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小学语文论文
范文列表
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2015-08-30
语文体验式教学五法
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江苏射阳县外国语学校（２２４３００） 徐腊梅语文是人们生活学习的自然产物。人类多姿多彩的生活为语文学习提供了丰富的内容。学生在学习语文的过程中体验了语言文字的魅力，学会在生活中运用语言文字，喜
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2015-08-30
任务·情境·合作——探究式预习三部曲
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江苏南通市通州区家纺城小学（２２６３００） 李云芳预习是一种良好的自主学习方式。通过预习，学生能够独立思考和阅读课文新知，明白哪些知识是自己可以独立学习而习得的，哪些知识是自己所无法获取的，从
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2015-08-30
浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养
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安徽滁州市南谯区乌衣镇中心小学（２３９０５０） 袁立华 程龙霞 “你发现了什么？”“你学到了什么？”这是我经常在课堂上用的导入语。语文新课程标准把改变学生的学习方式作为教学改革的重心，
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2015-08-30
农村低年级识字教学共识性环节的再认识
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海南海口琼台师范高等专科学校中文系（571100） 刘 婕 湖南大学附属小学（410000） 李 虹农村小学在识字教学上普遍采用了这样的环节：拼读音节，读准字音；分析笔画，记住部首；用字组词，用词造句；有
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2015-08-30
一节语文思维训练与片段写作课引发的思考
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广西南宁市燕子岭小学（530000） 刘 莉课例回放我校应邀参加全国首届“阳光教育”主题论坛活动，我在此次活动中将做课一节。从接到任务的那一刻起，我就一直琢磨着把EEPO有效教育的理念带去。我选择了语文思维
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2015-08-30
“趣味语文”教学之我见
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福建长汀县实验小学（３６６３００） 丘聪雄在中年级的语文教学中，有一个教学内容，它并不显眼，不容易被教师和学生重视，那就是——《语文园地》中的“趣味语文”。它往往安排在末尾，而且不是每个《语文
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2015-08-30
课堂再思之，常有风情来——浅谈语文课堂教学反思的若干问题
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江苏南通市通州区南兴小学（２２６０００） 单志斌当下，对实施新课程以来的一些状态都有再思考的必要，其中之一就是语文课堂的教学反思。教学反思就是在教学活动结束后，对自己的教学得失进行思考、分析、
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2015-08-30
第一课时朗读训练策略浅谈
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江苏扬州市江都区大桥镇昌松小学（２２５２１６） 郭朱英阅读教学如同登山，而第一课时的教学则宛如驻足于山下。由于山下景色不及风光无限的险峰，很多教师常常认为，第一课时的教学相对于第二课时的个性教
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2015-08-30
低年级快乐阅读教学的探究
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广西田林县利周瑶族乡中心校（５３３３０１） 班利生社会在不断地向前发展，教育需要更新观念，我们的阅读教学课堂也需要寻找一个新的模式来摆脱传统的束缚。然而，受传统教育思想的影响，无论是识字、写作
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2015-08-30
寻找教学突破口 引爆课堂思维
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江苏大丰市大桥镇中心小学（２２４１３１） 储晓卫语文教材中的每一篇课文都包含着许多的知识，如天文、地理、历史、自然、科学等。因此，它是一门综合性很强的学科。在教学中，如果教师过多地解读，会让学
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2015-08-30
构建快乐的语文课堂的思考
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江苏启东市教育局（２２６２００） 施春豪 现在的小学生正面临着越来越大的学习压力，这些压力主要是来自升学。他们每天需要面对大量的重复练习，长此以往，会对学习产生厌烦的情绪。为了让学生能够在快乐
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2015-08-30
浅谈识字教学法
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广西南宁市江南区平阳小学（530000） 李丽敏语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。《小学语文教学大纲》指出，识字教学要教给学生识字的方法，逐步培养其识字能力。所以，激发学生识字的兴趣，教给学
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2015-08-30
提升汉字能力传承汉字文化——高段生字教学浅见
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江苏海门实验学校附属小学（226100） 朱玉娟年段越高，生字教学就越被淡化，高段的语文教学将重心都放在了课文的阅读和分析上，忽略了生字教学。识字、写字是阅读和写作的基础，不论是高段还是低段都应重视。那
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2015-08-30
易于动笔乐于表达——苏教版三年级上册“习作一”教学实践的追问
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江苏仪征市都会小学（211400） 李正宏语文课程标准在第三部分的实施建议中对写作教学提出这样的要求：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实
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2015-08-30
探寻以“儿童为本”的有效阅读
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江苏扬州市江都实验小学（２２５０００） 张 娟课程改革进行到今天，以人为本的教育理念已经深入人心。在这样的大环境下，教师越来越深入地思考和践行着彰显学生主体地位的课堂教学活动。然而，在小学
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2015-08-30
说爱你不容易——提高第一课时教学效率的策略
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江苏盐城市第一小学教育集团（２２４００２） 王 蕾引导学生走进文本、接受熏陶的第一步是激发学生学习的兴趣，而第一课时是整体感知课文的关键点，也是对学生进行读写训练、提高素养的起始点。一般来
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2015-08-30
念好第一课时教学的“三字经”
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江苏海安县白甸镇瓦甸小学（226600） 钱克章在很多语文教师的潜意识思维中，似乎第二课时才是教学的重点，不管是紧扣文本的着力铺陈，还是立足思想的深度开掘，这些都是第二课时才可以显现的“亮点”或是“
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2015-08-30
情教，语文课堂不变的追求
