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中学数学论文
范文列表
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2015-09-23
《数学物理方程》教学的几点体会
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鲍吉锋（浙江海洋学院数学系，浙江 舟山 316022）【摘要】众所周知，《数学物理方程》知识点多、公式复杂、推导繁琐, 因此学生学习过程中往往产生畏难情绪，教学效果普遍不好。如何提高本课程的教学效果? 本
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2015-09-23
浅谈小学生数学学习习惯的培养
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王砚刚（秦皇岛市海港区缪庄小学，河北 秦皇岛 066000） 【摘 要】良好的学习习惯是学好数学知识，掌握数学技能，提高学习效率的重要保证。小学低年级是基础教育的起始阶段，是培养良好学习习惯的关键时
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2015-09-23
领略数学日记的魅力
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尹春飞（秦皇岛市海港区东港里小学，河北 秦皇岛 066000）【摘 要】数学日记是数学与各个学科的有机融合的一种理想媒介。让小学生撰写数学日记是小学数学课外作业改革的一种尝试，旨在体现数学作业的个性化，
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2015-09-23
浅谈线性代数学习
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修风光（沈阳理工大学理学院，辽宁沈阳110168）【摘要】从一个新的视角概括论述了线性代数这门课程的主要内容，同时通过具体实例展现了这门课程的主要研究对象——矩阵的应用及相关知识。以期使学习者对线性代数
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2015-09-23
刍议初中数学课堂有效的策略
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张会萍（秦皇岛市第十二中学，河北 秦皇岛 066000）【摘 要】有效教学是一个时代话题。人们对有效教学认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一个过程而不是结果，应该用与时俱进、科学发展
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2015-09-23
浅议信息技术在小学数学网络课程中的运用
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周继梅（海原县第四小学，宁夏 海原 755299）【摘 要】计算机辅助教学带来了教学手段的一次现代化的大变革。计算机能事先存储大量的信息，它操作方便快捷，可以避免教师在课堂上某些环节上时间的浪费，能为学
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2015-09-03
转化思想在初中数学解题中的应用
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王克安(贵州省顶效经济开发区中学562400）布卢姆在《教育目标分类学》明确指出,数学转化思想是“把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力”。如果学生在掌握双基的同时,接受了数学思想,学会了数学方法,就能激
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2015-09-03
新疆伊犁州直农村学校初中数学课堂教学生活化的有效策略
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范连科 杨迎花(新疆尼勒克县乌拉斯台乡九年制学校835700)【摘要】新疆伊犁州直农村学生现状数学课堂教学生活化是激发学生的求知欲、提高教学效果的重要手段。为实现数学教学的生活化，就要创设生活化情境、精选
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2015-09-03
教师要忠实履行“教书育人，德育为先”
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潘荣界(贵州省三都县交梨民族中学558100)【摘要】随着我国素质教育推展和深入，学校片面追求升学率，分数至上的现象屡见不鲜。素质教育的核心是德育，两个重点是培养创新、实践能力。强调德育教育是一切教育的大
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2015-09-03
数学概念教学如何关注学生实际体验
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靳钦平(广西区天峨县三堡乡中学547311)【摘要】数学概念教学要关注学生实际体验，引发学生学习数学的兴趣，让学生感受数学就在自己身边，克服数学概念教学的乏味现象，笔者通过-观察生活现象、接触日常用品、动手
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2015-09-03
浅谈数学教学中学生思维素质的培养
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杨有万（云南省红河县第一中学654400）数学是训练、思维的体操．而数学教学是离不开解题的，思维素质的培养，主要是通过解题教学和练习来完成的．解题过程就是运用知识的过程，分析问题的条件和结论，灵活运用
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2015-09-03
关于数学探究课堂设计的思考——从圆周角定理一课说起
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付新民 李筱勇（陕西省黄陵县侯庄中学727300） 【摘要】数学探究课能体现学生对知识的主动建构，培养学生数学思考能力、解决问题能力，培养学生问题意识、质疑和创新精神，达到对数学文化的理解。但其实施有一
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2015-09-03
浅谈如何培养学生学习数学的兴趣
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杨发达（梁河县教科中心679200）【摘要】学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的，本文将从明确学习数学的重要性、建立和谐的师生关系、夯实教学基本功、引导学生积极主动参与数学
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2015-09-03
浅谈如何构建高中数学高效课堂
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袁大君 ( 贵州省册亨县第二中学552200)【摘要】在教学过程中由教师分类指导，利用有效教学，发挥学生的主动性、积极性，鼓励学生主动探索、合作交流，从而达到对知识的主动建构，促使学生爱学数学，学好数学，
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2015-09-03
浅析构造初中数学高效课堂的几点方法
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张猷(贵州省册亨县第二中学552200) 初中数学课堂是训练和提高学生思维能力的主阵地，新课程标准要求教师在课堂教学中不再是主宰者，而是主导者，是教学活动的合作者、参与者，引导者、促进者。数学教师要想真正
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2015-09-03
巧妙运用多媒体，数学课堂真“给力”
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马建祥(壶关县百尺镇初级中学校047300)【摘要】随着信息技术的迅猛发展，多媒体教学逐步深入到山区农村学校课堂。它以手段灵活、方式多样、综合性强、信息量大等诸多优点,有效改进了教与学方式，受到广大老师的青
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2015-09-03
浅析初中数学教学中生命化教育
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高燕（宜春上高县上高中学江西宜春336400）新课程理念下的课堂教学要以学生的发展为本，要树立“生命化课堂”的观念。生命课堂是基于教育的生命意识，从学生的生活经验出发，通过师生互动共同创设出新的生活经验
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2015-09-03
构建自主学习的数学新课堂
