学语文，对于学生养成良好的理解和逻辑习惯，有着重要的帮助作用。在
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2015-09-03
小学语文综合性学习研究之诗歌篇
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陈小红四川省沐川县黄丹学校614500【摘要】语文综合性学习研究应着重培养学生的语文实践能力，加强综合性学习方式的探究，张扬学生个性，创新实践，联系生活——《语文新课标》。教育期刊网 http: www jyqkw c
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2015-09-03
如何培养小学生积累与选择写作材料的能力
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文 景玉甜【摘要】对于小学生来讲，他们对于写作仅仅是刚开始接触，对于写作材料的积累远远不够，甚至出现“提笔忘文”的现象。对于写作材料的积累和应用对于提高学生的写作能力来说，有着最为根本的影响。这就需
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2015-09-03
浅谈农村小学生课外阅读习惯培养
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文 安 玲【摘要】在媒体多样化的今天，孩子对读书不可能出现“如饥似渴”的状态，还必须细心引导，使孩子不知不觉地步入阅读的天地，陶醉在读书的境界中。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词任务开头，形成
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2015-09-03
浅谈小学习作教学中的评价策略
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韩菊玲陕西省黄龙县中心小学715700【摘要】小学习作评价是一种激励，评价得当，能激发起学生对于习作的兴趣与热情，能够让学生变“要我写“为“我要写“，能够让学生逐渐爱上作文，让作文成为生活的一部分。教育
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2015-09-03
浅谈小学生学习习惯的培养
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孙红梅陕西省洛川老庙中心小学727400美国心理学家威廉 詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担当
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2015-09-03
浅谈小学低段学生良好书写习惯养成教育策略
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文 邵惠飞【摘要】《语文课程标准》提出低年级要“书写规范、端正、整洁，能感受汉字形体美”的要求，可见写字教学在语文教学中的重要性。激发书写兴趣、引导学会观察和坚持循序渐进三个方面促进低年级学生的良好
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2015-09-03
让生活化教学在小学语文中绽放光彩
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文 胡莉娟【摘 要】 生活化教学必须要将教学活动置于现实的生活背景下，用学生熟悉的生活场景激发他们作为生活主体想要参与进来的愿望，从而让学生能够更好地学习。教师在教学的过程中必须要采用各种方法帮助学
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2015-09-03
因文而宜遵循规范便利教学
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晁彩霞陕西省洛川县杨舒乡中心小学727400“汉字是方块形的表意文字，由不同基本笔画（点横竖等）按一定的数量（几点几横几竖等）、度量（长短、出口等）和空间配置（左右、上下等）组合而形成的图形符号”，因此
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2015-09-03
浅析中学散文阅读策略
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陈宇贵州省毕节市七星关区小吉场镇大吉小学551700【摘要】中学语文教学中散文的阅读需要静下心来，领悟作者的思想内涵，洗涤心头的尘埃。如何让学生感知散文优美的语言和高尚的情操呢？在平时的教学中，选配音乐
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2015-09-03
浅谈语文教学的重要环节
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辛挽香江西万载康乐中小336100我国古代就把上学叫做读书，把有文化的人称为读书人。就是现在，仍有读小学、读中学、读大学的说法。1 阅读课上为什么要这样强调读的训练1 1读可以帮助学生更好地理解课文内容，体会
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2015-09-03
情境教学在语文课堂教学中的重要性
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詹道琼云南昭通巧家县白鹤滩镇新村小学654600情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学
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2015-09-03
浅谈小学生的课外阅读策略
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吴运平贵州省平塘县通州镇金桥小学558300【摘要】加强课外阅读，目的是培养学生的独立阅读能力，加深对课文的理解，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，
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2015-09-03
浅谈如何指导学生写批注
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陈慧燕内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区胜利街小学021000"授之以鱼，不如授之以渔。"教给学生写批注的方法，培养他们良好的学习习惯，是语文教学的最终目的。所以，我一直努力探索教给学生写批注的方法，以提高学生对课
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2015-09-03
浅探小学语文课堂教学
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刘云霞贵州省平塘县通州镇平里河小学558300【摘要】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性是语文课程的基本特点"。那么，作为兼具工具性与人文性的语文课堂教学迫切需要有良好的生态
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2015-09-03
浅谈小学语文课堂快乐教学
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王连超贵州省毕节市七星关区林口镇教育管理中心551700【摘要】为了让学生快乐学习，学习中找到快乐，老师在教学中应该没有强制性的活动对学生的禁锢要解放，潜能要诱发，从而激发学生求知欲望。让学生自己在学习
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2015-09-03
浅谈新课改下的语文教师如何转变
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饶帮武云南省巧家县白鹤滩镇鱼坝小学654600【摘要】随着新课改的逐步推进，农村小学语文教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足，已不能适应基础教育转轨的需要。教育期刊网 http: www jyqkw c
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2015-09-03
谈教学中课堂气氛的营造方法
