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校长管理论文
范文列表
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2015-08-31
课程改革中容易误读的几个关键词语
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●李顺时 实施素质教育以来，教师的教育教学理念和学生的学习方式都有了可喜的变化，尤其新课改更进一步促进了传统教学方式向现代教学方式的转变。然而新课改的过程中，许多教师常常盲目地用简单
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2015-08-31
教学中如何面对“内向性格”学生
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宋 波 先来看一个课堂上经常会看到的情况：当教师提出一个思考的问题时，有的学生很快反应过来，急急忙忙地举手，甚至会立刻“喊”出来，不管回答是否正确，总之能够回答问题就觉得很有成就感
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2015-08-31
陶行知生活教育思想对初中思想品德课教学的启示
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●滕 飞 “生活即教育”是陶行知先生教育理论的核心内容，蕴含了对生活和教育之间关系的认识。因此，我们教师应将教学活动置于现实的生活背景之中，将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的
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2015-08-31
情境——音乐课堂的快乐音符
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●钱文君 音乐新课程标准中指出：音乐教学的重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣，培养学生参与音乐实践活动的积极性。而情境教学是一个有情、有境、有趣的师生互动的课堂教学方式，是实现这一目
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2015-08-31
英语课堂有效性教学拾遗
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●邓锦梅 英语课堂教学我们可以用“大处着眼，小处着手”这八个字来概括，所谓“大处着眼”，就是指课堂教学要有全局观，要有整体感，比如说，一位好的英语教师，就要善于将教材与新课程标准的关
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2015-08-31
校长应以情治校
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●汪长明 学校是育人的场所，是校长带领全体教师和学生一起实现梦想的精神家园。这个梦想，是教师的事业梦，是学生的成长梦，也是校长本人的治校梦、教育梦，凝聚着全体师生、广大家长乃至全社会
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2015-08-31
乘着信仰的翅膀飞翔——山东滨州授田英才学园级部团队文化建设之路
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●薛 涛 徐晓彤 2010年，山东省滨州授田英才学园确定了创建道德学校的目标。 所谓“道德学校”，“道”即“人道”，是做人的基本价值追求——学校中“人道”的底线，即尊重法律赋予
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2015-08-31
学校应如何打造名师团队
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●谷淑园 教育成败，系于教师。作为校长，都希望自己的学校能跨入名校的行列。要打造一所知名的学校，需要一大批在学科教学中具有一定声誉和权威的教师支撑，“因为有名师，才有名校”。因此学校
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2015-08-31
提升校本教研实效需“三化”
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■张新华 校本教研，只有上接前沿教育教学理论，下接本校实际地气，充分发挥每一位参与教师的主观能动性，扎根课堂，实实在在解决好课堂教学中的突出问题，以改变课堂教学的不良现状，从而努力提
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2015-08-31
新课程数学有效作业的探究与思考
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●俞伟强 一、有效进行作业评价，激发学生学习兴趣 新课程标准的实施，使评价标准也发生了巨大的变化，我在作业批改中，若学生作业整洁、字迹漂亮，就在作业上写一个“好”字；若学生某一
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2015-08-31
体育教学中激发和保持学生有意注意的方法
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●丁志国 在体育教学中激发和保持学生的有意注意，对于学生掌握运动技能，教师提高教学效率是十分重要的。 一、激发学生有意注意的方法 体育教学是一种自觉的、有目的的、以一定方
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2015-08-31
从常进班级看看谈学校管理
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●徐春英 徐春艳 在学校这块阵地上，班级是学校管理的基层单位。教师与学生沟通最为频繁的是在班级。提高教师专业技能、发展学生知识能力的集中营又是班级。那么，学校的领导、教师也要常进班
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2015-08-31
《校长参考》赋
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●陈从旺 传办学经典，扬管理经验，萃治校箴言，助发展高远，成就《校长参考》名刊。《校长参考》，创刊二十余载，凝聚万千智慧；绽放管理芬芳，锤炼办学琼浆；享“中国知网收录期刊”之美誉，获
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2015-08-31
引领教师走专业发展之路
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■宗 科 20世纪80年代以来，教师的专业化发展成为教师专业化的方向和主题。时至今日，作为校长更应该知道教师这一职业的发展方向，加强对“教师专业化”的认识。专业人员即研究者，教师正是“
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2015-08-31
让教育科研成为教师自觉
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■周庆锋 科研自觉是指教师对教育科学研究的主观意识与客观实践的自我认识、自我觉悟、自我需求，是教师教育科研的理想境界。对于教师而言，教育科研的过程不仅仅是一种控制和要求，更应该是一种
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2015-08-31
构建高效课堂要着眼于学习资源的优化重组
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■赵永和 高效课堂的实质是高效学习，即单位时间内学习效果的最佳化。高效学习取决于学生对学习资源的高效利用，当教师、学生、教材、空间、时间、作业等学习资源单位时间内被高效利用的时候，学
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2015-08-31
农村中学提高教学质量的有效途径
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■张自保 农村中学各方面的基础相对较弱，导致教育质量偏低，学校发展较慢。为了摆脱困境，谋求学校发展，必须牢牢抓住教学质量这根生命线，办出自己的特色。 一、扎实开展校本培训，提高
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2015-08-31
