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音乐教学论文

范文列表
  • 2015-09-23 浅谈在民族音乐教学中传承二人台艺术的思考
  • 宋亚术（内蒙古师范大学音乐学院，内蒙古 呼和浩特 010022）【摘　要】“二人台”是广泛流传于晋、蒙、陕、冀等西部地区的一种艺术性形式，二人台的形成与发展经历了不同的时代变迁，不仅具有不同的艺术特征，
  • 2015-09-21 原生态唱法进入高校声乐教学的思考
  • 王硕（云南艺术学院音乐学院） 王美佳（玉溪师范学院传习馆） 原生态唱法及其特征 原生态唱法是一种由心声、用心唱、无修饰、自然流露的歌唱形式，是在自然的状况下情感的流露和声音的
  • 2015-09-21 高师音乐教育中舞台表演课程的教学与实践
  • 彭黄（玉溪师范学院音乐学院）王硕（云南艺术学院音乐学院） 在高师音乐教育中，舞台表演是一门具有实践性、应用性的专业选修课，一般采取个别授课和集体授课两种教学形式和手段，其教学方法需“
  • 2015-09-21 论高校音乐教育如何利用民族音乐资源
  • 罗丹阳（辽宁师范大学音乐学院） 民族音乐是指在民间出现并流传、反映民间生产与生活特点的歌曲和乐曲。中国民族音乐则是指在中国地域范围内生活着的各民族人民群众从远古时期起在本民族历史和文
  • 2015-09-21 山歌唱响乡村（二首）
  • 王人天宣威火腿山歌情郎约妹去赶街定婚礼物早办来莫说小妹多一句问你火腿给要买邀约情妹去赶街准备定婚礼物买喷香火腿家中有挂得满壁前腿在情郎约妹去赶街准备定婚礼物买喷香火腿家中有包脚红纸莫忘带吃烟要吃柳
  • 2015-09-21 民歌传承人传承现状与文化传播实录
  • ——以布朗族民歌国家级传承人岩瓦洛为个案 杨英（云南省民族艺术研究院） 伴随着我国综合国力的提升，保护非物质文化遗产的工作越来越受到国家的重视。非物质文化遗产的特性决定了传承人
  • 2015-09-21 资料查寻在评论实践中的运用
  • 龚斌（云南艺术学院音乐学院硕士研究生） 评论不是“人云亦云”，评论也不是“信口雌黄”，评论者的言论应富有学者的思维，具有艺术家的风度，站在充实的材料基础上，并以事实为根据。一篇好的评
  • 2015-09-21 弘扬民族优秀文化促进民族经济发展
  • ——墨红文化事业发展侧记 唐双平（富源县墨红镇文化服务中心） 墨红——是一个古代的地名，也叫老东山，墨红系彝语，是云南省富源境内彝族人口最多，集聚地最大的地方。 在很久很
  • 2015-09-21 21世纪以来花鼓戏研究综述
  • 洪晨（湖南科技大学艺术学院研究生） 花鼓戏是地方保护戏曲的代表性剧种，2008年就被人选为第二批国家级非物质文化遗产。各个地方的花鼓戏虽然唱腔和表演形式各不相同，但是它们都是来自民间，题
  • 2015-09-21 贵州苗族仪式音乐的文化模式探究
  • 向耀莉（贵州财经大学艺术学院） 音乐人类学的研究内容主要包括音乐的起源、背景、音乐、体系以及音乐在社会发展中发挥的作用和功能。即”在文化中研究音乐(In culture)或”将音乐作为文化来研究
  • 2015-09-21 地方高校音乐教育本土化与新农村音乐文化建设研究
  • 周邦春 石瑾（湖南人文科技学院） 近年来，随着高等教育迅猛发展的步伐，音乐艺术类招生也呈现出空前的旺盛，各地方高校的音乐专业已占据着目前每年音乐类招生人数的绝大部分，这在一定程度上促
  • 2015-09-21 天上有个太阳（外一首）
  • 罗学李阳光知道你汗水流成江河，你的兄弟飘落成基座。月光知道你泪水湿透春色，你的爹娘望成了山坡。星光知道你囊中那么羞涩，你的卑微习惯了沉默。流云知道你长夜雨雪太多，你的乡愁隐忍了不说。你的梦啊，为改
