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小学语文论文

范文列表

2015-09-03 小学语文写字教学浅谈
文董春艳【摘要】小学写字教学是语文教学的一项重要任务，也是基础教育的一项内容。所以要把写字教学当作是一项重要的基础工程来做，这也是着眼于学生成长发展的重要举措。教育期刊网 http: www jyqkw com关
2015-09-03 文本细读在小学语文教学中的应用
文沈月娟【摘要】文本细读的阅读教学模式是小学语文课堂阅读的基本要求和前提，实践证明文本细读能够提高学生学习成绩和综合实践能力。这就要求教师要尊重文本内在价值、平衡把握整体和细节，加强课内重方法、
2015-09-03 小学高年级学生数学阅读能力提升的策略
文于宾提及阅读，大家往往会联想到语文的阅读，对于数学的阅读则显得不以为然。实际上，数学阅读对于孩子的学习同样具有极其重要的作用。只有让学生具有相当水平的数学阅读能力，才能使学生真正地亲近数学、理
2015-09-03 探究小学语文教学中读写结合的策略
文涂祥露【摘要】阅读与写作是相辅相成的关系，在小学语文教学中采用读写结合的方式，能够更加有效地培养学生的读写能力。本文分析了当前许多学生读写能力的现状。提出了从精读课文的基础上，掌握基础知识，用
2015-09-03 小学高年级语文阅读教学之我见
文郭盛林【摘要】对于一个学生来说，阅读能力是十分重要的，它是学生语文综合素质的具体体现之一，拥有良好的阅读能力，不仅有利于学生理解能力的提升，在语文课程的学习中，阅读能力更会对语文学习产生不可估
2015-09-03 语言学习规律与小学英语教学
文陈田田【摘　要】社会在进步，科技在发展，学习英语这一国际通用语言自然非常重要。研究表明：儿童早期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期意义重大。然而，现阶段的小学英语很显然是没能利用好这一关键
2015-09-03 运用多媒体优势，提升课堂教学效率
文张秀鸿【摘要】将多媒体与语文教学相整合，对于深化语文学科课程改革、提高语文教学效率以及培养学生的语文素养都具有重要的意义。如何发挥多媒体优势，将其与小学语文教学有效整合，形成最佳教学效果，实现
2015-09-03 小学写字教学的“五育”与“五忌”
文王洁【摘要】写字教学是小学语文教学的重要组成部分，在小学阶段，学生学习写字是一项基本功。学生学习写字对于提高学生的文化素养有着重要的意义。在小学阶段学习写字是不容忽视的一门重要学科。因此学校
2015-09-03 有效阅读，让小学语文教学更出色
文许乔年阅读是人类认识世界、了解世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。那么，在语文教学中，怎样才能使学生的阅读更有效果，进而使学生在积极主动的思维和情感训练中，对文章的体验感受更加深刻，从中享受
2015-09-03 让人性化评价在小学数学作业中闪光
文侯丽君以人为本，让每一位学生都得到一定程度的提高与发展，是新课改思想的精髓所在。而小学生要在数学知识海洋学习中得到能力的提升则必须完成一定量的作业。小学数学作业可以说是小学生课后学习的宝贵资源。
2015-09-03 关于农村学生课外阅读的思考和实践
文吴冬玲课外阅读是语文教学的重要组成部分，是课内阅读的继续和扩展，是阅读能力训练必不可少的重要途径。当今世界面临信息化的挑战，知识、科技日新月异，这就要求人们的阅读必须快速、高效和广泛。然而在小学
2015-09-03 探究加强小学中高年级语文作业设计的方法
文严明【摘要】作业是教学过程中的重要环节，也是影响教学效率和学生发展的重要教学因素。因此，为了更好地做好小学中高年级语文的作业设计工作。在下文中，笔者将首先就当前作业教学中存在的问题进行具体分
2015-09-03 创建现实的小学英语课堂教学模式
文徐璨【摘要】英语学习的最终目的是为了让学生更好的与外界和他人进行交流，更好地生活。因此英语教学应当摆脱传统教学的“唯分论”，而是要将英语课堂回归现实，带领学生在现实的生活环境中学习感悟英语语
2015-09-03 新课标指导下小学语文略读课文教学的研究
文张春林【摘要】本文论述了小学语文教师开展略读教学需要把握的几个关键，小学语文教师只有把握好这几个教学关键，才能使略读教学更加有实效。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学语文；略读课文；教
2015-09-03 试论小学语文阅读教学中实施趣味教学法的积极作用
文陆健美对于语文学科来讲，其是很多科目学习的基础，唯有学好小学语文，才可以更好的进行其他学科的学习。在小学语文教学期间，阅读教学一直是教师与学生十分头疼的内容，教师耗费了大量的时间与精力，然而
2015-09-03 浅谈农村小学英语的句型教学
文李淑红【摘要】句型是英语教学中必不可少的组成部分,也是学生学好英语的关键环节。在农村小学英语教学有其独特性，而句型教学在小学英语教学中占有相当一部分的比例。所以教师应指导学生从易到难、由浅入深
2015-09-03 探讨小学语文课堂教学模式的优化及创新
文贾迪【摘要】众所周知，在小学阶段的语文课程教学里接受教育的主体即是学生，只有当激起学生对课堂的兴趣时才能使他们充分发挥积极性改善学习的效率，促进对知识的理解。这就要求老师们必须熟练运用科学的
2015-09-03 小学低年级语文有效教学策略探究
