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小学语文论文
范文列表
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2015-08-30
阅读教学切入点——五定
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江苏南通巿港闸区第一棉纺织厂第三工人子弟小学校（２２６００２） 王 丽随着我国义务教育改革的不断深入，小学语文阅读教学将重点的工作放在培养学生多元化的知情方面，尊重学生在体验和理解方面的差异，提倡
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2015-08-30
教学设计：向着儿童的方向
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江苏南京外国语学校仙林分校（２１００４６） 任志刚最近，我连续听课，从低年级到高年级，从汉语拼音教学到阅读教学，收获颇丰。听课之后，大家感叹：语文课的语文味越来越浓了。的确，这次我校优秀青年教师的
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2015-08-30
写字教学中的“立竿见影”与“小火慢炖”
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江苏徐州市铜山区刘集实验小学（221000 ） 刘 秀崔峦老师说：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子好好地写字。”小学阶段是学生练字的黄金时期，教师应当多管
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2015-08-30
枯燥拼音快乐学——提高拼音复习课实效性的几点尝试
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江西于都县明德小学（342300） 丁晓春汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，对刚入学的孩子来说，要牢固地掌握好拼音，复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子复习巩固好拼音呢？笔者尝试了枯燥拼音快乐学
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2015-08-30
给学生的话匣子充充电
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江苏常州市武进区湖塘桥中心小学（213161） 周文君在一些特定的场合，学生的话匣子一旦打开就会滔滔不绝地说，但说的这些话都符合规范吗？换一个场合他们还会这样说吗？答案是显而易见的。学生在一些场合不会说
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2015-08-30
用“读者意识”观照儿童习作
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江苏连云港市解放路小学（222000 ） 刘宏玲学生在写作文时往往把教师当成唯一的读者，作文中情感虚假、内容空洞的现象屡见不鲜。教师要在习作中培养学生的读者意识，让习作成为他们愉快的精神之旅。一、变革作
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2015-08-30
让学生品味到名著的原汁原味——以《三打白骨精》为例
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江苏灌南县新安镇镇中小学（222500） 孙 雯 语文教材中融入文学名著，一方面可提高学生的文学素养，另一方面可提高学生的文本探究能力。而教材中呈现的文学名著是节选或改编的版本，用有限的篇幅展现名著
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2015-08-30
聚焦阅读教学关注语言习得——《巩乃斯的马》教学片段赏析
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安徽桐城市同安小学（231400 ） 章守红《义务教育语文课程标准》指出，语文学科要注重学生的语言文字运用能力。学语文，就是学语言，用语言，在学与用中得到语言文字的训练。占据语文课堂大地盘的阅读教学
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2015-08-30
讲故事——开启刚入学孩子阅读之门的钥匙
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江苏大丰市第一小学（224100） 盛建梅小学语文教学中，第一学段就明确要求学生：喜欢阅读，能感受阅读的乐趣。因此，对于刚刚步入小学的孩子来说，培养其良好的阅读兴趣显得尤为重要。这些孩子刚刚接触汉语拼音
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2015-08-30
浅谈基于儿童视角下的文本解读
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江苏常州市武进区剑湖实验学校（213000） 刘 洋教材文本作为提高学生语文素养的一种基本载体和重要手段，其解读过程强调“需要站在教者的视角、读者的视角以及作者的视角”。但是广大一线教师往往更偏重于“成
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2015-08-30
作业分类设计中的“4S店”
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江苏滨海县正红镇中心小学（224521） 沈 和因材施教是亘古不变的教学法则，如何有效实施这一教学原则，还需要教师灵活掌握，适时选择和利用。学生的学力有高低，这是不争的事实，特别是在完成作业方面表现尤为
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2015-08-30
小学语文家庭作业的价值取向
