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小学数学论文
范文列表
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2015-09-03
浅谈低年级数学中的“情绪教学”
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文 张丽君【摘 要】在小学低年级数学教学中，我们要重视学生的情绪和内心变化，与学生平等相待，把学生当成朋友，才能获得学生的信任，才能减少学生对教师的畏惧心理，从而以愉快的情绪听好每一堂课。本文分为四
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2015-09-03
小学数学综合与实践教学策略研究
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文 张顺清综合与实践，作为一种新的教学形式，无疑使小学数学的课堂如浴春风，让数学课堂教学更具有趣味性、思考想和操作性。在教学中，建立生活化的课堂情境，使学生由熟悉的事物切入，积极的调动自己的思维，采
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2015-09-03
追根溯源析原因因势利导巧解题
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——小学数学易错题的成因及其对策 文 宋丹丹【摘 要】追根溯源析原因，因势利导巧解题。本文作者简要分析了出现小学数学易错题的原因，并阐述了相应的纠正措施。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词原因；
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2015-09-03
谈小学数学中的直观教学
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文 高永青所谓直观教学，是指在教学过程中，教师通过对实物、模型、挂图、多媒体等的演示和学生的亲自动手，对学具的操作，较好地完成教和学任务的一种教学方法。数学是一门抽象性、系统性和逻辑性很强的学科,而
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2015-09-03
以“问题”为核心，构建小学数学解决问题模型
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文 黄 锋【摘 要】问题意识、问题解决能力的培养是数学教学的重要目标，是整个数学教学的核心，在教学中有着十分重要的地位。陶行知先生的教学统一、因材施教等理论均是在阐述如何更好的让学生掌握学习能力，从
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2015-09-03
构建小学数学高效课堂的途径探析
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【摘 要】从长期说来，小学数学老师为提升学习功效、教学功效、都坚持探索一种有利于师生互动，沟通优良的方式。近几年自从高效课堂的教学模式诞生以来，便快速地发展成小学数学教学界瞩目的焦点，其也在小学数
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2015-09-03
浅析美术教育在幼小衔接中的作用
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文 林恩娜幼小衔接是指幼儿在幼儿园教育和小学教育之间的过渡，过渡期一般为儿童入学前半年和入学后最初半年，是幼儿发展的关键时刻，是终身教育的奠基阶段。在我国教育的大环境下，幼小衔接阶段往往重视学习方面
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2015-09-03
重视对话实效追寻魅力课堂
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文 盛朱红【摘 要】“对话”一词是热词，也是社会关注焦点。在教育领域亦是如此，对话是众多教师关注的话题。从目前小学数学对话教学现状来看，实效性很低，并且出现一些棘手的问题，主要表现为：形态落后，对话
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2015-09-03
紧抓数学本质，活用例题资源
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文 刘艺红在使用新的人教版小学数学教材后，很多教师发现新教材的例题设置及配置的习题资源与旧教材的有所不同：旧教材例题的设置循序渐进，知识点分得很细，并每一道例题后面一定配置相同类型的习题作为巩固知识
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2015-09-03
小学数学的生活化教学
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文 郑陆一【摘 要】新课标的大纲指出：强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材密切联系学生的生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和
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2015-09-03
合作意识的培养在小学数学高效课堂中的重要性探析
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【摘 要】小学生在课堂上的能动性还没有完全形成，对知识进行探究的能力并不强，尤其是在合作学习中表现出来的合作意识不强，影响了合作学习的质量与效率。只有具备了良好的合作意识，学生才能在课堂教学中积极
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2015-09-03
素质教育下小学数学课堂有效教学策略运用之探究
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文 李素珍【摘 要】素质教育是当前学科教育教学的“主旋律”，也是课堂教学活动的根本“归宿”。小学数学教师应采用行之有效、形式多样的教学方式，锻炼和培养学生学习技能和品质，实现教学互动共同进步。教育期
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2015-09-03
运用多媒体技术优势，建构高效数学课堂
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文 郑志阔 【摘 要】在小学数学课堂教学中，多媒体的恰当使用，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸引学生的注意力
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2015-09-03
浅谈小学数学中的学具运用
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在新课标下，加强直观教学和实际操作活动已成为当前小学数学改革的趋势。学具的运用是听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉……的参与，它伴随着操作活动走人了数学课堂。通过各种实践活动充分发挥学具操作的功
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2015-09-03
小学数学课堂提问的有效性分析
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【摘 要】数学教学中，在课堂中进行提问是很普遍的一种现象，这是数学课堂上师生相互活动的主要表现形式，也就是提问的主要性的体现。本文针对小学数学教学中提问的有效性进行分析，总结目前小学课堂对于提问的
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2015-09-03
关注学习起点，构建高效小学数学课堂
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【摘 要】小学数学课堂应当面向全体学生，使具有不同学习起点的学生都可以在小学课堂上得到数学能力的提高。教师把握住小学生的数学学习起点，考虑到每一位学生的数学学习能力，才能引导学生发挥出自己的学习潜
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2015-09-03
小学数学教学的现状与思考
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【摘 要】本文对小学数学课堂教学方式进行了探索与思考，并认为只有：深入钻研教材，让数学回归生活；提供丰富的学习材料，让学生在活动中提升学习能力；精心设计数学化过程，让学生在探究中建构；重新定位教师
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2015-09-03
实验、生活、探究——让小学数学课堂高效起来徐汉广有效的等待精彩的课堂
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文 徐汉广课堂属于教育的主要营地，学生接受的教育通常是在课堂中完成，而高效的课堂教育通常是教师引导学生进行积极的学习，在最短的时间内高质量的完成教学任务。采用实验、生活以及探究的形式进行教学能够有效
