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信息技术教学论文

范文列表
  • 2015-09-02 海南省普通高中通用技术课程实践回顾
  • 段青 (海南省教育研究培训院，571100) 摘要：海南省在通用技术课程开设、教师队伍建设、课程资源建设、课堂教学研究以及课程教学评价等方面进行了开拓性探索，并付诸于实践，使通用技术课
  • 2015-09-02 技术试验的基本特征
  • 张协隆，谢尊谦 作为人类认识自然、利用自然、改造自然的探索性实践活动，技术试验同科学实验有本质上的共同之处，二者都是人为的对被试对象施加影响，使其在变化中提供更多的信息，从而加速对对
  • 2015-09-02 安徽省举办技术素养学业水平测试上机培训会
  • 2014年4月，由安徽省教育科学研究院组织的安徽省普通高中技术素养学业水平测试上机培训会在黄山举行，此次培训会分两批举行。来自全省各地的通用技术、信息技术教师和教研员参加了培训会。 安徽省
  • 2015-09-02 通用技术教具的开发与教学实践
  • 耿开亮 （浙江省富阳市场口中学，311400） 一、通用技术教具开发的重要性 （一）通用技术配套教具的缺乏 由于通用技术课程开设时间不长，跟教材配套的教具的开发、研制、定
  • 2015-09-02 通用技术实践室资源在教学中的应用思考
  • 郭新宇，张德维 （辽宁省抚顺市第二中学，113006） 摘要：通用技术实践室资源包括六大类，即材料、工具、仪器、设备、文化、软件等，为学生提供了认识技术、使用技术的平台，弥补了教育的
  • 2015-09-02 通用技术教学中运用讲学稿初探
  • 陶锡泉 (江苏省梅村高级中学，214112) 讲学稿被认为是新的备课模式，笔者在2005年去南京东庐中学考察学习时了解到，东庐中学从1999年起就尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革
  • 2015-09-02 用心做好通用技术教育
  • 【编者按】2014年，是通用技术课程实施的第十年。经历十年的探索与研究，现已在全国普通高中通用技术教学中涌现出一批默默奉献，不断创新，勇于开拓，大胆实践的教师。他们肩负着时代赋予的使命，走在新
  • 2015-09-02 “多功能收纳盒”的设计与制作
  • 蒋建波 (陕西省长安一中，710100) 摘要：在教学苏教版通用技术教材必修1中“设计的一般过程”时，尝试以学生生活中的设计与制作为载体，进行实践教学。将教材中的“便携式小凳”改为“多功
  • 2015-09-02 体验的两个阶段：让学生爱上通用技术课
  • 许燕春 (甘肃省兰州市西北中学，730050) 摘要：通用技术是一门实践性很强的课程，学生必须在学习过程中有独特的亲身体验，才能达成课程目标。因此，教师在教学过程中应当创设学生亲身体验
  • 2015-09-02 农村初中信息技术有效教学的思考
  • 吕超 （江苏省宜兴市和桥镇第二中学，214211） 摘要：在教学改革飞速发展的今天，有效教学已成为教学的焦点，高效课堂的创建离不开有效的教学策略。中学信息技术有其独特的学科特点，如整
  • 2015-09-02 提高初中信息技术课堂教学有效性的思考——以苏科版“图片的处理”一课为例
  • 唐江炜 (江苏省南京市宁海中学分校，210036) 摘要：近年来，各学科都在提倡有效教学，信息技术学科也不例外。结合南京市初中信息技术优质课评比活动，从研究课程标准、钻研教材、分析学生
  • 2015-09-02 重庆市通用技术课程实施情况简介
  • 费敏 (重庆市教育科学研究院，400015) 摘要：重庆市通用技术课程起步晚，立足本土，放眼省外，从政策、教师培训、教学评价、教研活动和教学比赛等角度着手，全面提高通用技术教师的专业水
  • 2015-09-02 浙江省普通高中通用技术课程实施的经验分享
  • 管光海 (浙江省教育厅教研室，310 012) 摘要：浙江省普通高中于2007年开始实施通用技术课程，至今已有七年，从制订政策，保障课程正常开设；策划培训，解决教师困难和疑惑；研究课堂教学
  • 2015-09-02 技术试验及其方法
  • 赵利华 技术试验就是理论知识转化为实际应用的途径，是技术研究不可缺少的基本方法和手段。技术试验与科学实验有共同之处，它们都是人类认识自然、利用自然、改造自然的探索性实践活动。但是两者
  • 2015-09-02 浙江省通用技术新高考趋势分析与研究
  • 王光兆 （浙江省金华市教育局教研室，321000） 摘要：目前浙江省的通用技术高考正处于新旧交替时期，旧的考试模式逐渐离我们远去，新的考试模式正向我们走来。研究过去是为了更好地展望未
  • 2015-09-02 浅谈通用技术教学中环保意识的培养
  • 邱丽萍 (福建省长汀县第一中学，366300) 在《普通高中技术课程标准（实验）》中提及培养学生的环保意识，课程目标中涉及环保意识的主要有：(1)技术及其性质部分：理解技术对环境方面的影响
  • 2015-09-02 对话教学策略在通用技术课堂中的运用
  • 林碧春 (福建省莆田第一中学，351100) 传统的教师讲、学生听的教学模式已不再适用于新课程的教学理念，但新课程教学理念并不是说不要教师讲了，而是以“讲”促“导”，更主要的是让学生也
  • 2015-09-02 提升通用技术教学策略的研究
  • 黄林 (浙江省新昌中学，312500) 摘要：通用技术教学实施过程中出现了一些形式化、低效化等倾向，进行通用技术教学策略与方法的研究，探索以现代教学理论为指导，以培养学生创新精神和实践
