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教育管理论文
范文列表
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2015-10-09
大班音乐活动《竹竿舞》的实践探索
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张红梅 《竹竿舞》作为少数民族特有的舞蹈，具有浓厚的趣味性。让幼儿尝试跳《竹竿舞》，不仅可以丰富他们的舞蹈经验，还能提升幼儿在舞蹈过程中的节奏感和动作的协调性、灵活性，以及与同伴之间
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2015-10-09
妙点切入，实现语文阅读教学的高效和多学
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房卫华 随着“少教多学”课题研究向纵深发展，我们越来越明白：创造性地教、启发性地教、发展性地教，是学生有深度且有成效“多学”的关键。在教学中，更需要教师以学定教、顺学而教，突出教学内
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2015-10-09
少教多学与戏剧教学的多元化
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赵雄伟 一、现象和现状 语文教学过程中，我们常常会发现这样的现象：学生对戏剧学习的兴趣与诗歌、小说、散文有着明湿的差异。 笔者曾就这一现状做过一个百人调查。在调查的104人中
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2015-10-09
初中思品教学责任意识教育策略
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张亚林 初中阶段是学生良好品德形成的关键时期。2011版《义务教育思想品德课程标准》（以下简称《课程标准》）指出“思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，
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2015-10-09
讲课时的声音控制艺术
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胡群 影响课堂教学效果的因素很多，除了讲课内容，教师讲课的声音也会对学生产生影响。如教师声音控制得好，则会增加学生的兴趣，提高学习效果，反之则会降低学习效果。但在实际授课中，这个问题
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2015-10-09
随文练笔，在语用视角下提升
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郑秀云 摘要：在语用理念贯穿阅读教学始末的趋势下，随文练笔成为搭建言语实践、提升学生言语智慧的最佳策略，在实施过程中要引领学生感受、辨析，直至运用语言文字的规律，在多重语言文字的运用
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2015-10-09
小学语文教学策略
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章丁兴 新课标明确指出：“语文课程应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文应培养学生热爱祖国语文的思想感情，教会学生正确地使用和运用祖国语文和丰富语言的积累，从而培养语感和发展
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2015-10-09
音乐欣赏教学如何发挥通感作用
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陈欣燕 音乐欣赏教学是音乐教学的重要组成部分，中小学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品，如何使这些名曲进入学生的心灵深处，充分发挥高雅艺术的审美功能、教育功能和积极的娱乐功能
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2015-10-09
谈外来务工人员子女口语交际能力的提高
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张富军 外来务工人员子女在发达地区乡镇中心小学所占比例已经超过50%。这些学生由于种种原因，大部分口语交际能力较差。加强口语交际能力的培养是素质教育的重要内容，也是每一位语文教师义不容辞
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2015-10-09
品味国学犹品茗洗尽铅华抚心灵
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吴丽治 众所周知，任何一个国家和民族，所历经的文化选择之过程皆复杂各异，既有社会政治经济的需要，也有文化自身承前启后发展的因素。中华民族传统文化经过五千年的历史锤炼，在浩瀚的国学典籍
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2015-10-09
为学生打造幸福乐园
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王艳琼 “语文不光是课，语文应该是一股美丽的生命之流。”在新理念新思维新方法的浸润下，我们欣喜地看到，众多语文同仁的课堂里，以人为本的生命课堂，呈现了前所未有的新奇景象，开拓了学生丰
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2015-10-09
高中文言文“少教多学”方法初探
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王琳 文言文是语文教学中的一大难题。教师逐句翻译，讲得辛苦；学生逐字记录，学得厌烦。因此，如何能将“少教多学”应用于文言文的教学之中，就成为了亟待思考的问题。就此，我做了如下几点尝试
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2015-10-09
“少教多学”与高中散文教学的创新
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——高中散文教学“少教多学”浅见 陈花 语文课堂本应是最具生命活力、最具穿透力的课堂，本应是最具人文魅力、最能提高学生精神品位的课堂。而作为语文课本中不可或缺的现代散文，则是语
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2015-10-09
如何提高中学书法教学的实效性
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高霞 中国书法是一门独特的视觉造型艺术，有其独立的历史、独立的技法、独立的审美特征。书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，有利于学生个性发展和提高艺术修养，有助于了解和传播中国传统
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2015-10-09
技工学校化学课教学研究
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张龙 技工学校的教学课程分为专业课、专业基础课和文化基础课。化学就是文化基础课程之一。文化基础课程的学习主要是使学生掌握专业知识所用到的基础知识，为以后学习专业课程打下基础。所以，化
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2015-10-09
文本阅读，读什么，怎么读
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党金红 如何利用文本阅读提高学生语文能力，让学生在文本阅读中感知，在文本阅读中积累，在文本阅读中学会读书，这是语文教学肩负的使命。可现实情况又如何呢？因教学评价选拔机制的原因，教师、
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2015-10-09
教师常见的不当教学行为问题分析及解决对策（一）
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林传忠 教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。教师是通过具体的教学行为来完成对学生学习过程组织、指导的。教师具体教学行为是教学理念的外在表现，直接影响着课堂教学效果。在实际的课堂教
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2015-10-09