  • 2015-09-21 为了心窝飞出美丽的歌声
  • ——记孔庆学演唱艺术成长的昨天与今天 肖正伟（保山市隆阳区文联） 2014年6月28日晚，云南艺术学院实验剧场内，掌声、欢呼声此起彼伏，阵阵时而深情悠扬、时而激情奔放的歌声，穿过校园，
  • 2015-09-21 解读彝族古歌《妈妈的女儿》
  • 易向红（丽江市宁蒗县文化馆） 《妈妈的女儿》 （彝称《阿嫫尼惹》）是在四川凉山彝族地区和云南宁蒗彝族地区广为流传的叙事歌及哭嫁歌之一，描述了妈妈的女儿——阿嫫尼惹的出生、成长、出嫁
  • 2015-09-21 浅谈保山民族民间乐器
  • 段龙山（保山市文化馆） 民族民间乐器是各族人民用来演奏音乐以此来表达和交流思想感情的工具，是各族人民通过其特有的民族乐器演奏出来的，具有各种不同民族特色或地域风情的并表现人民生活和情
  • 2015-09-21 浅析景东民间龙狮花灯及其表演形式
  • 陈晓燕（景东县文化馆） 景东彝族自治县是云南省6个彝族自治县之一。位于滇西南中部，普洱市北端，周边分别与大理、楚雄、临沧等州市相毗邻，国土面积4532平方千米，辖10镇3乡，166个村民委员会，
  • 2015-09-21 简析舞台空间在舞蹈艺术中的作用
  • 蔡云峰（云南省文化馆） 在我们生活的这个环境空间里，生活空间极为广阔，但整个空间被分割成一个一个的小空间，当人（或人们）占据其中一块进行与艺术相关的活动时，我们就把这块空间称为舞台。
  • 2015-09-21 多元文化发展下的新民歌之变革
  • 王飞（宝鸡文理学院音乐系） 民歌可以说是中国众多传统文化中最能密切联系实际，反映人们日常生活的艺术形式。它的语言质朴、形象鲜明、风格独特，能够真实地反映人类社会各个时代、地域和民族的
  • 2015-09-21 扎西德勒的家（外三首）
  • 丁荣华一条天路连着北京，一座天堂连着拉萨。藏族儿女多幸福，都有一个扎西德勒的家。扎西德勒的家，快快乐乐的你我她。扎西德勒的天，扎西德勒的地，扎西德勒的歌，欢欢喜喜的雪莲花白云和碧波我是白云，在天上
  • 2015-09-21 我爱七色彩云南（外二首）
  • 杜家元我爱七色彩云南我美丽的家乡你三条并列飞腾的大江哺育了我的梦想你千万座巍峨的高山挺起了我的脊梁我爱你翠湖的海鸥石林的神奇傣家的竹楼九乡的美丽大理的三塔腾冲的玉器丽江的古城迪庆的雪域我爱你所有的
  • 2015-09-21 辣辣的情歌（外二首）
  • 李荫保辣辣的情歌，温暖了此刻，看见梦里鲜花，怒放千万朵。辣辣的情歌，不假的思索，勇敢唱出心中，无限的欢乐。唱起了情歌，打马草原过，看那绿海苍茫，牛羊多祥和。唱起了情歌，河水泛清波，看那船儿悠悠，随
  • 2015-09-21 试析电影《芦笙恋歌》插曲《婚誓》
  • 蔡跃忠（普洱学院艺术学院音乐系）有 许多介绍电影《芦笙恋歌》插曲《婚誓》的文章：有介绍创作背景的、有介绍创作经过的、有分析歌词结构的、有介绍演唱与演奏方法的，也有介绍推广与流传的，还
  • 2015-09-21 云艺“作曲”创作群音乐创作探究
  • 孟泉希（云南艺术学院研究生） 艺术家往往钟情于养育自己成长的那片土地—从生活出发进行创作，故而不可避免地带有其浓郁的地域文化风韵。对艺术创作而言所谓地域性并非局限性，相反，地域性能使
  • 2015-09-21 浅议罗平布依族赶表习俗的变迁
  • 武卫国（罗平县文化馆） 如同其他少数民族，罗平布依族有着自己很多的特色习俗，其中“赶表”或“玩表”是布依族特色较为鲜明的一种习俗，它集中体现了布依族的婚恋意识，曾经是多数布依族青年男
