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信息技术教学论文
范文列表
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2015-09-02
利用多媒体技术手段提升数学教学效果
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张海燕 在大多数孩子们的印象当中，数学就是死板的公式法则、乏味的计算、烦琐的算术问题。因此，作为小学数学教师的我们应该想尽办法，让孩子们爱上课堂、爱上数学。 从心理学的角度看，
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2015-09-02
浅谈平板电脑及互动技术在教学中的使用
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范东慧 课堂教学正面临着创新，信息技术的迅速普及，为课堂的创新提供了前所未有的便利条件。而在实际的教学实践中，教师们往往只重视将传统现代教育技术的使用贯穿于整个课堂教学之中。在课堂中
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2015-09-02
教室历史变迁与影响未来教室发展的因素
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何 智 未来教室将是什么模样？不同的人对此提出不同的设想，但这些设想都是在自己知识经验的基础之上，结合现有的生活环境或技术水平提出的构想。其实在我们构想未来教室的形态与模样时，追溯教
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2015-09-02
Q&A案例集锦（二）
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Excel技巧——工作表汇总 教师问题描述： 我是一名班主任，我想统计学生们从初一到初三上学期的所有成绩，将这些成绩再赋予不同的权重并汇总成一个新的分数，从而对学生的情况有更详细的了
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2015-09-02
国内外翻转课堂教学实践案例分析
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郑艳敏 【摘 要】本研究在分析国内外翻转课堂典型案例的基础上，结合国内教学实践构建出本土化的翻转课堂教学模式，并对该模式下教师、学生和家长在教学中的角色和作用进行了详细阐述，同时也将
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2015-09-02
探寻网络游戏中的
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安福杰 【摘 要】本文站在游戏者的角度，从美的内在和外在两个方面分析网络游戏实例，寻找和探讨网络游戏中美的东西，期望通过对这种美的发掘来改变人们对网络游戏不客观的评价。同时，笔者也希
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2015-09-02
构建双师教学模式 促进教育均衡发展
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“国家基础教育资源共建共享联盟”秘书长 王 军 时代日新月异，科技创新层出不穷。当互联网时代来临的时候，我们每个人都在迎接每天的变化与挑战。从手机阅读到Pad普及，从翻转课堂到太空授课，
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2015-09-02
北京市大兴区黄村镇第一中心小学——建设数字校园中的“立交桥”
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李玉山 我校2010年被北京市教委批准成为首批数字校园实验学校。作为实验校，我们必须勇于实践、科学实践。我们认为，即使是我们这样的小学，也存在大量的数据，数据应用起来才能真正展现数字校园
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2015-09-02
站在“暴风口” 如何借势而为——北京市海淀区七一小学数字校园建设的思考
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赵丽英 周文杰 2014年1月份就要迎来市级数字校园实验校的终极验收检查，我们正怀着忐忑的心情紧锣密鼓地准备着。对于成功或是失败，经过这几年的“折腾”，似乎也不是那么重要了。对我们七一小学
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2015-09-02
写在2014岁首
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2013年，因翻转课堂、微课、慕课和大数据，教育信息化一下子变得炙手可热起来。不仅教育系统热血沸腾，相继启动了首届全国中小学微课大赛和慕课联盟，就连网易、淘宝、腾讯等互联网公司也纷纷布局在线教
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2015-09-02
建立促进应用的双轨机制
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广东中山市华侨中学 胡永跃 在教育信息化的投入上，我国比世界上很多国家包括发达国家都要来得多（作为一种在信息化时代必须迎头赶上的国家战略是无可厚非的，因为我们在工业化时代落后挨打的阵
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2015-09-02
巧用Excel制作拼音田字格
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郝青永 赵晓秀 孩子开始学习写字了，而市场上的作业本纸张不太好，上网搜了一下，没有找到合适的模板或图片可用，只好自己制作了。经过实践，笔者用Excel表格将拼音田字格制作了出来。设置田字方
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2015-09-02
中文语音识别系统研究与探寻
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陈佳硕 付兴建 【摘 要】随着社会文明的进步和科技水平的发展，人们在满足了生存和生活的需要之后，不断地追求着更高的生活质量。如今计算机为人类服务已经渗入到了生活的每一点一滴。然而，传
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2015-09-02
信息技术课堂教学的几点感触
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骆红军 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，培养学生“初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”、“养成健康的审美情趣和生活方式”是当前课程改革的重要目标。随着信息
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2015-09-02
信息技术教师开展动漫教学的策略分析
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张立新 【摘 要】目前，动漫产业越来越受到人们的关注，动漫教育的发展也呈现星火燎原之势。很多地区的中小学校纷纷开设了动漫课程，但由于大多数学校目前还没有专业的动漫教师，大部分课程是由
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2015-09-02
从创新人才培养反思中小学慕课的发展
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首都师范大学信息工程学院 孙 众 全球化时代已经到来，各国正为这个时代培养富有竞争力的人才而不断深化着基础教育改革。作为在线学习的一种形式，慕课（MOOCs）在高等教育领域发挥作用，让很多
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2015-09-02
转型 开放 融合——北京数字学校未来发展的主题
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北京教科院北京数字学校管理办公室副主任 詹伟华 慕课（MOOCs），被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，从2011年底开始风靡全球，世界各大高等院校纷纷投入其中，迎接“未来教育”的曙光。北
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2015-09-02
北京市第九十四中学——精品课程和作业系统让学生成为学习的主体