小学生探究性学习心理培养
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梁公立 在教学中，教师不仅要把教育工作看作是对学生智慧能力的塑造，更要把它当作对学生心理素质的传播培养和构建。教师首先要对学生进行学习目的性教育，可以组织学生开展一些参观访问等系列活
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2015-10-09
如何做好农村小学班主任工作
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赵俊文 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键点和难点，因此，搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领
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2015-10-09
探究性阅读教学与问题教学法的区别
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孙家来 一、在我国的应用背景不同 问题教学法在我国自古有之，当代在我国真正将问题教学法用于语文教学应始于上世纪八九十年代，主要用于矫正“讲授法”的弊端。由于长期以来阅读教学以教
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2015-10-09
实施探究性学习实现少教多学
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杜忠锋 实施创新教育是新课标、新课改的一个共同的教学理念。其核心是研究和解决学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。在深入开展课程改革的今天，探究性教学就显得更加重要。探究性教学就
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2015-10-09
设计高质量问题，提高地理课堂效率
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宋洪磊 近几年在教育界广泛提出要建设高效课堂，何为高效课堂？仁者见仁，说法不一，但是最基本的共识就是以尽可能少的时间，取得尽可能好的教学效果。这就要求我们老师要充分利用课堂教学时间，
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2015-10-09
探讨如何提高阅读教学中语言文字训练的质量
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吴健英 摘要：小学阶段的语文学习是在理解语言文字和掌握其规律的基础上进行的，教师主要通过不断地积累和训练来提升小学生对语言文字的驾驭能力，而这一过程实质上就是语言文字训练的过程。因此
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2015-10-09
跟着课标学语文
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何秀玲 《中学语文课程标准》明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 二十多年的农村语文教学
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2015-10-09
直面数感培养，发展数学能力
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洪婉惜 201 1年版课程标准指出：在数学课程中，应当注重发展学生的数感。数感是学生对数学最直觉的敏锐感受，是学生数学素养的重要组成。数感的培养离不开数与数量、数量关系、数学运算、数学推
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2015-10-09
提高农村初中英语教学实效性的思考
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◎张振明 摘要：由于农村教学基础设备较为落后，且沟通较为闭塞，英语教学一直以来都是农村初中教学的难点，寻求提高英语课堂教学实效性的可行方法是摆在众多农村初中教育工作者面前的重要问题。
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2015-10-09
如伺促进小学文言文教学的品质提升
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郑碧虹 一、快乐感受是提高学习效率的基石 兴趣是引导学生学习的最好的老师，学生对一件事感兴趣的时候注意力会大大集中，因而学习效率也会有所上升，所以在对小学生进行文言文教学时，首
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2015-10-09
德育和心理健康教育相整合研究
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宋欢 近年来，关于道德教育与心理健康教育的研究已成为我国教育界广为关注与探究的重要课题，许多专家和学者纷纷著书立说，发表真知灼见，但大部分研究都把大学生作为研究对象，同时很多研究仍停
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2015-10-09
学生厌学心理成因与对策
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胡兴华 高职五年制学生大多是中考招生层层筛选剩下的学生。其中一些人出现了学习文化知识缺乏动力、学习目标不明确、学习态度不端正、学习能力严重缺失等问题，这已成为五年制高职教育必须严肃面
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2015-10-09
音乐怎样激发儿童绘画的想象力
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陈荣钧 听音乐作画，触动儿童听觉视觉协调发展，激发其想象力，在反复不断的实践中，形成音乐、语言、绘画融为一体的创造性活动，培养他们在日常生活中对周围环境的声音、色彩、文字的意识、兴趣
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2015-10-09
家庭资源在初中生物教学中的应用
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王倩 初中生物属于自然学科，学习的内容与我们的生活密切相关，很多家庭生活资源都可加以利用，生物学习可以说是无时不在÷生物教材上的知识是比较系统的理论知识，逻辑性比较强，但是在家里学生
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2015-10-09
在中小学开展武术教育的研究
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王恩博 传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。因此，在着眼全面推进素质教育、深化人文素质教育的同时，应努力加强中小学生的传统文化教育，加强学生的特长培养
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2015-10-09
莫忘国耻励精图治
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李燕杰 今年是抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年。作为一名在抗战烽火中度过自己少年时代的老党员、老战士，回顾历史，我感慨万端。 我生于1930年，即“九一八”事变前
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2015-10-09
谈数学教学中学生思维能力的培养
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胡敏 实施素质教育是《中国教育改革和发展纲要》对基础教育提出的根本要求。在数学教学中实施素质教育，首先要注重学生思维能力的培养和发展，把思维能力的提高贯穿于学生求知的全过程。我们利用
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2015-10-09
新课程下有效转变教学方式和学习方式的研究
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兰显芳 新的课程纲要指出，在课程实施的过程中，要改变学生机械训练的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。随着新课程的深入
