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班主任管理论文
范文列表
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2015-10-21
德育，不只是讲道理
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樊晓薇 有人总结过班主任的主要工作，其中最常见的一项就是——讲道理。跟学生讲道理，跟家长讲道理。翻来覆去地讲，不厌其烦地讲。我曾认为，一个优秀的班主任，就是一个善于讲道理的人。他会不
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2015-10-21
一部电视剧改变了我
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闰相友 今早在浏览网页时发现了一个帖子“班主任是什么”，有一条跟帖触及我的神经“班主任就是一个破坏完你友情再破坏你爱情还不放过你亲情的人”，诙谐精炼，细想还有几分理。很多人对此帖表示
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2015-10-21
我被学生“告”了
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郑光启 制定好班规难，维护好班规更难，很多班级制定好班规后不长时间就流产了。班规能不能很好地维护下去，班主任的作用是非常大的。如果班主任是班级里特殊的一员，不受班规的约束，那学生会有
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2015-10-21
爱的天平倾向了我
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高能英 老师，您的手流血了 那是1999年，刚刚大学毕业的我到一所边远的乡村学校当老师，遇到了一进校就“声名远播”的张斌。他个头超过一米七五，站在我这个身高没有一米六的女班主任面前
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2015-10-21
教室安全谁把关
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林进材 林香河 学校开学，此时各种危机也开始发生。校园安全涉及的是教室里师生的安全学习环境，是不容许有任何危险事件的发生。 事出有因 念初中一年级的张萍在学校的成绩一直不
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2015-10-21
让小组长流动起来
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回想刚刚在班级实行“小组合作”的班级管理办法时，班级的确很快形成了“事事有人做、人人有事做”的良好局面。不过，这个办法的实施还真伤了我不少脑筋。从几十个岗位的安排、落实，到管理制度的制订、
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2015-10-21
组长，这样就好
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选什么样的人当组长？什么样的人适合当组长？组长由谁来任命？需要班主任有一双敏锐的目艮睛和敏感的心灵。 也许您会发问：组长为什么不能由孩子自己选定？ 此言差矣，别看孩子小，但其实
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2015-10-21
轮岗锻炼，走向优秀
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我们学校班额人数比较多，每个班一般有55到60人左右，要做到“人人有事做”还真是一件有难度的事。每件事情安排多人又容易人浮于事。于是，结合学校常规检查要求，班级日常事务的需要，我精心设计了12个
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2015-10-21
我解teacher
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彭爱霞 Teach:教育、教学。你做的事不一定要多，但一定要正确。 Torch，火炬。做火炬，一个可传递的火炬，与学生互助互利，这样才能形成一个良性的可持续发展的团队。torch这个词的引申意
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2015-10-21
不做学生的差评师
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李薇 “李老师，昨晚你班的小池和小悦像一阵风似的串遍了三楼所有的寝室，严重违反了学校不允许串寝的规章制度……”早上一进校园，当我习惯性地踏进学生宿舍楼时，宿管老师就迫不及待地向我诉说
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2015-10-21
颁奖，可以更精彩
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史佳丽 高一第二学期期中考试结束，走过了高一年级的四分之三，学生们似乎少了一份激情，少了当初的那种积极，他们有些紧张又有些茫然，他们需要“加油”！我决定借期中表彰为他们鼓劲，助威！
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2015-10-21
我与班刊的故事
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《班主任之友》创刊三十周年，最感谢的就是有老师们的陪伴。很多老师讲述了自己与班刊的故事，那些感人的、难忘的、有趣的事……在此，从众多来信、帖子，撷取数个片断来记录我们共同的成长。 珍
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2015-10-21
用音乐，引导减压
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杨毅飞 我是一名来白海滨城市的体校教师，今年带初三毕业班。我的学生都是从各区、县体校选拔上来的运动员。面对这样一群活泼好动又正值青春期的孩子们，我不仅要做好班级管理工作，还要做好心理
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2015-10-21
我给组长当军师
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我班的组长通过竞选产生。应该说，他们的素质是得到了组员的认可的，但是，成绩好、人缘好、人品好的人，不一定能成为合格的小组长。为了建设一支合格的组长队伍，我给组长当军师，帮他们想法子，出点子
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2015-10-21
老师 我不干组长了
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早晨，我一进办公室，我们班二组组长小澜就气呼呼地到办公室来找我， “老师，我不干二组的组长了！”“为什么？”我意识到又有矛盾打击到这位认真负责的小组长了。 “小朋不但给我们组挣不来
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2015-10-21
让团体活动多样化
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我相信教育的有效载体是活动，在小组、特别是班级组建之初，进行团队协作拓展训练是增强小组凝聚力的科学有效的方法之一。具体在什么阶段、采用什么样的活动，可以查阅资料或咨询心理辅导员，素材有很多
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2015-10-21
任命组长利弊谈
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在班级小组合作管理中，任命组长的方法一直被采用。那么，任命组长的方法适合哪些情况？又有哪些利弊呢？ 一、适用范围 很多人一谈到“任命”，可能就觉得带班理念不够先进。其实不然，任
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2015-10-21
为什么没人要我