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龚 涛 “以人为本，和谐发展”是九十四中学一直秉承的办学理念，数字校园作为学校落实办学理念的新载体，服务于学生的学和教师的教等学校核心业务，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，致
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2015-09-02
新卢德主义者与新技术
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魏 宁 魏宁，专栏作者。为多家报刊撰写专栏文章，关注教育、技术。 19世纪初，织布机在英国大量出现，这让不少工人害怕自己的工作不保。1811年，诺丁汉一些工人组织起来，捣毁了几家工厂
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2015-09-02
基于互动技术的教师专业发展
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李西刚 【摘 要】信息技术的飞速发展促使教育不断革命以适应信息技术的变化，反过来，教育的改革与创新又促进了信息技术的发展。以交互式电子白板和互动反馈技术为代表的信息技术进入日常的课堂
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2015-09-02
乱花渐欲迷人眼 把握本质莫走偏——明确学科本质是教学设计的基本要求
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张 骏 信息技术给教育注入了生机和活力， 我们看到各学科的教学充斥着各种技术，大有技术喧宾夺主之势、乱花渐欲迷人眼之景。而技术学科却在刻意避开技术，甚至出现了泛技术、窄技术、非技术现
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2015-09-02
科学利用网络 丰富语文实践活动
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张 枫 语文课程具有丰富的人文内涵，可以丰富学生生活，陶冶学生情操，促进学生人格的形成。语文课程又有很强的实践性，是提高学生阅读与鉴赏能力、表达与交流能力，培养学生审美能力、探究能力
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2015-09-02
让信息技术构建孩子们喜欢的数学课堂
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吴正宪 名师速写 提起吴正宪老师，很多人会想到“美丽”，吴老师的美内外兼修、优雅大气。和学生一起时，她展现的是童真的美；和同事在一起时，她展现的是平和的美；和老师们在一起时，她
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2015-09-02
教育信息化：推动中国经济可持续发展的核心动力
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周英文 中国经济在经过30多年的跨越式发展后，进入了转型升级的关键时期。如何应对和突破当前资源与环境的限制，实现经济的可持续发展，是一个正待破解的难题。 对此，需要明确的一个核心
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2015-09-02
借助慕课 改善人才培养模式
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华东师范大学慕课中心副主任 田爱丽 为推动基础教育领域慕课与翻转课堂的实施，改善基础教育人才培养模式，华东师范大学慕课中心分别于2013年8月和9月牵头成立了C20慕课联盟（高中）、C20慕课联
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2015-09-02
我国将全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件 等十篇
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我国将全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件 为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实教育规划纲要，统筹城乡义务教育资源均衡配置，加快缩小区域、城乡教育差距，促进基本公共教育
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2015-09-02
让每一片叶子都蓬勃生长—— 竹行小学朱军校长的办学之路
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朱 军 江苏省南通市竹行小学校长。中学高级教师，南通开发区学科带头人。先后获得通州市骨干教师、通州市政府记三等功、开发区优秀教育工作者等荣誉，主持多项省、市级课题研究。 江苏省
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2015-09-02
用信息化助力山区教育现代化
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裴福珍 门头沟区教师进修学校信息宣传中心主任，教育管理信息化专业委员会理事。多年来从事教育信息化工作和教师培训工作，一直致力于用信息技术改变学校的管理模式和教师的教学方式，助力山区教
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2015-09-02
《中国行政区划》互动式课堂设计与实践
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陈其龙 学习过程的研究一直是教育研究的重点课题，罗杰斯提出的学习理论得到了多数教育工作者的认可。学习理论认为：在学与教的关系上，应该置学生于教学的主体地位，以学生的学为中心组织教学；
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2015-09-02
企业实例在《终端安装与测试》课程教学中的应用
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沈天瑢 【摘 要】本文针对以往中职学生学习的知识技能与企业真实需求脱钩等突出问题，通过了解、分析企业需求，将企业的真实案例引入《终端安装与测试》课程教学，为学生创造出能模仿企业真实操
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2015-09-02
提升教师信息技术应用能力要注重培训技巧
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编者按：近日，教育部印发了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(以下简称《意见》)。教育部教师工作司负责人在回答《科技日报》记者提问时指出，“当前，我国正在加快推进
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2015-09-02
处“境”才生“景”——基于观摩课对小班化情境教学的几点思考
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阮梅芬 “教育不是灌输，而是点燃火焰”，著名的古希腊教育家苏格拉底曾这样说过。那么在信息技术教学中，谁来帮助点燃学生求知的火焰，在不断的教学实践中，我觉得完成这个任务，情境创设首当其
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2015-09-02
Scratch在初中信息技术社团活动中的应用和实践
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刘金鹏 Scratch的出现给信息技术学科注入了新的活力，它对学生逻辑思维能力、数字文化创造能力以及解决问题能力的培养有着积极的意义。Scratch专为儿童设计，它不需要像传统编程软件那样逐行地“
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2015-09-02
概念操作化：信息技术学习新方式
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张利波 概念操作化指在信息技术教学过程中，将概念性知识分解成可观察、可测量的具体操作，以促进学生识别、理解、掌握抽象的概念性知识。这是一种全新的学习方式，它意味着概念性知识与程序性知
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2015-09-02
慕课——多元在线教育形态的创新与发展
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慕课（MOOCs）在高校掀起的风暴，令其迅速蹿红，得到众多互联网巨头及广大教育工作者的关注与追捧。这不由得使人们对于慕课在中小学的发展充满了憧憬，“C20慕课联盟”、“双师教学”、“北京数字学校”