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江苏南京市溧水区洪蓝中心小学（２１１２００） 朱传澜 随着２０１１版语文新课程标准的出台，不少语文教师从以往只关注言语内容的误区中走出来，课堂上围绕“学习祖国语言文字的运用”这个核心目标去关
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2015-08-30
阅读“情”为先
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江苏丰县人民路小学（２２１７００） 邱 颖语文课程具有鲜明的文学色彩和丰富的情感倾向。可是，长期以来，在我们的语文教学中却存在着重思想、轻情感，重智商、轻情商，重理性分析、轻情感体验的倾向
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2015-08-30
选准文章切入点提高阅读有效性
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江苏扬州市维扬实验小学（225000） 张洪梅庖丁解牛，需“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，方可游刃有余。同理，课文教学，教师也要找准一个最佳的角度切入，寻求牵一发而动全身的突破口，驱动和调控
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2015-08-30
在语文教学中培养学生的自主学习能力
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广西钦州市钦南区那思镇中心小学（535000） 黄小妹现代教育思想认为：学生的学习是一种自主的认知和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程。在教学活动中，学生是主体，培养学生的自主学习能力已成
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2015-08-30
浅谈口语交际中的有效评价
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江苏扬州市广陵区新坝中心小学（225000） 王星月语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应在具体的交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
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2015-08-30
朗读指导应“有为而治”
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江苏海安县李堡镇曹园小学（226600） 李爱国案例一：《黄鹤楼送别》教学片断师：文中有哪些语句体现了李孟二人的依依惜别之情？请同学们自读课文，爱怎么读就怎么读。（学生端端正正地拿起书一起朗读。）师：（
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2015-08-30
江月一路行，思君不见情——《峨眉山月歌》课堂教学思与行
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江苏滨海县实验小学（224500） 杨 辉《峨眉山月歌》是李白走出夔门离开蜀地时写下的千古绝句，诗中用了多个地名，但依然清新明丽，渗透着淡淡的乡愁，寄予着对乡月的深情。据唐代诗词史料考证，峨眉山月为李白
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2015-08-30
咬出精彩嚼出韵味
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江苏宜兴市新建小学（２１４２５３） 刘秀芳【案例１】苏教版《嫦娥奔月》教学片断师：同学们，文中写道：“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。”逢蒙会怎样威逼嫦娥
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2015-08-30
让学生在个性化教学中绽放光彩
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福建安溪县第十小学（３６２４００） 陈彩碧语文是一门综合性、实用性很强的学科，可是为什么长期以来却得不到学生的欢迎呢？我想主要原因在于语文教师在上课的时候常常照本宣科，偏颇地以讲授课本知识为中
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2015-08-30
语文品位·品味语文——语文教学中的阅读观
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江苏兴化市楚水小学（２２５７００） 庞吉美语文是一门极具个性化的课程，有着很大的弹性和生长的空间。教师自身独到的阅读品位往往赋予了课堂教学生命的灵气。可以说，一个热爱阅读，有着语言的敏感性、丰
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2015-08-30
“学程单”，让学生神思灵动
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江苏海门市三阳小学（226100） 黄新艳怎样才能使语文课堂灵动起来呢？我认为，一份好的“学程单”就是点燃学生思维创造的火花，就是激活学生精神焕发的磁石，更是一位带领学生自主发展的好老师。一、一触即
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2015-08-30
着眼整体，引导学生主动探究
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江苏海安县实验小学（２２６６００） 张小宁学习是什么？认知心理学认为，学习是学生的主动探究，是一种主动构建的过程。所以，在语文教学中，我们应该充分发挥学生的主体作用，使学习成为教师指导下的学生
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2015-08-30
“情”字牵引，百趣生——语文课堂有效性教学的策略
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江苏南通市滨海园区三余小学（２２６３００） 潘胜男评价小学语文课堂教学的有效性，主要是看学生在课堂教学中是否获得了发展。因此，学生的体验与感受是课堂教学质量的评价标准之一。换而言之，课堂教学的
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2015-08-30
语文教学的育人价值探究
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山东日照市金海岸小学（２７６８００） 苗晓燕语文是基础教育阶段的一门基本学科，对小学生的身心健康发展具有非常重要的作用。小学语文除了对学生进行知识教育之外，还存在其独特的育人价值。本文试图对小
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2015-08-30
低年级词串教学举隅——谈苏教版一年级上册“识字四”课堂教学
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江苏盐城市毓龙路实验学校小学部 （224001） 张 健词串识字就是将几个表面看起来不相干的词语联系起来的方法，但实质上，这些词语有着密切的关联：词义相关，押韵合辙，读起来朗朗上口，易于识记。这是苏教版
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2015-08-30
激活情感培养兴趣
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广西大化县七百弄实验学校（530800） 韦海琼语文新课标提倡，作文教学要 “自主拟题，少写命题作文”。因此，我们在具体的教学实践中，要更新观念，大胆突破传统的教学模式。如何在作文训练中激活学生的情
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2015-08-30
对比探究，拓展存疑——苏教版六年级上册《古诗两首》课堂教学谈
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江苏连云港市建国路小学（222000） 贾淑涵《冬夜读书示子聿》、《观书有感》，同属哲理古诗，编者根据诗意及含义上的联系，将其编排在一起，学生可以根据其中一首古诗理解另一首。我采用对比研究的方式，带领学
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2015-08-30
在语言实践中学习语言——教学《厄运打不垮的信念》的几点体会
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江苏盐城市新河实验小学（224000） 孙爱萍《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册的课文，文章的主题是“百折不挠”，主要讲了明末清初的史学家谈迁坚守自己的信念，撰写名著《国榷》，在撰写过程中遇
