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信息技术教学论文

范文列表
  • 2015-09-02 苏教版通用技术教材教学设计范例（三）发现与明确问题
  • 【编者按】“发现与明确问题”是技术设计的第一步，也是启发学生设计思路的关键环节。上海市嘉定一中的严海平老师以学生课桌椅设计为载体，教学思路清晰，活动安排紧凑，希望可以与广大通用技术教师进行
  • 2015-09-02 “新型太阳能热水器防冻排空节水系统”的设计与制作
  • 杨永根 （江苏省姜堰中学，225500） 摘要：通过“新型太阳能热水器防冻排空系统”的设计与制作案例教学活动，让学生体验设计的一般过程，能就具体的设计任务进行设计分析，确定问题解决方
  • 2015-09-02 通用技术有效教学的几点思考
  • 巫增仁 （福建省龙岩市连城县第一中学，366200） 摘要：教师的教与学生的学息息相关。教师教的不当，学生的学习就会变得枯燥乏味；教师教的得法，就有利于提高学生的学习效率和学习能力，
  • 2015-09-02 通用技术有效学习的特征与策略
  • 丁玉石 （浙江省文成中学，325300） 摘要：通用技术有效学习是指在课堂学习中，通过师生双边活动，学生获得技术方面的进步和发展。有效学习的特征是学生对学习内容感兴趣，对学习过程有自
  • 2015-09-02 技术安全的维度
  • 王国豫，张灿 在古代汉语中，“安” 字是外面一座房子，房中坐着一位女人，也即是女居室中为安，所以安之本意为平安。“全”是完整、完好、保全和完备之意。在英文中安全词汇有形容词“safe”，
  • 2015-09-02 基于知识分类的小学信息科技教学策略探究
  • 朱春霞 (上海市宝山区行知小学，200442) 摘要：目前，在上海小学学段中，只在三年级开设了信息科技课，学年总课时少，知识点多而分散；小学信息科技教师兼职多，教师的专业素养难以保障。
  • 2015-09-02 我的教育之路
  • 【编者按】每一门学科都有它的教育价值，我们不应该怀疑国家的教育方针，而应该脚踏实地、勤勤恳恳地完成国家交给我们的任务。从教42 年，先后教学过地理、美术和劳动与技术课，从南京市第十五中学调到
  • 2015-09-02 初中也要开职业生涯设计课程
  • 日前，石家庄市政府出台《关于加快发展现代职业教育的实施意见》指出，要加快发展石家庄市现代职业教育，适应石家庄市经济社会发展对高素质劳动者和技术技能人才的迫切需要。文件中指出， 小学和初级中
  • 2015-09-02 建构基于云计算的学校计算机教室云桌面系统
  • 沈军辉 （江苏省江阴市现代教育技术中心，214400） 随着信息化技术、虚拟化技术和存储技术的不断发展, 云计算技术取得了飞速的发展。目前，基于云计算的“云桌面”系统已进入江阴市中小学
  • 2015-09-02 实物模型类作品三维评价体系的建立与应用
  • 钟林忠 （浙江省绍兴市上虞区崧厦中学,312367） 摘要：通用技术的学科评价不能完全依赖纸笔测试，需要结合学生的作品评价，才能更有效、准确地评价学生掌握的操作技能及运用的技术思想和方
  • 2015-09-02 小班化背景下通用技术作品评价的“三方四性”
  • 钟彩丽 （浙江省杭州市西湖高级中学，310023） 摘要：在通用技术课堂教学中，教师往往借助于作品的设计与制作来达成书本中知识点的学习、各类工具的使用及操作技能的掌握。如何对学生作品
  • 2015-09-02 苏教版通用技术教材校本化处理的一些尝试
  • 丁尚品 （浙江省绍兴市越州中学，312075） 摘要： 苏教版通用技术必修教材在浙江省已经使用7 年了，该教材整体上充分体现了技术课程标准的指导思想，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联
  • 2015-09-02 如何在技术设计实践活动中培养学生的创造力
  • 钱海明 （浙江省杭州市第二中学，310053） 摘要：学生的创造力是基础教育培养的目标之一。在通用技术实践活动中，学生通过自主探究、设计与制作、方案优化、评估与改进等一系列活动培养发
  • 2015-09-02 在通用技术教学中实施翻转课堂的可行性分析
  • 高茹 （中国人民大学附属中学，100080） 摘要：翻转课堂是信息技术支撑下的一种新的课堂教学模式。在我国，一些学校已经开始在理科和人文学科进行教学实验。通用技术学科的课程目标、课程
  • 2015-09-02 “劳作教育”作为必修课要落到实处
  • 姜朝晖 据报道，南京理工大学教育实验学院今年面向2014 级本科生推出名为“益心益意”的劳作教育课，且在课程实施方案中明确规定———该课作为大学生必修课程，分为校园服务的基本劳作课和社会
  • 2015-09-02 听，纸会说话——基于传统工艺的纸艺课程研究
  • 陈蓉蓉 （浙江省杭州市保俶塔实验学校，310030） 摘要：在劳动与技术教学中，纸艺是一种常见、极具表现力的教学形式， 师生可以充分地运用各种纸材进行研究和尝试，采用各种技法制成生动
  • 2015-09-02 苏教版通用技术教材教学设计范例（四）——发现与明确问题
  • 严海平（上海市嘉定区第一中学，201808） 本章以学生课桌椅为载体，更贴近学生生活，有利于进行“发现问题和明确问题”的学习。本章分为两个单元，第一单元是“发现问题和明确问题”， 其核心内
  • 2015-09-02 第12届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC）在山东举行
