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政治教学论文
范文列表
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2015-08-31
淘素材清教材活题材
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李文娟 摘 要：在对学生学科阅读能力弱的原因简析的基础上，从“鲜活素材，生活浸润”、“互问互教，厘清层次”、“思维导图，理清脉络”、“多变题材，入心熟手”四个方面重点阐述了笔者提高
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2015-08-31
让时事教学助学生成长
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张 晗（山东省音岛市第二十一中） 思想品德课如果单纯讲解理论知识，不仅会显得枯燥无味，而且也无法实现对学生行为的引导和情感的启迪。思想品德课要想吸引学生、触动学生必须接地气，时事教
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2015-08-31
“问题导学”的设计与实施
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谭松柏 摘 要：自主合作教学方式中的“问题导学”，目的是要把教师的“导”和学生的“学”有机结合起来，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师通过创设合理恰当的相关问题情境，把教
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2015-08-31
思想政治课传统美德教育的路径探索
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周华英 摘 要：中华传统美德不仅是中华民族精神重要组成部分，也是规范社会主义国家的道德基石。作为未来中华民族伟大复兴主体的中学生，如何继承、发扬这些优良传统美德显得尤为重要，而作为
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2015-08-31
“我国的粮食安全”教学实录
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汤丽明（浙江省温州中学） 一、教学设计 【教学内容】 《我国的粮食安全》是选修课程《我国的农业》中的一节课，具体探讨粮食安全的重要性和我国粮食安全存在的问题及保障措施。
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2015-08-31
留白诱思补白增效
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赵季生 摘 要：“留白”“补白”作为我们翻转高考政治复习课堂的策略之一，可帮助我们高三政治颠覆传统高考政治复习模式，把复习课堂的自主权真正交给学生，让学生成为学习的核心，完成知识内
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2015-08-31
“世界是永恒发展的”教学设计
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莫春梅（广东省东莞第一中学） 一、教学目标 1．知识目标：了解发展的实质；理解发展的普遍性；剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的；学会用发展的观点看问题。 2
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2015-08-31
“我国的人民代表大会制度”教学设计
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王 影（广东省广州市执信中学） 一、教材分析 本框题内容主要介绍什么是政体，人民代表大会制度是适应我国国体的政体，人民代表大会制度实行民主集中制原则，人民代表大会制度的含义、
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2015-08-31
借力《文化生活》提振文化自信
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胡庆有 摘 要：培养全民族高度的文化自信，是当前文化建设的重要任务。文化自信是一个民族、一个国家、一个政党及其成员对自身文化价值的充分肯定和对自身文化生命力以及发展前景的坚定信念。
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2015-08-31
深化高考改革与思想政治学科应对举措
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祝国强 摘 要：随着深化课程改革的推进，尤其是《浙江省普通高中深化课程改革方案》的出台和实施，与之配套的《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》、《浙江省普通高校招生选考科目考试实施
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2015-08-31
家风建设新风尚
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范小江（北京中学） 社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值观，加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是促进学生健康成长的现实选择。根
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2015-08-31
创设寓教于无形的文化生活课堂
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牛风荣 摘 要：高中思想政治必修Z《文化生活》模块由于高考分值少、不是高中学业水平测试内容的双重原因，教学中面临着被授课时间压缩、地位低下、不受重视的困境。破解这一难题需要高中思想政
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2015-08-31
思想品德课教学实效性的创造性提升
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胡云琬 摘 要：在思想品德课教学中，要始终高举社会主义核心价值观旗帜，强化社会主义核心价值观对教学的引领作用；要牢固树立大的教材观，创造性地使用教材；要高度重视学生的价值观养成，着
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2015-08-31
价值引领：思想政治课教学之魂
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成 洁 摘 要：思想政治课作为学校德育实施的重要载体和主阵地，应将价值引领视作灵魂与核心，帮助学生树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子。为此，教学中应做到：目标设计关照价值观，
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2015-08-31
“把握事物运动的规律”教学实录
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张建庆（浙江省湖州市第二中学） 一、教学设计 【教学内容】 本课为《生活与哲学》第四课第二框第二目（运动是有规律的）教学内容，围绕“五水共治”主题展开，引导学生理解“规律
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2015-08-31
经验的困惑与超越
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焦 立 刘 海 摘 要：对有比较丰富的教学经验和较高应试水平的部分老教师而言，面对新课程改革的推进和教育教学实践的发展，经验固然是一种宝贵的优势，但也有可能成为其专业发展的羁
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2015-08-31
高考中的均衡价格理论
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马兰玉 摘 要：均衡价格理论是集中体现市场决定价格机制的理论，主要研究需求与供给如何决定均衡价格，均衡价格反过来又如何影响需求与供给，表示供求与均衡价格相互影响。其主要内容包括：需
