贵州绥阳旺草中学 田茂盛
就目前来看，我国高中英语课堂教学中还存在一些问题，如教学观念陈旧、教学方式不合理等。一些高中英语教师在课堂教学中往往过于重视英语语法结构与外在形式的教学，用一种较为刻板的方式对英语教材知识内容进行讲述，没有重视与学生之间的交流与互动，学生在英语课堂中的主体地位也没有得到体现，导致学生学习英语课程的兴趣下降，对英语课程学习失去信心。针对这一实际情况，高中英语教师应当在课堂教学中采用互动式教学模式，充分发挥学生对于学习英语新人教版教材知识内容的积极自主性，提升教学效率与质量。
一、高中英语课堂互动教学的准备工作
高中英语教师在对新人教版高中教材进行教学的前期应当做好相关的准备工作，它是互动式教学模式中非常重要的一个环节。教师在高中英语课堂互动教学前，应当根据具体的情况进行精心的准备，这是互动式教学能否顺利开展的决定性因素之一，教师应当对教学内容、教学目标以及教学步骤进行合理的规划，为高中英语课堂教学互动做好充分的准备。
以新人教版高中英语教材中的Unit3 Looking good为例，高中英语教师应当对教学目标进行合理的设定：
1. Let us discuss how important beauty and health are.
2. Let us discuss the ways to stay healthy.
3. Practice speaking ability by talking about beauty and health.
4. Deep think about the text.
教师要对教学内容进行合理的设计，根据新人教版教材可以将教学内容设置为：
1.话题探讨：Distinguish beauty from health. In order to look good or feel good, what must we do . What is the difference of boys’ feeling of health and beauty and girls’ feeling.
2.词汇、短语的学习；
3.课文阅读、英语语法的学习、课后探讨，然后教师要对教学步骤进行合理的层次划分。
二、教师引导学生参与互动
高中课堂教学中的互动，不仅仅只是学生与学生之间进行互动，还有学生与老师之间的互动，师生之间的沟通、互动是高中英语课堂互动教学的核心。教师在英语课堂教学中，应当引导学生学习英语课程，讲述与英语课程相关的知识，激发学生对于英语学习的兴趣与积极自主性，让学生在课堂中集中注意力，同时还要在学生学习英语课程时进行有效引导。学生的参与对于英语互动教学的开展具有至关重要的作用，学生对于英语课程积极自主的学习，能够提高他们对于英语知识内容的理解能力以及英语口语能力。教师在对学生进行初步引导之后，就应当让他们发表各自的观点。
三、师生交流与小组探讨
高中英语教师在课堂教学中，应当重视自身与学生之间的交流，增加彼此之间的互动；还要根据课程内容将学生划分为若干小组，将英语成绩好与英语成绩差的学生组合在一起，英语成绩好的学生能够帮助英语成绩差的学生，学习之间能够很好地互补，以新人教版高中英语教材中的Unit3 Looking good为例子，教师可以让学生以小组的形式讨论相关问题，例如：What can we do to keep healthy? By eating healthy food? By do more exercise? 等。教师与学生之间也可以根据一些实例进行互动，例如：Can we stay healthy as well as look beautiful? How? 以此来培养学生的英语学习思维。
四、结语
新人教版高中英语教材中明确提出，教师在课堂教学中应当重视与学生之间的交流与互动，高中英语教师在对新人教版高中英语教材讲解的过程中，应当充分重视互动式教学方法的应用以及师生互动教学模式的构建，这样能够有效发挥学生在高中英语课堂学习中的主体作用，能够提高学生对于英语课程的学习兴趣，激发学生学习的积极自主性，提升高中英语课堂教学效率与质量。
参考文献：
[1]李红梅.浅谈如何实现高中英语互动式课堂教学[J].中国科技创新导刊,2010,(19).
[2]陶海燕.高中英语课堂互动式教学探究[J].中学课程辅导,2011,(05)