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小学语文论文
范文列表
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2015-08-30
做足语言品味，营造浓浓的语文味
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河南洛阳市吉利区教育局教研室（471012） 李玉环阅读教学注重让学生品味语言，这是语文教学必不可少的环节。教学中如果能做足语言品味,真正做到有效地咬文嚼字,那么语文课堂必定具有浓浓的语文味,工具性与人文性
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2015-08-30
阅读教学中随文练笔的“病症”与对策
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江苏扬州市江都区武坚中心小学（225253 ） 李恒亮随文练笔作为打通阅读与写作通道的重要策略，已经越来越受到广大一线教师的欢迎。但在有限的课堂中，学生在越来越多的练笔中，语言表达能力却并没有得到有效提
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2015-08-30
语文教学中如何培养语感
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广西宾阳县邹圩镇长安小学（530407） 和小芳语文的核心是语感。叶圣陶先生指出，语言文字的训练最要紧的是训练语感。吕叔湘先生认为，语文教学的首要任务是培养学生的语感。王尚文先生明确指出，语文教学的主要
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2015-08-30
贴近生活激童趣亲近经典乐阅读——小学低段儿童“亲近经典”课外阅读实践策略探析
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江苏南通市通州区二爻小学（226300） 褚冬梅世界上较为发达的国家，几乎都在国家层面，从时代的高度和长远发展的眼光来发展学生的阅读能力。如美国的“阅读优先运动”，芬兰的“学生阅读工程建设”以及日本“
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2015-08-30
卡通动漫融入语文课堂教学浅探
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江苏射阳县外国语学校（224300） 邹 勇语文是学生学好其他学科的最基础的学科。小学语文教学效率和学生的综合素质的提升更是密不可分的一个整体。在语文学科的教学中，卡通动漫对提高语文课堂教学质量和效率作
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2015-08-30
给孩子一座桥梁——《音乐之都维也纳》备课点滴
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江苏扬州市汶河小学 （225002） 万蓉平2013年3月，区骨干教师参加展评课，我执教了《音乐之都维也纳》，这堂课从课题的选定到备课、上课历时10天。因为是自己独立备课，加上时间短，思路定下来就没有什么大的变
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2015-08-30
儿童诗：儿童言语与精神的美丽栖居——由儿童诗接龙引发的思考
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江苏东台市第一小学（224200） 韩新萍儿童诗是儿童言语与精神的美丽栖居。著名儿童文学理论家王泉根曾说：“爱诗懂诗，从诗美艺术中汲取精神素养，这对于儿童的‘精神成人’具有特殊的价值意义。”的确，在儿童
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2015-08-30
奏好“四听曲” 护好“半小时课堂”
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浙江义乌市五爱小学（322000） 方萍萍《义务教育语文课程标准》指出，语文教学要“全面提高语文素养，丰富语言积累，发展语感”，使学生“具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初
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2015-08-30
让学生在童话中快乐成长
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江苏盐城市义丰小学（224022） 杨志萍 童话在小学语文教学中占有重要的地位。小学生天性活泼、爱幻想，童话故事对孩子们有着很大的吸引力，对激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，丰富学生的想象力，培养学
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2015-08-30
让语文课堂多点幽默
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江苏无锡市峰影小学（总部）（214092） 王文斌 幽默的教学语言，属于非理性因素的范畴。它既是教师创造个性的外化，也是教师创造能力的外现。在适宜的教学环节里，它能调动学生的学习积极性，强化学生的学习
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2015-08-30
洞察学生成长规律放大语文教学效用
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江苏江阴巿花园实验小学（214400） 卫莉芳低年级语文教学不单是识字写字、读书说话的教学，而且还要帮助学生形成良好的行为习惯与语文素养，让学生掌握一定的学习技巧，提高学习能力。教师要贯彻落实新课程改革
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2015-08-30
“言”“意”统一，相得益彰
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福建华安县华丰良村中心小学（363805） 张进勇课改10年来，语文课堂教学呈现出一派异彩纷呈、热闹非凡的景象。然而，透过表象看其本质，多数语文课堂教学不是得“意”而忘“言”，就是重“言”而轻“意”，“
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2015-08-30
盆景一灌丛一苗木——审美视角下的生态习作
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江苏无锡市查桥实验小学（214104） 朱丽清审美是人类观照客观世界的重要方式，是人们根据自身要求对社会客观存在作出的能动反应。写作是人类进行表达和交流的重要方式，是客观事物在人脑中的反映，并通过语言文
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2015-08-30
以字词编织经纬，让花语诉说品格——《自己的花是让别人看的》备课一得
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福建福州市闽清县实验小学（350800） 池雪清人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》节选自语言大师季羡林的散文《再返哥廷根》。这篇短文如同一朵清新的小花，课题好比富有内涵的格言，让人不由自主地产生情
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2015-08-30
课不琢，难见效——例谈复习课的教学
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广西武鸣县锣圩小学（530107） 李 霄“学而时习之，不亦乐乎！” 复习是掌握知识的一个重要环节。古人把经常复习当作是一种乐趣。当下，许多农村学生反而对复习课产生畏惧情绪。这是怎么一回事呢？原来是
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2015-08-30
找准课文切入点，提高阅读教学效率
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江西广丰县铜钹山石人完小（334600 ） 张汉云一般来说，每一篇课文都有一个切入点，即文章的精彩之处、中心之处，这是阅读教学的入手处。好的切入点是课文人物特点、故事情节、思想内容、篇章结构的聚散点。阅
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2015-08-30
旁注，通向深层次阅读的桥梁
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江苏张家港市兆丰学校（215622） 朱书铭前人曾把书籍比作精神食粮，而阅读就是读者心与书的交流，是一种心灵的碰撞与精神的提升。为了把学生的阅读引向更深的层次，提升个人品味和语文素养，在教学中，以“写旁
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2015-08-30
教材内容敲开了教学内容的大门
