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政治教学论文
范文列表
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2015-08-31
“APEC蓝”的理性反思
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覃遵君 摘 要：“APEC蓝”成为2014年度的热门话题，从而引发了人们关于治理雾霾、保护生态环境的反思。政治学科的教学与考试毫不例外地也必然会关注这个重大热点。本文试图通过编制的一道综合
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2015-08-31
“企业的经营与发展”同课异构教学设计
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庄蕾蕾 冯燕玲（北京市陈经纶中学 北京市和平街第一中学） 2014年11月3日，“王苹特级教师工作室”成员庄蕾蕾、冯燕玲老师围绕工作室研究课题“中学政治课‘有效课堂’的实践研究”，就高一
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2015-08-31
善待课堂的“错误”
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严卫林（江苏省苏州市吴江区坛丘中学） 学生在课堂上不可能不犯错误。应该说，学生正是在生错、思错、改错的过程中渐渐成熟和成长的。思想品德教师不应谈错色变，而是要善待学生在课堂上所犯的错
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2015-08-31
融入自我：政治课教学的生命化
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许大成 摘 要：建构生命化课堂离不开教师的自我融入，但这一点被当前政治课教学改革所忽视。课改中，探索和实践融入自我的生命化政治课教学图景，做到在展现教学优势中尽情释放自我；在践行教
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2015-08-31
让学生真正参与复习课
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范煜琳 摘 要：在深化课改的大背景下，许多教师在复习课中仍墨守成规，导致学生参与度不高。笔者结合自身的教学实践，通过创设适宜情境、突出设计层次、立足学生整体、转变师生角色等措施初步
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2015-08-31
从走进课堂到融入课堂
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赖高明 摘 要：教师和学生作为课堂教学中的矛盾统一体，共同决定着课堂的发展方向。课堂教学只有真正处理好这一关系，才能促进教学目标的有效达成。然而，当前初中思想品德课教学中存在教师在
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2015-08-31
综合实践活动校本课程的研发
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冉小平 摘 要：我校依托思想政治课相关教学内容研发了综合实践活动校本课程。该课程在实施的过程中，学生、教师和学校在不同方面都有了各自的收获，与此同时，也存在着一定的困惑。基于此，我
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2015-08-31
多样化的动态课程开发
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任靖 摘 要：随着我国普通高中课程改革的深化，构建多样化课程体系已成为普通高中课程改革的必然选择和必由之路。本文以开发校本选修课程《西方哲学家智慧十八讲》为例，强调通过多样化、特色
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2015-08-31
教育从质朴中升华
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宋红善（陕西省商洛市商南县教学研究室） 一段时间以来，一些教师为了让课堂变得生动活泼，课堂活动丰富多彩，课堂上波澜起伏，喜欢用恢宏的场面、磅礴的气势、潮流的词语、花样的教学手段达到“
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2015-08-31
思想政治课程学业成绩性别差异分析
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李金波 杨 军 摘 要：根据历年高考和历次平时考试数据，分析男女生在政治课程考试得分，知识、能力掌握上的差异及差异变化趋势。研究显示：男女生的得分差异显著，女生在平均得分、高分
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2015-08-31
由一道高考漫画题引发的思考
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胡旭洪 摘 要：不论是高考命题，还是高考应试，都应注重材料、图或漫画、表等形式中的有关信息。这些有关信息，应该都是有效的、相关的、精简的，而不应该有无效的、无关的、繁杂的信息。而作
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2015-08-31
“磨课”的魅力
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周圣强（安徽省宿城一中） 笔者认为，“磨课”对于教师追求高效课堂很有帮助。本文以《政治生活》第一单元第二课第二框“民主决策：作出最佳选择”为例，谈谈自己的体会。 在第一次教学时
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2015-08-31
冲突案例的选择与开发
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李 民（广东省珠海市第九中学） 在日常生活中，学生常常会遇到一些让他们感到左右为难的事情。如，父母偷看自己的日记，该不该跟他们争论？同桌想要作弊，你该不该帮助他？这些问题都有共同的
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2015-08-31
创新设计预习作业
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单茹茹 摘 要：预习是学生学习的必要环节，设计好预习作业既有助于学生自主学习，也有助于教师“以学定教”。在教学实践中，可以通过设计思维导图式、拓展探究式、体验实践式等三种形式的预习
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2015-08-31
教育与哲学的融合之旅
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杨海宁（北京师范大学哲学学院2013级硕士研究生） 奈尔·诺丁斯的《教育哲学》是一部系统阐述教育哲学的著作。教育哲学是运用哲学的方法研究教育和教育中的问题。教育哲学研究的核心问题是教育，
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2015-08-31
课程改革推进中德育课程实施情况调查报告
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王礼新 金利 杨 灵等① 摘 要：课程改革推进十年来，思想品德和思想政治学科的改革是成绩与问题并存。课程理念逐渐为师生接受，教学方式发生较大变化。但由于教师的职前教育与中学德
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2015-08-31
“世界是普遍联系的”教学实录
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李淑娟（北京市第三十五中学） 一、教学目标 1．知识目标：通过对“重大节假日免收小客车通行费”政策影响的分析使学生理解联系的含义和联系的普遍性；通过对这一政策实施中的人们的“无能
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2015-08-31
课堂教学中的“关键意识”
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齐先复 摘 要：教学关键被称为教学的“瓶颈”，是解决教学问题的着手点和突破口。教师在备课和教学过程中，要增强“关键”意识，认真研究并切实抓住教学中的关键问题，达到事半功倍的教学效果
