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校长管理论文
范文列表
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2015-08-31
风之劲雅之韵格诗文济天下——浙江省桐乡市实验小学教育集团发展纪实
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本刊特约记者／郑立平 通讯员／王耀丽 2009年4月，在桐乡市委、市政府、市教育局的大力支持下，桐乡市实验小学教育集团成立了。现集团的整体情况可以用四点来概括。一个集团，两个母体，即原桐
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2015-08-31
寓于几组成语的管理艺术
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王兆平 也许因为学科背景是语文的缘故，笔者在学校管理中也常常注意“遣词造句”，甚至于有时“咬文嚼字”。其实讲究用词的规范、句子的流畅和文章的优美，也可视为学校管理的理想境界。基于几组
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2015-08-31
抓实“三定一评”提升听课效益
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丁星凡 曾几何时，在如何有效组织教师听课上，我们学校的老师也遭遇过案例中王老师那样的尴尬。一方面是学校硬性规定老师每个学期要听多少节课；另一方面是听课的老师为了完成任务，走马观花式地
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2015-08-31
中学有效德育的思考与重构
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石志刚 一、当前中学有效德育的理性思考 1．有效德育的认识问题 对于德育工作，很多学校的德育工作者都有一个认识上的误区，即德育工作的落实就是抓好早操、升旗、课间跑操和班会等
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2015-08-31
潮平两岸阔风好正扬帆——在经典文化润泽下蓬勃发展的淮滨实验学校
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本刊特约记者／郑立平 通讯员／李 玲 淮滨，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在美丽的淮河岸边。她承大别山革命雄风，纳淮河文化底蕴，出落得风韵别致。 在浓厚的淮河文化滋润下，一所现代化
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2015-08-31
推进教师专业化发展锻造教育核心竞争力
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冯启彬 五莲县教育局以机制创新为重点，以素质提高为核心，以能力增强为目标，实施教师素质提高工程，构建中小学教师队伍建设的长效机制。将师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓，切实增强教
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2015-08-31
如何培养学生的优良心理品质
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徐建兴 在开展心理健康教育的长期探索中，我们深刻感受到心理健康教育不能脱离具体情景进行。基于以上认识，在采用通常的心理健康调节方法的同时，针对已有的心理健康教育资源和条件，我们对学生
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2015-08-31
学校文化建设的诚朴与虚伪
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罗刚淮 新校长新气象，N校迎来新校长，开学不到半个月，新校长便决定从校园文化建设人手，开始新校园建设。校园建设应该有主题吧，主题从哪里来？从学校传统中来？从新发展规划中来？从校长的教育
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2015-08-31
新课程理念下的有效课堂教学
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宋荣香 “有效课堂教学”就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生的有效发展。新课程理念下，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞
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2015-08-31
全员参与课程改革注重关键环节发力
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兰喜武 滕长宝 王永刚 在新课程改革进行过程中，校长要勇于担当，积极主动地发挥对课程教学的领导力，提升师生团队的学习力，根据新课改的要求，创造性地搞好设计、舆论宣传，从而全面提升
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2015-08-31
“走马观花”不如“下马观花”一主题式听课会让听课更有效
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毛捍锋 听课是教师喜闻乐见的教研方式之一，是教师相互交流，相互学习的重要途径。对青年教师来说，听课活动更是帮助其认识自身、掌握教学规律、促进专业成长的学习场。特别是外出“听课”深受教
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2015-08-31
仰高山者有飞天之志——浅谈学校“仰山”文化建设
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王明昌 学校文化是学校的核心竞争力。加强学校文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。学校文化是土壤，孕育着学校精神；学校文化是根基，生长着学校特色；学校文
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2015-08-31
校园文化建设要谨防“六大不良倾向”
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董湘娥 只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育，学校文化的建设日益成为学校核心竞争力的重要组成部分，校长作为学校的灵魂人物，校园文化建设的设计者、组织者和决策者，在很大程度上决定
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2015-08-31
中小学教师职业倦怠的应对策略
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王琪荣 罗翠清 中小学教师的职业倦怠就是指教师对教育工作缺乏兴趣，在内心产生了一种对教育事业的厌烦和心力交瘁的状态，导致教学工作效率降低的一种现象。中小学教师的职业倦意的应对策略，
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2015-08-31
评比机制不利于打造一流的教师团队
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康卫东 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。打造一流的教师团队是教育工作的重要环节，也是学校可持续发展的动力之源。在教师队伍建设中，考核环节尤为关键，但目前沿用的评比机制已经明显
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2015-08-31
做校本课题研究的引领者
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黄兆全 校本课题研究的立足点是校本实践，着力点是优化措施、创新方法，生长点是理念引领实践、驱动专业发展。在课题研究的实践中，如何引领教师科学选题、有效研究、充分发挥成果的驱动功能和实
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2015-08-31
提升听课的高度、维度与效度
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粱好 “走马观花”式听课，在诸多学校并不少见，一些学校的听评课活动目的不明确、过程不规范、组织不严谨、评价不科学，从而导致授课教师为作课而作课、听课教师为听课而听课，作为教学研讨重要
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2015-08-31