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江苏阜宁经济开发区实验小学（224400） 刘 泳用王荣生老师的话讲，当前语文课堂教学中存在着许多问题，而且这些问题是“大规模的”“长期的”“集团性的”。为什么我们的语文课堂会出现如此大的失误呢？我认为
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2015-08-30
浅阅读里的深感悟——谈语文针对性阅读教学
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江苏南通市通州区二爻小学（226300） 姜继锋 《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维以及获得审美体验的重要方式和载体。”可见，阅读能力是学生综合运用语言能力的鲜明
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2015-08-30
运用阅读教学策略培养语言文字能力
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广西德保县教育局（533700） 黄小川语文教学的宗旨到底是什么？在《义务教育语文课程标准》中明确给出了语文的定义：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这是对语文这门学科性质作出的明确
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2015-08-30
童谣引领，迈好阅读说话第一步
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江苏南通师范学校第二附属小学（226001） 姚 丹刚入学的小学生，对什么都感到新奇，课后总有说不完的话。但是，一到课堂上，那些滔滔不绝的学生一下子就变少了。如何让学生迈好阅读、说话的第一步，自信地表达
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2015-08-30
关于构建有效提问课堂的若干策略
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广东云浮市新兴县西街小学（527400） 叶玲梅古人云：“学起于思，思源于疑。”爱因斯坦也曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。问是一种技巧，更是一门艺术，在我们的语文课堂教学中尤其如此。我们
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2015-08-30
建设高效丰润的语文课程
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广东东莞市松山湖实验小学（523808） 孙道明 随着新课程改革的深入，语文教学改革也进入了深水区。我们发现以往单纯地从课堂教学入手的办法收效甚微，语文教学的改革必须从整体入手。在这样的大背景下，我们
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2015-08-30
让文字识用结合——生字教学的情境创设策略
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江苏常州市武进区湖塘桥中心小学（213161） 崔雄燕有“东方魔块”之称的汉字，是一种表意文字，能够有效传递情感和哲思。在低年级识字教学中，如何让学生既能够正确书写汉字，又能理解表意文字的内涵，达到理解
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2015-08-30
重视字理教学 提高识字效率
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广西象州县中心校（545899） 罗忠生小学语文教学承担着识字和写字的重任，但是现在的识字教学存在两个问题：一是多数教师对识字的理解是会读、会写；二是教师对汉字文化特征缺少关注，对识字教学的研究局限于教
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2015-08-30
说出精彩——口语交际教学例谈
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江苏宝应县氾水镇中心小学（225800） 相海霞语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养孩子倾听、表达与应对的能力，使孩子具有文明和谐地进行人际沟通和社会交往的素养。”因此，在语文教
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2015-08-30
识字教学“三味”
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重庆市巴蜀小学（400013） 李 斌文字是记录语言的书写符号系统。文字使语言从听觉信号变为视觉信号，打破了语言的空间和时间限制，传到远处，留给未来。文字诞生以后，识字便成为人类教育的基本内容之一，古今
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2015-08-30
中年段习作指导课的研究与实践
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广西南宁市邕宁区百济乡桥学小学（530200） 蓝玉意当前，邕宁区小学中年段习作指导课费时、低效的情况比较突出，我以城区小学语文学科的工作经验以及多年来的习作研究为基础，分析城区习作指导费时、低效的原因
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2015-08-30
比较教学法的探索和实践——以《月光启蒙》教学为例
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江苏宿迁市实验学校（223800） 石秀梅比较教学法是指，在学科教学中，教师同时向学生呈现两种不同的事物或内容，并使用类比和对比的方法引导学生观察，辨别它们的相同属性和不同特征的方法。小学语文比较教学法
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2015-08-30
别让爱的链条在文字里断掉——以《爱之链》为例谈情感渗透的策略
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江苏扬州市梅岭小学（225000） 杨国湘在阅读教学中，如何向学生进行情感渗透，使其获得人文滋养，这是语文教学的关键所在。在具体的实践中，常常有教师忽略对学生的情感渗透，单纯从字词句段来分析理解文本。这
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2015-08-30
致力于“学习语言文字的运用”的阅读教学——《姥姥的剪纸》教学谈
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江苏盐城市神州路小学（224000） 王 芳 语文“教什么”永远比“怎么教”重要。《义务教育语文课程标准》明确定性：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”那么，语文课堂上如何做才能落实
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2015-08-30
提高农村语文课堂教学效率浅探
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甘肃临洮县漫洼乡广丰小学（730500） 韦碧霞有关如何提高课堂教学效率方面的论述，在期刊上出现的频率非常高，这些研究主要针对城市和较发达地区。而随着教育改革的发展，农村教育受到社会和教师的普遍关注。农
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2015-08-30
我们应该构建怎样的语文课堂
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江苏南京市南化实验小学（210000） 胡福如有效教学是所有教育工作者都在关心研究、探索实践的一个重要课题。怎样的课堂是有效的语文课堂？就是在有限的教学时间里，学生能获得较多的语文基础知识，听、说、读
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2015-08-30
等闲识得东风面万紫干红总是春——名师朗读指导艺术赏析
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江苏太仓市教师发展中心（215400） 薛丽芬《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情
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2015-08-30
情动辞发，俯拾皆文章
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江苏高邮秦邮实验小学（225600） 周桂芳《全日制义务教育语文课程标准》对写作提出了这样的要求：第一学段，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；第二学段，乐于书面表达，增强作
