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中学英语论文

范文列表
  • 2015-09-04 让学生在快乐中学好英语——浅议趣味英语教学
  • ◆湖南省衡东一中 钟 姣【摘 要】语言的学习是一个漫长而繁琐的过程，在面临高考巨大压力的高中教学中，很多学校依然是以高考为目标，以考分为准则来评价教师和学生。因此，尽管在素质教育呼声日高的今天
  • 2015-09-04 艺术生高考英语复习策略浅探
  • 湖北省英山县长冲高中 叶红华【摘 要】文章立足当前有很多高中学生想走艺考升学之路，英语成绩在艺术生的高考中占很大比重而学生英语基础差的现状，结合教学实际，阐述了艺术生高考英语复习的策
  • 2015-09-04 初中英语分层走班教学模式探索
  • 浙江省杭州市滨江区多思学校 翟春光【摘 要】文章以某民办初中探索实施走班制分层教学模式为例，简要介绍了初中英语分层走班教学的理论支持、抽样原则以及具体实施的过程。分析了英语走班分层教
  • 2015-09-04 学案导学教学模式下英语教学的新发展
  • 绵阳师范学院 郑 艳【摘 要】随着新课改的不断深入，学案导学教学模式在英语教学中被广泛采用。文章从学案导学教学模式的内涵、理论依据及对英语教学的新发展为抓手，通过英语导学案的设计
  • 2015-09-04 英语集体备课怎样才能做到有效合作
  • ◆湖北省谷城庙滩中心学校 黄玉勤 赵双全【摘 要】集体备课作为备课的一种形式，它是同一学科组教师共同解读课程标准、研究教材、分析学情、制订教学设计的过程。它要求同组教师齐心协力，通力合作，它的
  • 2015-09-04 教师应正确处理好复习课中阅读与写作的关系
  • 湖北省公安县斗湖堤中学 程甫红【摘 要】正确处理好复习课上阅读和写作的关系，会提高复习效果，文章从课堂实践出发阐述了正确处理两者关系的意义和对策。教育期刊网 http: www jyqkw com关键
  • 2015-09-04 以学生兴趣为导向的英语课堂设计分析
  • 辽宁省锦州市第一高级中学 姚英杰【摘要】英语课程作为一门语言性的课程，在基础内容的传授上具有一定的枯燥性。但是英语作为一门实用的外语课程，它具有一定的重要性。因此，如何激发学生学习兴趣，
  • 2015-09-04 浅谈初中英语阅读课教学中“导学案”的设计应用
  • ◆甘肃省兰州市树人中学 宁 辉【摘 要】经过两年多对导学案的研究使用，发现在英语阅读课中使用导学案能够更有效地引导学生逐步掌握英语阅读的方法及策略，养成良好的阅读习惯，文章对此进
  • 2015-09-04 以生为本营造英语教学智慧课堂
  • ◆江苏省昆山市实验小学 徐亚芳【摘 要】文章以“智慧教育” 为理念，阐述了在小学英语教学实践如何引导学生多听、多读、多想，介绍了具有“激趣、诱思、导学”特色的小学英语课堂教学模式。教
  • 2015-09-04 英语教学要善于引导学生联想
  • 湖北省公安县向群中学 祝方胜【摘要】联想思维是英语课教学中的一种有效教学方式，文章从词汇、课文学习、写作三个运用层面阐述了作者的主张。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词联想；英语教学中图分类号
  • 2015-09-04 初中英语课堂激趣教学策略研究
  • ◆湖北省公安县章田寺中学 桑青艳【摘 要】文章阐述了在课堂教学中如何利用趣味性活动激发学生的学习热情，使他们获得成功的情感体验，以促进学生掌握和运用所学语言的教学过程。教育期刊网 http: www j
  • 2015-09-04 中美学生参与运动的方式带来的思考
  • 西北师范大学教育学院董荻【摘要】文章通过对美国受访家庭孩子参与运动的情况调查，分析了运动给学生及家庭带来的益处以及美国家长为了让学生喜欢运动并全身心地投入运动所采取的各种“妙招”。同时，结合国内学