整体构建德育体系 切实加强和改进德育工作
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杨清军 张秋良 富裕县教育局牢固树立“育人为本，德育为先”的教育理念，不断加大未成年人的思想道德建设力度，努力构建社会、学校、家庭“三位一体”的德育体系，在体系构建、活动模式、德育
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2015-08-31
谈谈学校筹建
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沙国禅 筹建一所新学校对于长期从事教学和学校领导工作的书生来讲确实是一大挑战，我“不幸”被委以重任了，从一开始一筹莫展，到后来理顺思路，过程里也生出了许多感慨，深知筹建也是一门遗憾的
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2015-08-31
着力凝心聚力优化托管策略
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曾祥敏 向 明 为促进教育均衡发展，要充分发挥优质教育资源学校的辐射、带动作用，采取与薄弱学校整合、重组、教育资源共享等方式，促进薄弱学校的改造。其中，以城市优质教育学校托管农村
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2015-08-31
学校管理者应念的教育“经”
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赵广宇 最听不得教师无休止无止地埋怨学生如何如何的差，如何如何的不可救药，却从不在自己身上找问题。作为学校的管理者，在教师队伍的建设和管理上也是一样的道理。不能无休止地埋怨教师，责怪
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2015-08-31
思想是怎么长出来的
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柯秀兰 一、经历之后长思想 1976年的一个炎热的大暑天，我母亲的痢疾病又复发了。村医建议母亲必须吃中药才能除根。父亲拿着中药的单子，问我敢不敢一个人到二十里远的县城益民药店去买药
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2015-08-31
运用企业管理理念，激发教师激情
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刘艳艳 刘 霄 有一句俗语是这样说的：“你可以把马牵到河边，却不能叫马儿喝水。”除非马儿自己愿意，否则它不喝水，谁逼迫它也不行。把这句话套用在管理上，又何尝不是如此？激发教师激情
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2015-08-31
教师个人发展应“借力”学校环境
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高 杰 从一般意义上来说，学校的定义应该是这样的：学校是有计划、有组织地进行系统教育的组织机构。在此语境下的学校教育则变成了“由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以
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2015-08-31
如何促进高一新生的自我管理
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黄 萍 一、以文化引领，促进学生内悟 高一新生刚刚入校，各种学习任务还尚未进行，此时对入校新生进行文化熏陶是最佳时期。有经验的一年级班主任早就提前投入工作，想好了班级文化标语
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2015-08-31
坚持文化管理促进和谐发展——在2014年县校园文化建设现场会上的发言
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朱彦体 各位同仁： 大家好}感谢大家拨冗抽暇，莅临我校！根据本次现场会组委会的安排，我把我校文化管理的情况，向大家做一介绍。 （学校办学历史和办学实绩略）。应该说，我校的校
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2015-08-31
例谈农村小规模学校发展之道
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吴汉平 我校地处苏皖两省交界的农村偏远地区，距离市区近40公里，现有8个教学班，260余名学生，是本市典型的偏远地区微小型学校，像我校这样的“微小偏”型学校在全市还有很多。尽管我校在人力资
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2015-08-31
要闻
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教育部：现代学徒制试点开展 教育部日前印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，整体部署现代学徒制试点工作。这是全国职业教育工作会召开后出台的第一个制度性配套文件，对于深化产教融合
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2015-08-31
大鹏振翅欲高飞——山东省青岛市城阳区第二实验中学现代化学校发展探析
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本刊特约记者／郑立平 通讯员／栾素蓉 充满朝气与活力的青岛市城阳区第二实验中学，毗邻青岛市城阳区奥林匹克雕塑文化园，是一所建立于2009年的现代化学校。经过五年的创新发展，学校如期完成
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2015-08-31
教师，请用好你的惩戒权
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秦咏中 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（征求意见稿）中规定，体罚及变相体罚学生等行为将受到处分。但是，教育原理告诉我们：“没有惩戒的教育是不完整的教育”，无数的教育实践也证明
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2015-08-31
农村小学生阅读能力的培养
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狄国粱 由于农村学生自小生活在文化氛围较弱，语言环境较差的农村环境之中，所以对语言的感悟与理解能力较低，以至于在阅读学习中出现了一定的困难，又因为大部分农村家长没有意识到阅读在小学语
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2015-08-31
对破解城乡初中优质教育发展不公平的思考
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田平 2013年5月26日，《人民日报》刊登了题为《农村孩子为何不愿跃“龙门”》的署名文章，反映出了“底层上升通道受阻，一代穷世代穷”的社会现象。文章中还列举了这样一组调查数据：过去10年以来
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2015-08-31
教师培训中教材文本“陌生化”阅读与陌生文本教学阅读的实践与思考
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张善余 阅读教学是语文教学的最主要内容之一，而文本研读是教师备课的第一步。笔者从事全市初中语文在职教师培训工作已五年，为了锻炼学员的文本研读能力，培训中我们强化了教材的“陌生化”阅读
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2015-08-31
强化小组建设，给力高效课堂
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冯海东 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，提倡自主、合作、探究的学习方式是新课改倡导的重要学习方式之一。而小组合作学习是这一学习方式得以落实的有效载体，同时也是培养学生自学
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2015-08-31
构建全面渗透的心理健康教育模式——以厦门集美中学搭建“五个平台”的实践为例
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蒋思彬 教育部《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：学校心理健康教育的目的和任务是面向全体学生实施提高心理健康水平的教育活动，培养学生良好心理素质和健全人格，是实施素质教育的需要。