聚焦课堂教学，向课堂要质量和效率
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■郑全喜 课堂是学校教学工作的主渠道，学生在校80%的时间是在课堂中度过的，全面提高教育质量、全面贯彻教育方针、促进学生的全面发展，其主战场、主阵地也是在课堂上。所以，多年来，我们始终坚
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2015-08-31
农村寄宿制初中学校管理办法
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■陈 斌 农村初级中学一般是一个乡镇建一所学校，供七至九年级学生就读，因此，相对来说，家校相隔路途较远，95%的学生需住校学习与生活，这也就形成了农村寄宿制学校。学生从周一到周五、从早
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2015-08-31
运用传统教学经验提高文言文教学的有效性
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●杨晓晶 作家余秋雨说：“中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。”我们中华民族有五千年的文明，她的优秀传统文化都是靠文言文记录下来的，作为今
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2015-08-31
生物课堂中常见的几种认知情境
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●高雪梅 在引导学生们学习知识的过程中，创设一定的认知情境是教学中常用的做法，因为只有把知识放在一定的情境中，学生才更容易理解。通常，教师在教学中要根据课程目标、教学目的、教学内容、
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2015-08-31
扬州乡土资源在高中历史教学中的应用之我见
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●蔡 昀 随着社会的进步，教育已经成为人们关注的重要领域，每一个家长都希望自己的孩子能够拥有浓厚的学习兴趣，在高考中有较好的发挥。而在高中历史教学中，如何提高学生的学习兴趣和学习积
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2015-08-31
在竞争中确立新起点 在改革中寻求新发展——浙江省玉环县城关第二初级中学发展纪实
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本刊特约记者／郑立平 通讯员／姚作平 冯利平 浙江省玉环县城关第二初级中学创建于1969年，前身为环城乡初级中学，全校占地18亩，建筑面积4757平方米。学校坐落于风景秀丽的城关忠东山麓，
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2015-08-31
校长“以人为本”的带队之策
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●卢国发 王永刚 一、率先垂范，以身作则 第一，坚持用共同的目标追求带出一个有方向、有境界的班子。立足高起点、高标准，确定班子建设的总要求。把树立具有时代特点的、广大教职工信
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2015-08-31
校长要善待“有棱角”的教师
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■李丽华 侯晓玲 实例一：学校要统一组织学生质量检测，刘老师提出了不同意见：各年级进度不一，有的学科章节还没结束，统一测试乱了进度，应把检测时间下放到各级部，由各级部根据多数教师的
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2015-08-31
教科研，教师专业成长的幸福之旅
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■赵春松 当下，我们经常听到一些教师在私下里或是在公开场合交流教科研的话题。“教科研，跟我有什么关系呀！”“教科研是专家们的事情，非我等能胜任而为之！”“不搞教科研，我照样把书教好！
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2015-08-31
巧用心理效应让批评事半功倍
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■杨新春 批评是把双刃剑。用得恰当，可能让学生心服口服，批评是一剂良药，成为学生改正错误的契机，使批评收到良好的效果；用得不好就会像一柄利刃刺伤学生的心灵、伤害学生的自尊心和自信心，
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2015-08-31
“教师退出机制”给了我们什么启示
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■翟永新 2013年秋季开学，江苏扬州高邮市教育系统“岗位设置”轰轰烈烈全面展开，“寄语市长”公共信息平台相关帖子持续不断。“岗位设置”是给教师重新定级，直接关乎教师切身利益。教育系统平
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2015-08-31
我看教师职业退出机制
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■陈道永 教师退出机制是教育发展的必然产物。任何一个行业都必须不断创新发展，何况是肩负民族复兴人才培养重任的教育呢！优胜劣汰是社会的进步，既然不适合做教师，就应该退出教师队伍。尤其是
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2015-08-31
要闻
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北京：教育部门将对中小学生视力进行分等级管理 北京市教委将对中小学生视力进行分等级管理，通过群体防控和个体干预，控制中小学生视力不良检出率上升趋势；中小学生视力不良防控措施落实情况将
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2015-08-31
有价值的情境：小学品德教学的应然追求
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张燕芳 学生的品德形成是一个知情意行统一的过程，学生必然要通过自己内心的情感体验将道德认知内化为自己的自觉力量，付诸行动。小学品德课堂教学要特别重视创设有价值的情境，走出脱离学生的生
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2015-08-31
思想品德教学中如何培养学生的责任意识
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陈红云 初中思想品德教学是学校德育工作开展的重要途径，通过思品教学能够促进学生认识水平和道德修养的全面发展，着力培养学生的责任意识，使学生在责任的驱使下不断努力学习，增强体质，丰富知
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2015-08-31
一所让你眼亮心动的新农村学校
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本刊特约记者／郑立平 通讯员／齐维才 山东省德州市禹城市实验中学位于禹城市中路南首，是由原市中街道办事处中学扩建而成，学校占地160亩，建筑面积6万余平方米，现有64个教学班，学生3784名
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2015-08-31
演练中推进应急工作的常态化
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王 海 安全应急演练活动是学校教育的一项必修内容。无论是从学校教育的客观要求这一直接目标，还是从关照生命的切实需求这一终极目标来看，组织、开展应急演练活动都是有其必要性和重要性的。正是
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2015-08-31
校长如何激发教师的工作热情
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王书海 当前，在各类学校，都不同程度存在着教师职业倦怠，这不仅直接影响教师教书育人的积极性，更制约学校教育教学质量的进一步提高。如何激发起教师的工作热情，让每位教师的潜能最大限度发挥
