湖北秭归梅家河乡初级中学 马宏春
2012 年版本的七年级教材更新后，笔者尝试从以下几个方面进行有效的教学。
一、深钻新课标，明确教材体系及知识结构
（一）新教材教学理念及目标
七年级上册教材主要是以培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力为理念。注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生初步获得运用英语的能力，进而达到语言运用能力的迁移和拓展。
（二）新教材内容结构
本册书由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成。正式篇由原来的12 个单元变成9 个单元，表面上看是少了3 个单元，实际上所学的知识点不少，和原来的教材相比，综合性更强了，甚至原来初二或初三学的东西也在现在的七（上）出现了，如第三单元学的一般疑问句，其回答中出现了名次性的物主代词，每单元的短文也比原来长了。每个单元分为三部分（Section A,Section B和Self check），并且各有侧重点。作为新教材的使用者，我们要认真学习领悟新课标，研读教材，明确教材体系及知识结构，尽早的投入到教材的正确使用中，否则在教学中我们就会出现手忙脚乱的时候。
二、探讨好教法，努力提高学生学业成绩
新教材不仅在整体教学结构上发生了变化，而且局部内容也有调整。对于这些更新内容，我们要以一种新教法来应对。就拿听力教学来说吧，旧版本教材中附听力录音稿，万一学生听不懂，看看录音稿就解决了。可新教材中这项内容却删掉了，打消了我们依赖答案的念头。这项内容更改的目的在于减轻学生负担，但对老师的要求更高了，要求老师们在上听力课前必须认真备课，了解听力内容，找出重难点句型，听之前引导学生学习相关知识点，从而来降低学生听的难度。
记得笔者上七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag?Section B(1a-1e)时，这课的重点是谈论物品的位置，其难点是The … is/are under the …的句型。且radio，tape，tapeplayer，model plane, clock这几个单词比较生僻。尤其是本课的听力内容长，语速快。学生们要在较短的时间内完成四个句子的书写，难度有点大。所以课堂中我想方设法降低学生做题的难度。我首先用图片，实物教授了radio、tape、tape player、model plane、clock、note book这几个单词。然后把磁带放在录音机里，把一个笔记本放在一个飞机模型的下面（向学生展示）,……这样教授了听力中几个重难点句型The English books are under the radio. The notebookis under the model plane……这样学生很轻松地完成了这道听力练习题。
尽管教材新处之多，但我们在教学中不能丢掉最基本，最传统的教学方法。例如学生答题时老师要引导学生读题，进行解题技巧指导，否则简单题也会变得复杂。仍然是在unit4 Where’s my schoolbag? Section B(1a-1e)这节课中，我的学生做1c 时却被卡住了：Listen and circle thethings Tom wants from his room.听录音，圈出汤米想要的房间里的东西。（English books tape player clock ruler tapenotebook model plane radio）学生听了几遍，90%的学生圈得是听到的所有的物品。做这道题首先得让学生明白听的范围：学生将听到表格中的单词。然后解题的关键是要让学生明白want 的含义，提醒学生圈出汤米想要的房间里的东西，而不是圈出学生听到的所有东西。只有这样学生在听的过程中目标才会更明确，从而找到精确的答案。在教学中我却忽略了这一点，致使这次听力练习没有达到预期效果。所以做题前引导学生读懂题意，分析题目至关重要。
三、多开展教研活动，不断提升自身业务水平
处在教材改革初期阶段，作为新教材的使用者，我们要多开展教研活动，教学中有困惑的时候，多走进其他教师的课堂，看一看，学一学，三人行，必有我师。2012 年11月28 日，我们参加了由沙镇溪、两河口、磨坪、梅家河四乡镇举办的英语协作区活动。其中实验中学杨德玉老师给我们带来的一节英语课在听力教学方面对我们起了很好的指导作用。杨老师教授的是Unit8 sectionB 第一课时。在做听力1c 前，杨老师设计了这样几个问题：What activitieswill we hear? What months will we hear? What dates do wesee? 杨老师用这样几个问题带着学生预习题目，缩小了学生听的范围，要求学生精听，科学有效地降低了听的难度。紧接着学生边听边完成任务，疑难处老师暂停录音，反复听，跟读。然后老师对听力内容设计了不同形式的任务型活动，这样循序渐进地攻破了本课的重难点，这节听力课让学生听得轻松，学得愉快。
总之，教师要不断更新教学观念，跟上教改的步伐，顺应时代的潮流。教师是导演，新教材是剧本，学生是演员，在教师的精心设计下师生共同演出一台台多姿多彩的“英文喜剧”，使英语学习真正成为学生的一大乐趣。