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张晓霞陕西省洛川县永乡中心小学 727400【摘要】语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出"语文课程应培养学生热爱语文的思想感情","重视提高学生的品德修养和审美情趣,
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2015-09-03
对当前小学语文教学的探索与思考
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鲍仕和湖北省黄冈市麻城市张家畈镇余家河完全小学438323【摘要】语文教学必须引导学生情动词发地朗读、在读中积淀语感、解读文本要理性回归、做到"得意、得识、得法"、要简单，平实，反扑归真、省时高效、做到"工
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2015-09-03
浅谈小学语文口语交际教学
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蔺杰陕西省洛川县朱牛乡中心小学727400〖HJ1 5mm〗语言具有交际功能，能传递信息、沟通情感、交流思想，表达意愿等。社会交际能力往往是事业成败的关键。因此，培养学生具有较强的语言交际能力，是一项迫不及待的
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2015-09-03
浅谈多媒体教学在语文教学中的应用
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桑 勇山东省济宁市微山县留庄镇土山育才小学277600【摘要】随着电教媒体迅速发展，多媒体已广泛地运用于语文教学中，图文并茂，视听结合，刺激学生的多种感官，向学生提供了声像、图、文等大量信息，将枯燥
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2015-09-03
如何让语文课堂充满活力
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王召爱陕西省洛川县东关小学727400在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，但是学生在语文学习中仍未享受到学习的乐趣，结合我多年的教学实践，具体总结如下：1 创设生动的教学情境，让
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2015-09-03
新课程理念下的小学语文教学
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孔令东贵州省平塘县通州镇平里河小学558300【摘要】新课改理念要求把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，但是把舞台给他们，我该去做什么？曾尝试过我引导，做个耐心的旁观者，让他们演，再适当的点拨，收到了
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2015-09-03
浅谈语文综合实践活动的呈现形式
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吴玲玲山东省即墨经济开发区第三小学 266200语文综合实践活动是语文课程的一个重要组成部分，是语文基础课程的延续和补充。它对增强学生的探究意识和创新意识，学习科学研究方法，培养学生的语文实践能力，促进
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2015-09-03
浅谈小学中年级学生课外阅读的指导方法
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符丽群广西浦北县北通镇旱田小学535321【摘要】《新课程标准》明确提出小学阶段应完成145万字的阅读量，其中三四年级要达到40万字左右。然而综观当前小学生的语文课外阅读现状，形势并不容乐观。主要表现为：课外
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2015-09-03
浅探小学生古诗文教学策略
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李延杰山东省沾化县冯家镇第九小学256800【摘要】古诗作为陶冶学生情操、培养其审美情趣、提高其语文素养的重要手段，在小学语文中占据着非常重要的位置，其教学策略应体现其新理念和新方法。在教学中应重视古诗
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2015-09-03
非汉语母语低年级小学生识字教学初探
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赵小妹广西百色市田东县作登乡陇穷小学 531500识字是汉语教学的一项重要任务，是小学生教学的基础。《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"。刚刚入学的
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2015-09-03
浅谈怎样提高小学生的识字质量
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周 梅山东省即墨市龙山办事处葛村小学 266205作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在小学教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。语文是一门基础学科，而识字教学是基
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2015-09-03
浅谈小学语文有效教学的准备策略
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韩晓侠陕西省洛川县水利希望小学727400【摘要】有效教学是教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式，它关注学生的进步或发展，关注教学效益。本文主要探讨了有效教学的准备策略。教育
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2015-09-03
如何培养小学生良好的行为习惯
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白秀平山西省晋城市阳城县润城联校下伏完小048100良好习惯，终身受用。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子
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2015-09-03
新课标下小学生识字策略谈
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王亚妮山东省即墨市第二实验小学266200识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行"认写分开"，提出"认识"、"学会"两种要求，在第一学段明确提出要"多认少写"。"多认
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2015-09-03
小学语文减负增效初探
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陆开琼云南省昭通市昭阳区凤凰荷花小学657000在全面实施素质教育的今天，教育部提出了中小学教学应从应试教学中走出来，全面实施素质教育，减轻学生学习负担的教育新思想。小学生“减负”问题已成为教育改革的焦
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2015-09-03
要提高教材资源的利用效率
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◇湖北省汉川市实验小学 何智伟中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）03-0062-02虽说教材不是唯一的教学资源，但却是最重要的教学资源，尤其是在农村学校，可
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2015-09-03
浅析有效提高小学语文教学有效性策略
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田小艳陕西省合阳县城关镇北庄幼儿园715300【摘要】课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？ 本文针对这一问