  • 2015-09-21 娘娘词与瓯越传统文化互动关系研究
  • 陈洁（浙江财经大学东方学院人文与艺术分院） 娘娘词是温州鼓词的重要表演类型，因其不可替代的宗教信仰功用，而奠定其温州鼓词圭臬地位。与平词相比较，娘娘词与温州区域文化地理更有着千丝万缕
  • 2015-09-21 云南民族源生乐坊的发展轨迹与传承现状探析
  • 熊 艺（云南艺术学院研究生） 云南是中华文明的发源地之一，也是中国少数民族传统文化的主要交融带。至今保存着许多优秀的文化传统，丰富多样的民间文化是诸多文化传统中的突出代表，形态各异
  • 2015-09-05 用心经营“每课一演”——探索如何有效开展“每课一演”
  • 胡晓维（浙江省永康四中 321300）【摘要】“每课一演”是一块属于学生的舞台，是在每一节音乐课堂内的前几分钟让学生表演的环节。我开展这个活动已有九年，发现“每课一演”有利于学生自信心的树立、表现能力
  • 2015-09-05 浅谈小学音乐课堂音准教学的探究
  • 尉萍 （新疆库尔勒市第二小学　841000） 【摘要】新课程标准》中指出，全面推进素质教育的基本精神，体现了音乐审美体验为核心，要以学生的美感来感染学生，要以音乐的丰富情感陶冶学生，
  • 2015-09-05 如何提高小学生的音乐欣赏能力
  • 刘文蔚（陆川县第二小学 广西 陆川 537700）【摘要】音乐欣赏能力，是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力，它以音乐作品为对象,通过灵通感知及联想等其他辅助手
  • 2015-09-05 利用多媒体开创音乐新天地
  • 黄嵘（百色市文明小学广西百色533000）【摘要】21世纪运用现代教育技术是小学教育中提高素质教育质量的一个十分重要的环节。如何运用多媒体现代教育手段，拓展音乐教育的空间，培养学生各种能力，提高学生综合素
  • 2015-09-05 如何提高小学生的音乐欣赏能力
  • 刘文蔚（陆川县第二小学广西陆川537700）【摘要】音乐欣赏能力，是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力，它以音乐作品为对象,通过灵通感知及联想等其他辅助手段使学
  • 2015-09-05 如何提高小学生的音乐欣赏能力
  • 刘文蔚（陆川县第二小学 广西陆川 537700）【摘要】音乐欣赏能力，是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力，它以音乐作品为对象，通过灵通感知及联想等其他辅
  • 2015-09-05 浅谈搞好音乐教学工作中互动环节
  • 谢体波（桐梓县风水中学贵州桐梓563200）【摘要】一堂音乐课生动与否，是看教与学之间的互动与配合。如果只有教或者只有学就没有默契可言，没有生动可言，更没有没有效率可言，没有效率就是我们教师的失败。怎样
  • 2015-09-05 乐理教学及高考备考策略初探
  • 文 赵美花 【摘 要】基本乐理是音乐学科的一门基本知识，是音乐的基础理论课，而作为各大院校的招生考试来说，也是一门必考学科，如何更好的应对基本乐理考试就成了高中音乐教师所普遍关心的问题。笔者结合自己
  • 2015-09-05 新课改下高中的音乐教学
  • 吕晓华（招远一中山东招远265400）随着课程改革的不断深入，学校教育终极价值目标的改变，学校的艺术教育越来越被人们重视。就音乐教学而言，如何在一种轻松、愉快的氛围中全面提升学生的音乐素质、审美素质，促
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