  • 2014 年8 月6 日，第12 届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC） 学生决赛颁奖典礼在山东会堂隆重举行。中国发明协会常务副理事长、国家知识产权局原副局长邢胜才，NOC 活动组委会主任、中
  • 2015-09-02 国外设计能力在线测评的做法与启示
  • 周延春 （浙江省出版集团数字传媒有限公司，310006） 人们在日常工作和生活中常常使用“设计”这个词，设计是发现与明确问题、构思设计方案、制作原型与模型、优化方案的过程，设计过程就
  • 2015-09-02 论技术的社会整合机制
  • 陈佳， 陈凡 技术的社会整合， 不仅指技术系统内部诸要素之间的一种秩序维持的过程和状态， 而且更重要的是指作为一种社会分化之结果的技术系统如何通过一定的方式和途径形成与外部社会系统诸
  • 2015-09-02 广西柳州举办普通高中通用技术教师技能培训班
  • 为进一步加强柳州市高中通用技术教学质量，提升通用技术教师的专业技能，提高课堂教学水平。10 月24~26 日，柳州市教科所在柳州市第九中学举办了“普通高中通用技术培训”， 市区及各县高中通用技术教
  • 2015-09-02 如何上好技术设计与制作课———以一节公开课为例
  • 孙公刚 （山东省青岛市普通教育教研室,266023） 技术设计与制作课，是指各学习小组确定设计项目后，在方案构思的基础上，交流设计理念、设计思路，并用技术语言表现出来，形成设计方案，再
  • 2015-09-02 《声控风扇》教学实践与反思
  • 张禄1 谢作如2 钟柏昌3 （1,3 南京师范大学教育科学学院，210097； 2 浙江省温州中学，325014） 摘要：随着科技的发展，智能控制在日常生活中的应用也越加广泛，以智能控制为基础的机
  • 2015-09-02 《小鸡孵化装置》课堂教学及反思
  • 张丽芳1，谢作如2，钟柏昌3 （1,3 南京师范大学教育科学学院，210009； 2 浙江省温州中学，325014） 摘要：Arduino 机器人平台可以成为一个很好地开展STEM 教育的载体， 让学生在一个
  • 2015-09-02 对学生成长负责，对学生未来负责———访芜湖一中校长庞定亚
  • 【编者按】“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展。”芜湖一中校长庞定亚这样理解教育。“无论是毕业班还是其他年级，都要开足开齐课时。”芜湖一中的实践证明了，升学和素质教育可以和
  • 2015-09-02 劳动与技术学科教学的思考
  • 曹国盛 （江苏省南京市第三高级中学，210002） 摘要：在劳动与技术教学实践中，应用项目教学的方法与策略，用艺术的眼光看待技术问题，在技术实践、技术创造中追求崇高的人文价值和艺术价
  • 2015-09-02 高中生金工技能学习的过程研究
  • 杨刚要 （黄河科技学院,450063） 摘要：普通高中技术教育应当避免机械的、单一的金工技能训练，而让学生经历金工技能学习的所有过程，即经历金工项目设计与方案的构思，选择金属材料、金工
  • 2015-09-02 技术安全问题的哲学审视
  • 苏靖雨 当前学术界对技术安全的界定，大多都是将其作为国家安全的一个层面来探讨，从哲学角度阐述的极少。技术之所以存在安全问题， 一是技术本身具有缺陷， 二是人类对技术使用不当。简单地说
  • 2015-09-02 开设通用技术实践课的探索
  • 韩进 (甘肃省会宁县第一中学， 730799) 摘要：在通用技术教学中多开展实践活动，可以让学生由被动学习变主动学习， 促进学生对通用技术知识的理解和掌握。教学时应紧密结合教材内容，充
  • 2015-09-02 让学生回归生活世界
  • 徐道安 （海南华侨中学，571104） 摘要：结合教学实践，展示了技术课程“163 导做育人模式”中“导做”环节所用到的教学案例。在“结构的稳定性”教学中让学生玩“陀螺”；在“流程的优化
  • 2015-09-02 问题，引领智慧人生
  • 【编者按】“物理学科不缺少特级教师，而特级教师在通用技术学科也许会有更大的作为。”一位致力于把学生从“考试文化”中解放出来的物理特级教师，在2004 年毅然放弃原来的学科岗位，选择去海南课改实
  • 2015-09-02 通用技术动作技能教学策略探析
  • 孙俊 （浙江省杭州高级中学，310003） 摘要：针对教学中出现的以讲授代替练习或以观看视频代替练习、技能学习中缺少学习动机的激发、讲解示范不到位、练习安排不合理等现象，试图通过对动
  • 2015-09-02 “忍”字引发的课堂故事
  • 陈传超 （山东省沂源县南麻中学，256100） 某次晨会，我一走进教室，就感觉触目惊心：黑板上横七竖八地写了多个“忍”字，旁边还配了一幅图——一把匕首刺中了心脏，同时还有“心上一把刀
  • 2015-09-02 《看社戏》一文指瑕
  • 胡晓虹 (江苏省徐州市第一中学，221006) 苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》中的《看社戏》一文（以下简称《看》文），是当代作家王英琦的作品。笔者在教学过程中，感觉《看》文颇多
  • 2015-09-02 课堂教学不是教标准答案——听Dave Johson的“中和滴定”实验课有感
  • 何双安 (浙江省富阳市教育局教研室，311400) 不久前，笔者到浙江省富阳中学国际部听了外教Dave Johson的一堂“中和滴定”实验课。这节课反映了西方国家实验课教学的特色，有许多值得我们
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