文朱亚兰【摘要】随着语文课程改革的发展，有效教学理念成为老师们追求的目标。为此，本文结合小学低年级语文教学实践，对有效教学的策略进行了探究。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学低年级；语文
2015-09-03 经典诵读如何渗透德育
文尹格利【摘要】很多学校认识到经典诵读对于小学生的德育功能，在学校内积极推广，确实，经典诵读给学生的德育功是强大的。介绍了如何利用经典诵读让学生形成良好的道德品质。教育期刊网 http: www jyqkw
2015-09-03 让生活走进语文课堂，培养学生口语交际能力
文徐民安生活，是语文课堂学习的源头活水；口语交际教学是语文课堂学习的重要组成部分。教育家陶行知强调“依据生活而教育”。如何让语文口语交际教学课堂“生活化”，让小学生在学习语文的同时，体验生活并磨砺
2015-09-03 引发多元对话彰显阅读精彩
文赵斌语文课程标准指出：阅读教学是建立在学生、文本与教师对话基础上的交流过程。学生在“对话”中理解文本，感悟成长，深刻体验语文散发出的生命力量。因此，小学语文阅读教学中，教师应当以“引发对话”为
2015-09-03 小学阅读教学过程中导入方法例谈
文黄婷婷【摘要】本文着重论述了语文课堂教学中导入的概念，以及用五种方法针对不同课文设计不同的导入环节，激发学生的学习热情，更快地进入学习。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词语文课堂教学；导
2015-09-03 如何让学生敢说、想说、爱说
文龚雪蓉张周灵《新课标》规定，培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。在小学阶段，这一任务显得尤为重要。小学生刚入学之时，正是发展语言的“朝阳”时期，是口语交际能力培养的最佳起点。培养好的口
2015-09-03 巧设语文作业，绽放心智之花
——小学语文作业创新设计的尝试文刘素惠新课程实践中，作业是改革的重要组成部分。童年是幸福的，它是用五彩斑谰的梦编织的；童年是美丽的，它是由艳丽多姿的花串成的；童年是快乐的，孩子们做的应是轻松、快乐
2015-09-03 加强小学语文教育督导，全面推进素质教育
文高虹青【摘要】小学语文教学是基础性课程，目前我国小学语文教育督导工作尚处于不完善的阶段，迫切需要更加科学的语文教育督导，借新课改之东风，全面推进素质教育。笔者作为一名政府督导工作人员，在长期的
2015-09-03 浅谈小学数学阅读能力的培养
文马玉民【摘要】数学阅读和一般阅读一样，是对数学语言文字、公式、图表等材料的感知、理解和记忆。由于数学语言的符号化和抽象性特点，要想学好数学就必须学会数学阅读。阅读能力是一种十分重要的能力，同时
2015-09-03 情景教学法在小学语文教学中的应用
文余敏秀【摘要】作为近年来在教学课堂中普遍运用的教学方法，情景教学法通过在课堂教学中创建浓厚情景氛围，使教学水平及学生学习效果得到了很大程度上的提高。小学语文作为一门注重学生思维发展的学科，对教
2015-09-03 农村小学高年级语文个性化作业设计研究
文武锦华【摘要】设计必要的作业是检查学情的有效手段，也是教师调整教学策略重要依据。对于农村小学高年级语文个性化作业的设计每位教师都在努力探索，认真实践，他们都有共同研究的主题：如何通过有效作业设
2015-09-03 浅析小学生使用网络语言的调查及策略研究
文杜滨兵【摘要】网络语言以其丰富、生动、简洁的特点备受学生群体欢迎。小学中高年级学生已经具备基本的识字能力，但还处于语言学习阶段，网络中不规范的语言表达，对小学生的语言学习有较大影响。调查显示，
2015-09-03 引领小学生自主学习语文的策略
文陈柳艳【摘要】正确引领学生自主学习，将有利于学生今后的学习和综合素养的提高。本人认为，教师在语文课堂教学中也应尊重学生的学习本能，着力于培养学生自主学习的能力，方可实践“教是为了不教”的思想，使
2015-09-03 儿童文学在小学语文教学中的现状及策略研究
庄霞红【摘要】纵观儿童文学及小学语文教育的发展，可以发现二者有着千丝万缕的联系。第一，它们内容都生动简单，而富有离奇的想象力。第二，二者均具有人文教育和语言学习的教育功能。第三，它
2015-09-03 阅读教学中的控制策略
文何花《语文课程标准》中对小学生的阅读有明确的规定：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏
2015-09-03 浅谈小学生的阅读习惯及阅读兴趣培养
文周凤英阅读是读者与文本相互作用构建意义的动态过程,是学生个性化的行为，是学生获得知识的一种基本途径。它有效提高学生的语言表达能力。而阅读教学是学生，教师,文本之间对话的过程。这种对话是双向的，互动
2015-09-03 培养小学生课外阅读兴趣之我见
文陈继辉【摘要】新课程标准对小学阶段所要达到的阅读量提出了明确的量化标准。而要培养小学生的课外阅读习惯，首先是要培养他们课外阅读的兴趣。本文首先指出听是培养课外阅读兴趣的第一步。接着提出了在读书
2015-09-03 轻松学拼音，快乐学语文
文陈婷【摘要】语文课程标准指出，小学第一学段识字与写字的目标：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表

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