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校长管理论文
范文列表
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2015-08-31
小学语文课堂中的德育渗透
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屈阳春 语文作为一门工具性学科，既承载着文化传递的使命，又是学生了解世界、塑造自我的平台。俗话说：欲成才，先成人。我们在平时的语文教育、教学工作中一定不能忽视学生的思想道德教育。
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2015-08-31
语文家庭作业巧布置
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乔文雯 虽然家庭作业可以帮助学生理解课文内容，但并非所有的家庭作业都可以给学生带来有利的影响，因此，小学语文家庭作业必须坚持有效性原则。巧妙地给学生布置家庭作业，保证作业有效性，学生
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2015-08-31
如何厚实学生的英语文化底蕴
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潘月君 教学实践中常常遇到这样的情况：学生对英语不感兴趣，读文章语感差，口语表达词不达意，写文章词汇贫乏，就是那些思路清晰、智商较高的学生也不同程度地存在这些问题。这一切无不反映出学
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2015-08-31
社会生活与初中思想品德课堂接轨的探讨
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陈 琪 随着我国新课改的不断推广，教学生活化这一理念得到了越来越多的重视。因此，初中思想品德教师就应当在教授课本知识的同时，注重培养学生的知识运用能力和实践能力，将社会生活融入进教
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2015-08-31
让“有效练习”彰显新理念
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柏叶娟 新课程标准赋予“有效练习”新的内涵，一次有效的练习能够更加充分、深刻地彰显新的课程理念，真正促进教师的发展、学生的发展，构建起师生互动的平台，搭建起数学与生活联系的桥梁，发挥
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2015-08-31
浅谈校园文化建设
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何伟明 一、校园文化的含义 校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖学校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。作为社会主义精神文
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2015-08-31
小组合作学习的几个“误区”
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林金谅 马延灯 新课程改革以来，小学课堂的教学形式、教学方法发生了很大的变化。合作学习已作为一种有效的学习方式在课改实践中运用。走进小学语文课堂，我们发现教师在组织小组合作学习时，
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2015-08-31
你必须敢于担当——韩国副校长坚守教育良知的启示
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朱祥慧 卢英苗 题记：桥的价值在于能承载重量，人的价值在于敢担当责任。顺境中应自省、自律，逆境中要自励、自强，这才是真正意义上的担当。 今年的4月16日韩国“岁月”号沉船事件后，
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2015-08-31
生物课程教学中渗透德育的途径与方法
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杨友凤 渗透德育是课程教学中出现的新观念和新要求，同时也是生物新课标的要求。在生物课程教学中，不仅要让学生学会生物基础知识，还应该注重提高学生的综合素养以及道德水平。同时，生物教材中
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2015-08-31
教学机智，让课堂更精彩
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王黎 在教学生活中，时常会发现有部分学生不愿意学习，不愿意做作业，课堂表现懒懒散散，听讲效果差，学习成绩不理想。这几乎成了老师和家长的一块心病。怎样才能使他们“心甘情愿”地去好好听课
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2015-08-31
例谈初中历史课堂中的结课艺术
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石敬新 结课，是一堂课的最后一个环节，也是关系到课堂是否成功的重要一环。好的结课不仅能够有效地引导学生总结本节课所学的历史知识，而且能够有效地激发起学生继续学习历史知识的欲望。在初中
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2015-08-31
促进小学生参与数学课堂教学的策略探究
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陈秀婷 小学数学新课标中明确指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。小学低段学生刚开始接触数学，他们对数学知识的理解多建立在直观基础上，如果课堂中依然沿
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2015-08-31
数学教学中学生直觉思维发展的“形象转化”策略
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王志南 一、沟通新旧情境，在形象转化中唤醒直觉之眼 直觉思维的触发与思维者的认知储备、思维经验有着密切的联系。因此，在展开直觉思维的过程中，教师要善于通过形象转化沟通新旧问题情
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2015-08-31
小学语文课外阅读教学策略探究
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戴翠娟 苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”新课标中也对课外阅读提出了要求，可见课外阅读对于学生语文素养的提高有着十分重要的
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2015-08-31
精细化管理赏识性评价——记山东省潍坊市高密市朝阳中学
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本刊特约记者／郑立平 通讯员／乔光东 山东省潍坊市高密市朝阳中学位于高密市凤凰大街东首，是一所省级规范化学校。校园占地面积81亩，总建筑面积27838平方米。学校现有教学班26个，学生人数1
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2015-08-31
校园·笑园
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侯永轶 朋友赴美国参加教育考察回来告诉我，他对美国学校印象最深的就是孩子们的笑声，无论是在校园，还是在放学回家的路上，只要有中小学生的地方，就有此起彼伏的笑声。孩子们像小麻雀叽叽喳喳
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2015-08-31
如何改进干群关系
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刘林和 一、制度化管理，积极创造公平公正的校园环境 制度化管理，就是用制度和规章治理学校。在管理上体现了一种民主精神，同时，好的制度也让管理者更轻松。 学校通过教师的参与
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2015-08-31