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江苏江阴市周庄实验小学（214423） 金美丽家庭作业的有效布置既能促进学生对语文教学内容的深度掌握，又能促进学生综合素养的提升。家庭作业是否合理有效，关键就在于其内含的价值取向。本文将从四个方面探讨小
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2015-08-30
坚守儿童立场尽享学习之乐
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江苏扬州市育才小学西区校（225000） 杨 凤鲁迅先生曾在《我们怎样做父亲》这篇文章中提到“本位应在幼者”。他提出了“儿童本位”这个观念，同时也向我们传递了教育的真谛：教育是为了儿童，教育应从儿童出发
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2015-08-30
“读”占鳌头——探究高段朗读教学
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江西会昌县会昌小学（342600） 吴丽华《义务教育语文课程标准》明确指出：“当前，小学生的各个学段的阅读教学都要注重朗读教学，强化对学生日常学习中诵读的评价，指导学生多诵读。”长久以来，小学语文朗读
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2015-08-30
情境导入，激发兴趣——“四声”教学一得
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重庆市璧山县来风小学（402760 ） 龙世炎语言文字既是反映客观事物、负载文化的工具，也是人们表情达意的工具，而语音的高低强弱不同则表达不同的含义、思想、感情。所以，学好“四声”特别重要。
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2015-08-30
精“赏”细“琢”——习作讲评模式初探
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福建福鼎市实验小学（355200 ） 纪素芳通过多年的习作教学实践，笔者认为：作文讲评是作文教学的一个非常重要的环节。讲评重于指导，恰当的作文讲评，能培养学生学习写作的浓厚兴趣，从而起到抛砖引玉的作用。
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2015-08-30
《少年王冕》教学片段赏析
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江苏阜宁县陈良中心小学（224436） 邹海峰 听了组内教研课《少年王冕》，其中的一个教学环节对我深有启发。片段回放师：读了课文《少年王冕》，文中的王冕给你留下了什么印象？生1：王冕是个学习很用功的孩
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2015-08-30
古诗教学中学生生命样态的案例研究
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江苏张家港市福前实验小学（215600） 卞向飞提到古诗教学，许多教师就觉得头疼，通过访谈，我们了解到让老师们对古诗望而却步的问题主要在教学目标的适度性、教学资源的选择、学生呈现的生命样态等几个方面
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2015-08-30
用体验装扮出阅读教学的亮丽风景
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广西柳州市柳城县实验小学（545200） 韦春菊《义务教育语文课程标准》提出要“注重学生的情感体验”“珍视学生独特的体验”。这就要求教师从文本中开掘出适于学生体验的教学内容，在具体可感的情境的浸润下，促
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2015-08-30
关注学习情感形成语文素养
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江苏如东县河口镇于港小学（226400） 蒋 晖语言文字存在于人类社会的各个领域，人们依赖于语言文字进行交际。运用语言文字进行交际需要一定的交际能力，这就是我们所说的语文素养。我们的语文教学在一定意义上
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2015-08-30
文本价值，坚守那一份美好的约定
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江苏东台市第一小学教育集团（224200） 林 媛 《义务教育语文课程标准》强调：要重视语文课程的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，正确引导儿童精神世界的健康成长。但在当下语文教学中运用能力大行其
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2015-08-30
认识到位指导到位训练到位
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福建龙岩市实验小学（364000） 林焕勇《义务教育语文课程标准》在“学段目标与内容”的“阅读”项目中，基本上都把朗读教学的目标列在第一条（第一学段列在第二条），凸显了朗读教学在语文教学中的重要地位。但
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2015-08-30
信息技术与语文课堂的有效整合
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江苏大丰市第二小学（224100） 陈俊皋现代信息技术引领下的一批批优质资源，为我们的课堂教学增添了无限活力。在语文教学中有效地运用这些优质资源，既能让学生的素养得到生动活泼、积极主动的提升，同时又可以
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2015-08-30
导入的味道——例谈语文课堂导入的“语文味”