  • 2015-09-04 电子白板在英语阅读课中的运用例谈
  • 湖北省公安县第一中学 贺元珍 覃 鼎【摘 要】文章通过一个阅读课案例的剖析分析了白板技术在高中英语阅读课教学中的利与弊。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词电子白板；阅读课；利用；效果 中
  • 2015-09-04 唱响英语课堂“最强音”——4A Unit7 How much例谈
  • 江苏省张家港市暨阳湖实验学校 戴仲艳【摘要】多年课堂实践中，我们坚持以兴趣为源，开启学习的大门；方法为种，播撒学习的音符；合作为键，奏响学习的旋律；评价为线，谱写学习的乐章。力求通过多种渠道来开启
  • 2015-09-04 创建特色学校的实践与研究
  • 青海师范大学附属第二中学 杨云红【摘要】特色学校虽然是个性化的，但在创建过程中却有规律可循。在特色学校创建过程中，应当始终坚持优化选择与自我完善原则，将科学育人、整体优化与培养目标和社会特定需要有
  • 2015-09-04 浅议在高中英语教学中如何实施情感教育
  • 重庆市杨家坪中学 张 宏【摘 要】文章探讨了情感教育在高中英语教学中的作用，并提出了在教学中实施情感教育的具体措施，即要转变教学观念，建立良好的师生关系，注重因材施教，并在教材处
  • 2015-09-04 初中英语教学要学会“模糊处理”
  • 湖北省荆州市公安县埠河中学 柳祥梅【摘要】文章根据教学内容和教学需要，巧妙运用“模糊”术，施展教学智慧与教学艺术，引领学生进入最佳教学境界，从而给力高质课堂。教育期刊网 http: www jyqkw
  • 2015-09-04 浅谈发散性思维在英语词汇教学中的运用
  • 河北省保定市第三中学分校王培【摘要】在传统英语教学中，教师比较偏重机械的句型练习、背记和翻译单词及课文等学生收敛性思维能力的训练，这种收敛性的思维训练方式虽然在短期内即可见成效，但长期来看，这种收
  • 2015-09-04 让“问题学生”的人生路上充满爱
  • 湖北省咸宁市咸安区马桥中学 石世锦中图分类号：G635 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）21-0129-02“问题学生”是指那些学习成绩不好而又不遵守校纪校规的学生。“问题学生”缺点多、破坏
  • 2015-09-04 新课程改革背景下高三英语备考策略浅析
  • 河北省唐县第一中学 马丽新【摘 要】根据《全日制高级中学英语教学大纲》及《考试说明》和高考英语各题型的特点，文章阐述了高三英语复习备考的三大步骤，即基础知识复习、专项能力提高、综合模拟训练，通
  • 2015-09-04 重视课堂师生互动保障初中英语有效学习
  • 新疆乌鲁木齐市第三十九中学 李洁【摘 要】学生是初中英语课堂的主体，在学习过程中占据着重要地位，而教师则在课堂教学过程中起到指导和主导作用。在现阶段的初中英语课堂教学过程中，教师需要注重与学生
  • 2015-09-04 从生活中来到生活中去——“学为中心”理念下英语课堂生活化教学初探
  • ◆浙江省海盐县通元中学 沈群娟【摘 要】语言来源于生活， 要想让学生喜欢英语学习，英语教学也应该生活化，把课堂内容与学生的日常生活联系在一起，让生活走进课堂，让课堂融入生活，从而有效发挥语言的
  • 2015-09-04 浅议高中英语课堂教师角色的转换
  • ◆黑龙江省鹤岗市第三中学 冯克东【摘 要】在高考的指挥棒下，高中英语教师几乎一直都在扮演着“传道、授业、解惑”的角色，十八届三中全会关于深化教育改革内容，外语考试交由社会机构来承办，高中学生将
  • 2015-09-04 在英语教学中有效渗透心理健康教育浅探