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葛德平(湖南省常德市鼎城区雷公庙镇中学415000 )基础教育课程改革要改变过去那种接受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。自主学习活跃了学生的思维，拓宽了学生
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2015-09-03
浅谈初中数学“数与式”教学设计需关注的问题
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肖波（贵州省盘县大山镇中学553507） “数与式”是初中数学的核心内容之一，它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。这部分内容的难度不大，主要是注意它的性质、运算法则及应用运算律进行准确的运算，从而
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2015-09-03
试论自主探究式教学模式在高中数学的实践研究
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张仁静 ( 贵州省长顺县民族高级中学550700) 1、高中数学自主探究式教学模式的理论构思 我们已初步构建了将现代信息技术与高中数学课程加以整合，以培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问
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2015-09-03
论学困生成因及其转化策略
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丁志高 袁鸿帆（株洲县白关镇中学湖南株洲412100）1 农村学困生的成因1 1家庭生活困难。我校学生基本都是来自附近农村，父母都是蔗民或是农民工，经济收入普遍较低。他们中的多数比较沉闷，性格大多内向，特别是
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2015-09-03
中职生数学水平提升探究
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李重庚（湖南省湘潭教育学院湘潭市教师培训中心411100）【摘要】中职生数学基础知识薄弱，学习能力较差，学习方法不好，学习态度不佳已成普遍现状。基于提升中职生数学水平并改变现状，让数学教师成就感增强，教
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2015-09-03
巧解一元一次方程的探索
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司易泽（贵州省盘县大山镇中学553507）我们在解数学题时，可以利用转化思想方法将复杂的问题转化为简单的问题，将陌生的问题转化为熟悉的问题，将未知的问题转化为已知的问题，从而使问题得到解决。现我谈谈转化
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2015-09-03
“一元二次方程”教学分析与探讨
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张华锋（贵州省盘县大山镇中学553500）1研究背景“一元二次方程”是北师大版九年级上册第二章的内容。本章课程老师们上后的感想为，思维严密，表面学起来简单，但考题较深。课堂教学缺乏内涵和思想，且有盲目增补
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2015-09-03
高中数学有效的课堂教学可以提高学习效率
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王绣绣 （云南省昆明是第一中学650000）【摘要】在课堂教学中，教师应做到“以人为本”，创造性地开发数学教学资源，为学生提供丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节，
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2015-09-03
浅析如何提升普通高中的课堂教学质量与效率
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汪卫星 (贵州省顶效经济开发区中学562409)数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力 然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者
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2015-09-03
浅析如何提升初中初中数学课堂教学质量
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罗大东 (四川省威远县两河镇中心学校642450） 作为教师的我们，每天都在上课，那么每节课的课堂教学效果又如何呢？学生在课堂里是否学到了一些东西，是否最大限度地收获了知识和能力，这些问题都值得我们去思考
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2015-09-03
新课程理念指导下的数学课堂教学
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冒 峰 （新疆昭苏县高级中学 835000） 【摘 要】在实施新课程的过程中，数学教师要通过继承与创新，由教书向教人转化，实现教师角色的转变，树立数学课程理念 运用新理念，活学活用活
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2015-09-03
如何提高高中数学课堂教学质量
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古兰旦木·克热木 （新疆和田地区第一中学 848000） 一、提高对应用题的阅读理解能力 在学生遇到数学应用难题的时候，教师为了能尽快帮助学生解决问题，往往会将应用题中具体的量
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2015-09-03
二维连续型随机变量的函数分布
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邢亚平 （新疆伊犁昭苏县高级中学 835600） 【摘 要】本文利用分布函数与概率密度函数之间的关系，讨论了二维连续型随机变量的加、减、乘、除等的函数分布，在已学过的分布函数法的基础
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2015-09-03
在新课标下，谈高中学生学习数学兴趣的培养
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范立东?(广东省梅州市梅县区东山中学 514000)【摘要】随着高中课程改革的不断深入，数学科作为一门比较抽象的学科，学生学习兴趣的培养越来越受到重视。因为只有让学生产生了浓厚的学习兴趣，才能有学习的动
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2015-09-03
浅谈教学中的创新思维
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李帅 吴娇娟 黄旺民 （皖桐城市 231440） 思维是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。思维是人脑借助于语言，以一定知识作基础的对客观现实的间接和概括的反映，思维可以帮助我们发现
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2015-09-03
在课堂上如何提高低年级盲生的学习注意了
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李 娜 （云南省昭通市特殊教育学校 547300） 【摘 要】注意力是保证我们学习效果的有效动力，如何提高盲生的学习注意了，我认为要做到以下几点：一、设计较好的情景导入；二、结合教材
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2015-09-03
运用类比的方法拓展所学的知识由三角函数的图象的变换来推出一般函数的图象变换
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柯志 （新疆石河子143团第一中学 832000） 我从教已经30 年了，在数学教学中，虽然我们平时也经常运用类比的方法在数学教学中用已学知识来解决未学的问题，但学生在遇见有些问题时还是运
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2015-09-03
数学概念教学如何关注学生实际体验
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陈宗媛 （贵州省毕节市百里杜鹃普底中学 551700） 【摘 要】数学概念教学要关注学生实际体验，引发学生学习数学的兴趣，让学生感受数学就在自己身边，克服数学概念教学的乏味现象，笔者