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浙江绍兴市柯桥区秋瑾小学（312046） 沈慧芬精彩的导入意味着一节课成功了一半。但是，导入并不仅仅是呈现几张图片、播放几段音乐那么简单，而应当紧扣语文的本真，在导入环节就要注重引导学生感悟语言、积累语
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2015-08-30
让“流水账”自然升级
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江苏新沂市桥口小学（221400） 胡秀娟小学生作文中的“流水账”现象很普遍，这也是很多教师感觉比较棘手的问题。让学生不再记“流水账”，已经成为教师作文指导中的重要内容。其实，记“流水账”是小学生作文的
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2015-08-30
以表达为主线的语文综合性学习活动——习作教学生活化有效路径的探究
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江苏赣榆县班庄镇中心小学 （222132） 王 伟习作教学生活化是新课程语文教学改革的一项重要内容。生活化，是针对传统作文教学的弊病而提出的。传统作文教学依赖于教材，困守于校园，拘泥于方法技巧，沉溺于
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2015-08-30
给学生一颗体验的心
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江苏扬州市维扬实验小学（225000） 张 燕对很多学生来说，作文是道坎。学生无话可写，作文迟迟交不上来，或者胡编乱凑，结果不知所云。对很多语文教师来说，作文是件令人头疼的事，读范文吧，大多数学生就写范
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2015-08-30
图与文的完美结合——探寻绘本阅读与一年级写话教学有效结合的途径
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广西南宁市天桃实验学校（荣和校区）（530000 ） 林 琳绘本，英文称“picture book”，它是图和文的艺术，利用图画和文字配合讲述故事，表达意思。其图画精美，色彩明艳，文字简洁浅显，尤其适合学龄前孩子
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2015-08-30
小学高段“玩读”小古文探索
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浙江台州市天台县坦头镇中心小学（317206） 裴晓娅文言文是我国古代优秀文化宝库中一朵绚丽的奇葩。它不仅文字简约，还寓理其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。在小学高段学习少量文言文，就好比在小
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2015-08-30
多样化表达整体性理解——例谈整体性词意理解的思考与实践
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江苏如东县宾山小学（226400） 樊林霞词意理解方面的学习，是学生进一步领悟文本的前提与基础。只有学生对词语意义有了鲜明而又深刻的理解，后继的学习进程才会更加行云流水、顺畅自如。在教学实践中，笔者注重
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2015-08-30
艺术有效地提问，共享对话的境界
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江苏苏州工业园区娄葑学校（215000） 陆莉瑾课堂教学中的问题设计不但是一门学问，而且是一门艺术。科学合理的提问，有利于实现教学目标，更有助于激发学生的求知欲和创造力。因此，每节课教师都应认真准备，抓
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2015-08-30
细节支撑文魂——谈语文阅读欣赏教学中的细节问题
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江苏扬州市邗江区实验学校（225009） 朱 峰 细节是文学作品的重要组成部分，自古以来都受到作家和文学鉴赏家的重视。《义务教育语文课程标准》要求，阅读叙事性作品，应关注自己印象最深的场景、任务、情节、
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2015-08-30
即时评价：语文课堂的智慧引领
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江苏如皋市教育局教科室（226500） 邹晓明 生本理念观照下的语文课堂是一个充满人文情怀和智慧理性的场所，洋溢着创造的激情和灵动的意蕴，饱含着强大的生命张力和迷人的生成魅力。由此而产生的种种深刻变
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2015-08-30
生态理念下的习作教学
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江苏苏州相城区黄桥实验小学分校（215132） 王海锋语文课程标准提出：“写作要写自己要说的话，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。作文教学要为学生的自主写作提供有利条件和广
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2015-08-30
在多维阅读资源的关照下提升习作能力
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江苏镇江市实验小学（212001） 何轶群没有大量有效的阅读，学生习作能力的提升就如同空中楼阁，无从谈起。因此，语文教学应该在阅读教学中努力构建读写一体化的教学体系，引导学生不局限于教材文本，而要以教材