  • 河北省唐山市路北区外国语实验小学 李 佳【摘要】小学生处于身体和心智的发育成长期，在教学中应多给予关心和帮助。通过英语教学对小学生进行心理健康教育是非常有效的途径。教育期刊网 http:
  • 2015-09-04 小组合作探究模式在初中英语课堂教学中的实施
  • 新疆乌鲁木齐市第三十九中学李洁【摘要】在教学中运用合作研究的模式，能够有效地优化英语课程的教学活动，增强学生对英语学习的兴趣，提高整体的英语素质。利用小组合作的方式，能够更好地体现学生在学习中的主
  • 2015-09-04 基于课例的高中英语读写任务型写作教学实践
  • 江苏省常熟市浒浦高级中学 刘金艳【摘 要】读写任务题型要求学生以短文阅读为基础，进行主旨概括与话题论述写作，全面考查了学生的读写水平。教师要开展读写任务教学，指导学生在阅读短文的基础上概括短文
  • 2015-09-03 农村中学英语听说训练初探
  • 王月红（湖南省石门县磐石中学415306）英语新课程改革的理念是培养会听、会说、会写的“全能型的人才”，但长期以来，农村中学英语教学质量不尽人意，学生运用英语的能力差，大多数学生存在着“听不懂，说不出”
  • 2015-09-03 浅谈如何当好中学中途接手班级的英语教师
  • 罗　沙 （贵州省望谟县王母办第三小学　552300） 很多教师都愿意教新生而不愿中途接手别人的班级，特别是在小学。但是往往事与愿违，总有种种原因让我们不得不去中途接手别人的班级。为什
  • 2015-09-03 浅谈如何有效提高英语听力
  • 杨国贵（临沧镇康县职教中心云南镇康677700）【摘要】听、说、读、写是英语学习的四项基本内容。而听显得尤为重要，因为它是我们进行语言交际的首要途径。提高英语听力能力的根本途径在于多听并且会听。多听，需
  • 2015-09-03 一个月教会学生自学英语的秘密
  • 李瑞芹（即墨市新兴中学山东即墨266200）在教学中，我发现初三的学生英语二级分化严重，有的学生根本听不懂课了，通过调查了解，分析原因知道，大多数学生因不会音标所致，英语的音标相当于汉语的拼音，音标能拼
  • 2015-09-03 浅谈中专英语教学中如何培养学生的口语能力
  • 彭艳（宜宾卫生学校 外语教研室四川宜宾644000）【摘要】英语口语和书面语有很大的差别，书面语语言模式规范，语言结构严谨；而口语结构简单灵活，语法简易，语言片段化现象普遍，且充斥着大量的重复与停顿。因
  • 2015-09-03 关于初中英语阅读教学中问题设计的探讨
  • 苏以贵（桐梓县容光中学贵州桐梓563200初中英语阅读教学已占主导地位，而提问设计又是阅读教学的聚集点，更应作全面的理论研究和实践探索。在英语阅读教学中，提问设计忌直贵曲，宜激发学生兴趣；提问设计要设阶
  • 2015-09-03 浅谈高中英语词汇学习
  • 马纪华（扬中高级中学江苏扬中212200）引言越来越多的研究表明，词汇在语言学习中起着举足轻重的作用，影响语言使用者使用能力的主要因素是词汇知识。英国语言学家D A Wilkins说：“没有语法，人们就不能表达很
  • 2015-09-03 如何提高农村初中英语教学质量
  • 高琼 （伊犁霍城县伊车乡中心学校 新疆 霍城 835200） 我们都知道，在我国农村中学中英语教学质量一直是比较差，特别是农村的初中英语。大多数学生感到英语难学，产生厌学情绪。我想出
  • 2015-09-03 初中英语教学要重视朗诵和背诵
  • 雷先莉 （重庆市北碚区柳荫中学校 重庆 北碚 400718） 从事农村英语教学十几年了，深知农村初级中学学生的英语现状。目前农村初级中学的英语成绩普遍较差，大多数学生感到英语难学，产
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