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2015-09-03
小学数学课堂生成中的有效教学分析
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文 肖素梅【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，小学教学作为教育的初级阶段受到了更多人的关注。在小学课程中数学是难度较大的一门学科，如何让学生不害怕数学，慢慢培养学生对数学的兴趣是教师们需要考虑和解
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2015-09-03
小学数学有效教学的1234
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文 王丽爱【摘 要】我们的数学课堂只要抓住一个中心，扣住两条线，过好三个环节，处理好四种关系，就一定是有效的，甚至于是高效的课堂。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词数学；有效；1234平时我们教师常
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2015-09-03
小学生计算粗心形成的原因及矫治
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文 吕彩玉 邓成花 王志华【摘 要】粗心是小学生在学习生活中普遍存在的一个问题，这不仅会影响到学生的学习效果与成绩，而且一旦粗心养成了习惯，对于儿童的健康成长也是很不利的。因此，我们教师要重视学生
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2015-09-03
小学数学课堂教学有效性的提高的策略
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文 刘玉娟【摘 要】随着新课程教育改革的不断推进，结合新课程的教学目标和任务，小学数学课程教学面临着新的革新，尤其是教学的有效性方面。本文就提高小学数学课堂教学有效性的具体措施进行相关的阐述，以供广
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2015-09-03
提高小学低年级学生记忆效率的研究
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文 李红祥【摘 要】在小学低年级数学学习中，口算是小学生必要掌握的基础计算方法，它对后期学习笔算也有很大的帮助，可以说，要想提高笔算能力，就必须加强小学生的口算能力培养。笔者通过多年的教学经验，总结
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2015-09-03
改进教学行为优化课堂教学
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文 张小燕随着信息技术的发展和进步，农村小学数学课堂教学也出现了众多变化。在当前农村小学数学学科的课堂上，更加讲究融合信息技术。这是改进农村小学数学的教学行为，提高课堂教学的效果，实现现代化教学的有
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2015-09-03
浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养
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文 张丽红“兴趣是最好的老师”，对有兴趣的事，孩子们乐意做，做起来积极性高，效果好。学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，每位老师都希望自己的学生在教学过程中有浓厚的兴趣，主动进行学习。而
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2015-09-03
新课程理念下如何培养学生数感
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文 康娇凤【摘 要】本文主要是在小学数学教学中如何通过创设教学情境、挖掘生活资源、构建数学活动、加强估算和综合运用从而解决问题等五方面引导学生感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步培养和建立
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2015-09-03
面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计研究
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文 王声红【摘 要】为了更有效的锻炼学生的能力，小学数学教师可针对学生的心理特点设计有趣的数学教育游戏，让学生在玩游戏的过程中，提高解决问题的能力。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词问题解决能力
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2015-09-03
小学数学教学中不容忽视的几个问题
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文 王先平在平时与教师的交流中说到小学数学，许多教师都认为数学好教，无非是讲几道例题，做几道练习题，期末考试前系统复习一遍，可算大功告成了。经过多年的教学实践，我深有体会：小学数学得高分确实很容易，
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2015-09-03
运用追问艺术提高小学数学课堂实效
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文 沙璐艳追问艺术是一门教学艺术，将其应用在小学数学课堂教学中能够大幅度提升课堂效率。这里的追问指的就是学生在回答了数学问题的表层意思之后，数学教师为使学生对这些问题有更深层次的理解而采取的再度提问
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2015-09-03
新理念下小学数感培养策略
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文 陈梅兰【摘 要】数感，就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。本文主要是在小学数学教学中如何引导学生感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步培
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2015-09-03
小学数学分层次布置课后作业的尝试及实践
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文 李亚男众所周知，数学教学是小学阶段课程教学的重要内容之一，为了让学生的数学作业效率更有针对性，为了能让学生更高效地学好数学这一课程，采用分层次布置小学数学作业是非常有必要的。一、分层作业布置的具
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2015-09-03
小学数学课堂结课策略探析
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文 于 宾教师借助灵活巧妙的结课方式，不仅能够吸引孩子的注意力，让其对已学习的知识展开简单的回顾和整理，明确知识的重点，实现课堂教学目标，还能提升学生对课堂教学内容的感悟与掌握，发展他们的思维能力，
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2015-09-03
“生本教育”观照下的小学数学教学有效性探讨
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文 范美华【摘 要】新课程强调以生为本，对于小学数学亦不能外，我们的教学应该人文化、开放化、多元化，带领着学生认识数学世界，用数学知识解决生活中的难题，培养学生正确的人生态度和逻辑思维。教育期刊网
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2015-09-03
例谈在小学数学教学中学生实践能力培养
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文 陈才光【摘 要】培养学生的实践能力，激发学生的创新意识，是素质教育的核心，本文拟从密切联系实际，动手实际操作，组织实践活动，鼓励大胆想像等方面分析如何中在小学数学中培养学生的实践创新能力。教育期
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2015-09-03
互动，让小学数学课堂别样精彩
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文 蔡 莺 【摘 要】新课改明确指出：“互动”就是要彻底改变单一、被动接受的学习方式，高度注重学生的主动参与。由此可见，在新课改下，互动教学尤为重要。互动教学不仅是一种方式方法，更是颠覆传统课堂教法