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自从我在班上开展小组合作以来，每次分组时总有一些不合群的孩子被排斥在外。这次分组辉又游离于小组之外了，全班竟然没有一个小组肯要他。 其实，上学期分组时辉也曾被小组拒绝过，后来通过我做
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2015-10-21
高票当选是为何
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刘春水 拜读了谢老师《竞争会上的眼泪》这篇文章，至少能看出班主任公正公平的意识以及对问题学生的理解与接纳，但是审视整个活动过程和小京高票当选区优秀学生之后的表现，却不能不深思。
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2015-10-21
走出自设的心理困境
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孙开霞 英语老师已经连续两个星期没有在课堂上提问小琴了，这让小琴非常忧虑，她觉得一定是英语老师对自己有意见了。更让小琴担心的是，此种状况如果持续下去的话，她的英语学习就会受到很大的影
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2015-10-21
当班规也无可奈何时
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徐文君 赞同郑老师以制订班规来管理班级的同时，我也非常欣赏郑老师的为师之道。 但是，看完这个案例，我们也在深思：郑老师所描述的事件是否可以避免？当班规不能穷尽所有可能发生的情况
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2015-10-21
老师，我是蜗牛
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徐灵英 刚接手这个班时，很少见琦露出笑容，总是阴着脸，爱理不理的样子。翻看他去年的周记，赫然发现，他如此形容原班主任：“灭绝师太，成天绷着一张脸，似乎别人欠她几百万。”我明白了，这个
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2015-10-21
那片没能送出的心意
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吕俊群 宋可儿的手骨折了！是在高考放假期间骑车摔的。想到她那个娇小玲珑的模样，我的心不由得阵阵发紧。作为她的班主任，我能为她做点什么呢？ 我们来凑点钱，买点礼物，去表表心意吧！
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2015-10-21
在事件冲突中成长
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齐妙 水壶事件 班上有名女生叫小蕊，回族人。父母为了她能来昆明上学，全家到昆明做木材买卖。家访时，看到一家人住在临时搭建的木头房内，过得很辛苦。虽然家境不好，但父母十分爱护她，
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2015-10-21
“无为”与“有为”
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惠安县农村初中校“小班化教学”实验考察团到川石中学，听取苏老师做合作小组建设的专题介绍。一些合作小组建设中的故事，她虽是信手拈来，但我是能感觉到她的用心的。 苏老师的班级，是每六个学
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2015-10-21
厘清优劣顺势而为
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在班级日常活动中，小组是最基本的构成单位，不管是学习、值日还是管理都离不开小组作用的发挥，小组组建得成功，班级管理就往前迈进了坚实的一步。因此，为了更好地分组，我们的班主任老师们绞尽了脑汁
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2015-10-21
根据具体任务分组
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今年开学伊始，我们八年级重新进行了分班。我想借此机会通过分组的形式，发挥每个学生的特长，放大他们的优点，让学生人人参与班级事务的管理，形成一种“大家的事大家管，大家的事靠大家”的学生自我管
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2015-10-21
根据活动项目分组
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班级建设是个老话题，过去就是组建班委会、团支部、值日小组等等。而现在班级建设的重头戏是组建合作小组。开学之初，根据班级人数、男女生比例、学习成绩、性格特点等等，考查学生各方面的实际情况。反
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2015-10-21
用游戏随机分组
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谈到分组，大家很容易就会想到“异质分组”，也就是将不同学习能力、学习态度、性别、个性的学生分配在同一组内，组成一个合作小组，使小组内形成互补的局面，以先进带后进，以达到相互促进共同提高的目
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2015-10-21
竞选规则应有规避
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王晓春 我不知道谢老师所在地区评选优秀学生具体是怎么回事，评选目的如何，标准如何，具体办法如何。我感觉用这种竞选的办法有弊端，很容易出现非理性投票。其实即使在成人世界里，在议员、总统
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2015-10-21
优良班风靠四变
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陈斌 高中阶段起始，班级如果建设得好，到了高二、高三带班就轻松多了，因为好的班风、学风一旦形成，就会促使学生向好的方面去努力，形成良性循环。 应深入了解学生实情，变“经验型”为
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2015-10-21
中国班主任三十年
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策划：蔡涛 1984年，追随着启蒙班主任柔柔的目光，女孩陈雪晴走上了教育之路，这一走就是几十年； 也是在这一年，男生伍建从李镇西老师首届未来班毕了业，此后，他当过工人，成了班主任，
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2015-10-21
学生主体——小组合作如何有效推进班级管理全面自主发展
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班主任大抵会认同这样的观点：几乎所有的班级管理工作都不是，也不能是一个人去实施与完成的。无论是这项工作的筹备、制定，还是实施与评价反馈等诸多环节，都需要不同的人去参与。另一方面，班级管理工
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2015-10-21
来之不易的第四名
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今天是周末，又到了评选优胜合作小组的时候了。结果和以往差不多：马嘉慧一组又是最后一名。情况这么严重，组长马嘉慧有点坐不住了。放晚学后，雷厉风行的她召集了全体组员开会，话语里明显带有情绪：“
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2015-10-21
“我是扣分的”
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在小组合作中，各小组经常会出现各种突发状况：组员不服组长管理闹起来，组长撂挑子，小组内有人拖后腿被组员嫌弃、投诉，帮辅落后组员却遭到排斥和拒绝，……怎么办？怎样才能让小组合作制的“合作”二