考量学校新文化的主要标尺（上）
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王红顺 高效课堂的本质，是构建一个全新的生态文化体系：新课改——新教师——新课堂——新学生——新教育——新学校——新文化——新生态。 高效课堂背景下的学校新文化建设，就是在教育
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2015-08-31
“品德与社会”课程对学生多元性评价的探讨
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张建刚 《品德与社会课程标准》指出：本课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与生活发展水平做出终结性的评定，更不
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2015-08-31
小学语文作业优化设计策略研究
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杨 瑛 小学语文作业是一种目的性强，对于学生在课堂上所学到的知识进行巩固和深化的学习活动。它是保证教学质量在课后进行有效延伸的重要途径，对于构建和提升课程意义具有重要的战略作用。当
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2015-08-31
农村中学信息技术教育现状与对策
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吴元元 在大多数的城镇学校里，计算机已成为学生生活中的一部分。而农村中学的信息技术教育不论硬件、软件，还是师资方面都和城市的学校有很大差距，因此，农村中学信息技术教学必须以农村中学现
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2015-08-31
高中历史教学改革与素质教育
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魏岸书 一、高中历史教育的重要地位及其与素质教育的关系 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康
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2015-08-31
偏远边境地区农村学校学生自然减员现象分析
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苏连山 关志津 一、偏远边境地区农村学校学生自然减员现象 随着国家城镇化建设步伐的加快，农村合村并校快速推进，农村教育水平整体下滑是不争的事实，这种情况在边境地区农村学校尤为
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2015-08-31
从《弟子规》家长培训看家校合作的新模式
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顾海英 家长学校是我国一种传统的家校联系方式。在应试教育的大背景下，传统家长会往往只是单纯地向家长汇报学生成绩，然后提一些学习和管理上的要求，等各科教师轮流说完，家长会也就画上了句号
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2015-08-31
当好教研组长应有五种“意识”
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金 甫 学校教研组是教师专业成长的基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至当地学校的“领军人物”。教研组教学研究的开展离不
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2015-08-31
校本教研“科教一体化”的思辨与对策
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管建林 一、校本教研“科教一体化”的思辨 在教育科研蓬勃发展的今天，很多一线学校还处于“教而不研则浅，研而不教则空”的教科分离状态。主要存在两种现象： 1．教而不研的肤浅倾
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2015-08-31
以德育活动守护童年生态的校本实践
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张春梅 每一所学校、每一位教育工作者都必须高度重视学生德育工作，改变“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的德育工作现状。同时，还要坚持以人为本的德育理念，把德育建立在尊重人、理解人
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2015-08-31
德育的生活化、活动化研究
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杜茂进 德育的生活化就是以现代生活为中心，利用现代生活资源，通过学生主体全员参与的道德生活实践，促进学生道德自律体系的自主建构，从而提高学生的道德生活质量而进行的德育行为。德育的生活
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2015-08-31
小学英语课堂活动教学心得
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尤海燕 《英语新课程标准》明确指出，教学模式旨在激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生综合运用
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2015-08-31
小学生识字能力的提高策略
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王加红 识字是小学生语文学习的基础，它对于语文阅读及写作而言至关重要，因此，广大小学语文教师应该积极通过多种途径来培养小学生的识字能力，促进语文教学效率的提高。笔者从教多年，对于如何
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2015-08-31
初中作文教学的策略
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马杰坤 写作教学，历来是语文教学的半壁江山。然而，作为一直以来的教学模式，“教师出题学生写作”和“学生作文教师批阅”，使“教”与“学”严重脱节，以致学生怕写作文、教师苦于改作文，教学
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2015-08-31
小学低段“视算”的优势
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马丹丹 小学数学是小学课程中比较重要的一门课程，可以培养学生的数学思维能力，为学生今后的数学学习打下基础。而计算也是人们在平时的生活和学习中运用到的最主要的知识，但据有关调查显示，现
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2015-08-31
分层教学法在高中数学课堂中的应用研究
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郭有春 由于高中生的性格特征各不相同，他们在思维方式、学习方法和接受能力等方面也存在鲜明的差异性，高中数学教师要正视这种差别，结合学生的实际情况实行分层教学，因材施教。 一、分
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2015-08-31
让文化在校园里舒展张力
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钱忠友 每一所学校都有自己的文化，只是文化的色彩、品位不尽相同，不同文化对学校发展、师生成长影响的力度、幅度、深度不一样。有些文化由来已久，意义深远；有些文化内涵厚重，穿透有力；有些
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2015-08-31
为师的根本——立德树人
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赵吉斌 教师是知识的传播者，是学生的引路人，而师德是教师的立身之本，是教育的立足之基，加强教师队伍建设必须把“以德修身，立德树人”放在首位。 一、应充分认识“以德修身，立德树人