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2015-08-31
回归哲学本身的中学哲学教学
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陈红 赵敏 摘 要：在《生活与哲学》教学中，教师以教知识、观点代替哲学思考，即以非哲学的方式进行哲学教学是常见的现象。改变这种状态，回归哲学本身，则是对一名成熟教师的要求。只有深入
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2015-08-31
课堂倾听与表达能力培养
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季爱云 摘 要：倾听与表达作为课改向课堂层面不断深化的着力点，已成为有效教学内涵发展的真切需求。它以关注学生生命情感体验场为现实诉求，具有开放式、动态式、交互式等多维形态特征。思品
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2015-08-31
让社会主义核心价值观融人经济生活课堂
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周 治 摘 要：培育和践行社会主义核心价值观是思想道德建设的基础工程。提高开展社会主义核心价值观教育的实效性，我们要着眼于学生成长的需要，在社会主义核心价值观的24字基本内容与《经
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2015-08-31
新加坡廉政建设基本经验及其启示李敏敏
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李敏敏 关 园 摘 要：腐败是一个国际性问题，各国在治理腐败过程中积累了丰富经验，新加坡是廉政建设方面的典范。严密的反腐败法律系统和法治体系、专门的反贪机构、全方位的监督机制、
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2015-08-31
开创依法治国新天地
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曾 阳 摘 要： 全面推进依法治国是中国国家治理领域一场广泛而深刻的革命，这是高中教学必须特别关注的重大时政热点。本文编写了关于依法治国的高考模拟试题及其解析。教师可以通过试题
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2015-08-31
主观题作答三关键
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蒋捍（江苏省新海高级中学） 文字能力是考生组织和运用语言的能力，包括文字的提取能力、论证能力、表述能力等方面。在政治学科考试中，文字能力充分体现在主观题的各个环节，直接影响到考生得分
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2015-08-31
基于意义学习的教学设计与分析
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姜根华 郑雅静 摘 要：意义学习理论认为，在学习过程中学生是主体、教师是引导者，强调在学习过程中将学习者本身的行为、态度、个性和价值观等纳入学习指标，注重学习中情感价值观因素的重
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2015-08-31
对丝绸之路成功申遗和“一带一路”建设的多视角思考
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李婉华 摘 要：随着“一带一路”战略的升级，“一带一路”持续成为国民经济的热门关键词。发展建设“一带一路”需文化先行，丝绸之路“长安一天山廊道路网”成功申遗，进一步助力我国“一带一
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2015-08-31
正确处理学案与教材的关系
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杜启达 徐法兵（江苏省房山高级中学） 学案的出现见证了教育界由从教到学的课改观念转变。与传统的课堂教学相比，学案的出现从一定程度上能够帮助学生自主学习课本，提前预习课本知识，有助于
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2015-08-31
有效导入为精彩课堂奠基
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袁成（四川双流棠湖中学外语实验学校） 教学是一个教与学互动的共同成长过程。叶圣陶先生说过，教师不仅要教，而且要导。一堂课的导入既是整堂课的起点，也是组织教学情感的基调；既是对上节课内
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2015-08-31
古诗词设题“四要四不要”
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陈德忠 摘 要：本文以几道高考试题为例，指出以古诗词设题体现了思想政治课教学要追求的知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。同时，针对设题过程中存在的问题，本文着重阐释在以古诗词
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2015-08-31
多元评价“镜化”思想政治课堂
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彭 薇 摘 要：在新课程标准指导下，以“合理消费和消费结构”为例，探索构建多元化评价体系。挖掘多元化评价主体体系的“放大镜”功能，让学生这块宝石能从不同角度、不同侧面绽放璀璨的光
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2015-08-31
“五自主”教学模式探究
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王华平 摘 要：在全面推进素质教育改革的进程中，培养学生自主学习能力已成为教育界的共识。在探索思想品德课自主学习模式过程中，我们经过多年探索，反复实践，摸索出了自主阅读——自主讲解
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2015-08-31
在“小细实”处做大文章
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姜正伟 王瑞霞 摘 要：立德树人是教育的根本任务，思想政治课教学承载着思想政治教育的重要任务和德育目标。如何更好地发挥思想政治课教学的德育功能，实现其在情感态度价值观教育方面的目
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2015-08-31
通往未来的实践之路
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齐 闯（北京师范大学哲学学院2014级硕士研究生） 作为英国著名的马克思主义史学家，霍布斯鲍姆一生专于对马克思主义及其发展史的研究，而《如何改变世界：马克思和马克思主义的传奇》①（以下
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2015-08-31
抛锚式教学在思想品德教学中的应用
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石志宏 曹 雪 摘 要：依据抛锚式教学模式，在思想品德课堂中通过真实事件和真实问题创设情境，学生在感受和体验中解决问题，不仅使思想品德课教学更加生动活跃，而且使抛锚式教学获得良
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2015-08-31
让教学设计更“走心”
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郑忠信 摘 要：成功的课堂教学离不开“走心”的教学设计，“走心”的教学设计必须立足于学生的主体性，充分发挥教师的主导作用。教师主导作用与学生主体作用相结合是一个再创造过程。教师需要
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2015-08-31
自由与宽容
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吴花花（北京师范大学哲学学院2013级硕士研究生） 约翰·斯图亚特·密尔(John Stuart Mill)是19世纪英国著名思想家，在他所处的年代，英国资本主义已有了两百多年的发展历史，社会结构发生了深