  • 2015-09-02 苏教版通用技术教材教学设计范例（一）——走近技术世界
  • 【编者按】苏教版通用技术教材有完整的技术学习体系和案例活动分析，在实际使用中得到广大一线教师的一致认可。上海市“二期课程改革”中诞生的劳动技术课在课程目标、理念等方面与普通高中通用技术课程
  • 2015-09-02 在电子制作课上培养学生的个性特长
  • 沈萍萍 (浙江省杭州市保傲塔实验学校，310007) 摘要：在电子制作教学中，通过实践提炼出教学活动中发展学生个性特长的策略：扎实学科基础，把握学生个性特征；因材施教，承认学生个性差异
  • 2015-09-02 《小学技术课程校本化实施发展研究》结题和颁奖会在上海召开
  • 在教育部重点课题《以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究》总课题组领导和专家的关怀指导下，在子课题承担单位领导的大力支持下，在各参与单位和学校领导、教师的共同努力下，
  • 2015-09-02 技术制作活动教学的案例分析——以《认识工艺》一课为例
  • 姜腾 （北京师范大学天津附属中学，300222） 摘要：在“技术与设计1”模块《认识工艺》一课中，设计了学生安装活动插座的活动。这项活动属于技术制作活动，目的是引导学生亲身体验插座的安
  • 2015-09-02 在技术教育的道路上行走
  • 【编者按】有这样一个教师群体，他们年轻而充满活力，在新课程中披荆斩棘，开辟疆土。在面对未知的迷茫和困惑时，他们没有后退，而是积极奋起：没有资源，自己开发；没有教具，自己制作；没有耗材，自己
  • 2015-09-02 苏教版通用技术教学设计范例（三）——设计过程、原则及评价
  • 【编者按】上海市课程改革一直走在全国的前列，其技术教育已经形成从小学1年级到12年级的课程体系。结合上海市劳动技术课程，上海市劳动技术教师对苏教版通用技术教材有一种新的认识视角，本期让我们再次
  • 2015-09-02 由3D打印机热引发的思考
  • 刘海欧 （北京师范大学附属实验中学，100032） 摘要：3D打印技术在教育中的运用可以促进学生空间思维、计算思维、设计思维和创造性思维的发展，促进学生虚拟世界、实体世界和内心世界的联
  • 2015-09-02 浅谈通用技术教学中提高学生技术素养的策略
  • 王水云 （广东省中山市濠头中学，528437） 摘要：为提高学生的技术素养，结合多年的教学经验，提出以下策略：增强学生对技术的认知感，培养学生良好的技术态度和情感；挖掘技术教育教学资
  • 2015-09-02 信息技术有效备课的六要素
  • 陈钟钱 （浙江省绍兴市春晖中学，312300） 摘要：把握好教学目标、学生学情、教学内容、教学评价、教学设计、教后反思这六个要素，可以更有效地备课。这样的备课，教师从学科特点出发，关
  • 2015-09-02 高中通用技术项目活动中学生动作技能学习的研究
  • 郑瑶瑶 （南京师范大学教育科学学院，210097） 摘要：通过研究通用技术项目活动中学生动作技能的学习分类：先知后行和先行后知的动作技能，结合通用技术项目活动的特点，对学生动作技能学
  • 2015-09-02 北京四中举办2014年“技术教育与创新人才培养”学生论坛
  • 2014年5月24日上午，2014年“技术教育与创新人才培养”学生论坛在北京四中举行。来自北京四中、北京师范大学附属实验中学、清华大学附属中学等10所学校的学生代表，在此次论坛上进行了科技成果展示和交流
  • 2015-09-02 浅谈通用技术教师课程理解的可能路径
  • 施雨 （南京大学附属中学，210008） 摘要：在教育领域中，教师与课程有着天然的联系。理解和参与课程是教师工作的重要部分，同时课程依赖教师的理解和实施而实现自身的价值。然而，在教学
  • 2015-09-02 高中信息技术教学策略的实践研究
  • 赵奇 （浙江省杭州市萧山区第十高级中学，311201） 摘要：在“学生主体”课程观念的引领下，教师应做到“教学生学”，把学生作为教学的出发点，让学生成为课堂的主人。具体做法：创设情境
  • 2015-09-02 认知负荷理论对技术“学困生”转化的实践研究
  • 马功平 （浙江省慈溪市杨贤江中学，315300） 摘要：认知负荷理论是一种现代教育心理学理论，关注的是学生如何分配其认知能力以达到最佳的学习效果，它为“学困生”的教学研究提供了新视角
  • 2015-09-02 第9届中国青少年科技创新奖颁奖大会在京举行
  • 8 月20 日， 在邓小平同志诞辰110 周年之际， 第9 届中国青少年科技创新奖颁奖大会在人民大会堂举行。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席颁奖大会并讲话。刘延东指出， 邓小平同志高度重
  • 2015-09-02 第29届全国青少年科技创新大赛在北京落幕
  • 第29*届全国青少年科技创新大赛于2014*年8*月21~26*日在北京园博园举办。本届大赛由中国科协、教育部、科学技术部、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会共同主办，
  • 2015-09-02 高中通用技术课例研究
  • 杨丽丽 （江苏省连云港市外国语学校,"222006） 新课改实施后，通用技术课程推进取得一定成绩，但通用技术师资队伍建设仍然不理想。目前，课例研究是促进教师专业成长的有效方式之一，在校
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