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2015-08-31
心理学效应在哲学课堂中的运用
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欧颖 摘 要：在《生活与哲学》的教学实践中，可以将心理效应及心理学的理论、实验、游戏引入到哲学教学之中，这不仅能突破说教多于体验的传统教学模式，还能调动学生参与哲学课堂的积极性。本
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2015-08-31
如何准确把握学情
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周燕玲 摘要：以学定教是新课改背景下提高课堂教学效率、打造高效课堂的一个重要原则。以学定教要准确把握学情，把握学生的学习情况，而要真正准确把握学情，需要从不同的方面加以努力。本文联系
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2015-08-31
追寻文化之根增强文化自觉
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林芳 摘 要：高中政治校本选修课程《客家文化》的开设，基于国家课程的有效实施，将选修课与必修课有机结合，通过文化寻根，引导学生结合书本知识，从知识和实践相结合的高度上接触、思考客家
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2015-08-31
杜威探究理论的教育意蕴
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董礼 摘 要：探究是杜威逻辑学的概念，它的内涵通过“连续性”、“习性”以及“情境”等概念体现。根据杜威的探究内涵发展出来的社会探究模式理论，强调经验优先，在设置情境中注重体验，强调
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2015-08-31
道德的形成与公民的诞生
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布素蕾（北京师范大学哲学学院2013级硕士研究生） 被称为“教育思想泰斗”的瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基（1918-1970年）是前苏联最伟大的教育思想家，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界
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2015-08-31
枝枝叶叶总关情
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王爱娣（山东省青岛市崂山区第三中学） 新一轮课程改革强调情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个方面的整合，确立了情感体验在德育课程中的重要地位。思想品德课的教学过程，既是学习知识
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2015-08-31
在教学中培育学生的法治意识
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武兴华 摘 要：法治意识是指公民应当具备的法律素养、法律精神和法律价值观念。法治意识是公民实现有序政治参与的条件，构成了现代公民素养的核心。本文结合具体教学实践，论述了培育学生“法
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2015-08-31
人民币究竟是不是货币
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张传心 摘 要：本文依据历史事实和我国的法律法规，从货币本位制度演变、货币职能和金价波动等方面阐明人民币是我国的法定货币，不是黄金的“代表”和“符号”，指出了几种有损人民币的错误观
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2015-08-31
基于多边思维对话的开放性教学
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缪惠安 摘 要：新课改要求思想品德课教学打破课堂封闭性，实现教学内容、教学方法、学习方式的开放。在开放中尊重每一个学生的独特个性和知识结构，在开放中把握学生的思想脉络，引导学生在思
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2015-08-31
社会主义核心价值观与思想品德教学的有效链接
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耿亚彬 杨 芳 摘 要：面对中学生价值取向日益多元、多样、多变的现实，思想品德教学要传递“正能量”，把握正确的导向。初中思想品德教师应把握初中生德育现状，让社会主义核心价值观引
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2015-08-31
课堂文化转型与高中生学习方式的转变
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李昱蓉 摘 要：学生学习方式的转变被视为课堂文化转型的重要指标，学生的学习应成为教师价值引导和学生自主建构的辩证统一过程。当前高中学生学习方式的转变还需进一步增强学生主体意识，形成
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2015-08-31
“转变经济发展方式——建设‘美丽余杭’”教学实录
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卞巧娣（浙江省余杭区第二高级中学） 一、教学设计 【教学背景】 2014年《中小城市绿皮书：中国中小城市发展报告(2014)》发布，杭州市余杭区位列中国综合实力百强市辖区第八。这是
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2015-08-31
政治教师的基本素养
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李晓蕾 摘 要：理想的政治教师应该拥有全面的素养和文化特质：拥有诚挚的教育情怀，体现教育的温度；具备丰富的知识底蕴，呈现教育的厚度；富有精湛的教育才智，彰显教育的力度；极具深刻的人
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2015-08-31
“一般违法与犯罪的区别”教学设计
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邓权忠（浙江省温州市第九中学） 【教学内容】 粤教版初中《思想品德》教材七年级下册第八单元第一课。 【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标：懂得“勿以恶小而为之”的
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2015-08-31
巧解“曲线”难题
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刘 嘉（江苏省溧阳市南渡高级中学） 近年来，各地高考中频繁出现供给与需求关系类选择题，此类题目将教材经济生活知识与经济学图表结合，具有一定的难度，既考查了学生获取和解读图表信息的能
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2015-08-31
高中政治课导学案教学的应用
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唐梅 摘 要：随着导学案教学的深入研究和实施，导学案在运用过程中还存在很多问题和不足，大大降低了导学案教学的实效。本文主要针对导学案教学应用过程中存在的问题，分别从创设情境、调动学
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2015-08-31
立足学业水平考试放眼未来高考改革
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王向阳 康全召 高宏群 摘 要：本文系统阐述了河南省2013级普通高中学生学业水平考试思想政治试卷研制工作在继承创新，改革命题策略与思路；把握“三度”，重视命题过程与结果；匠心独运
