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中学语文论文
范文列表
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2017-10-30
试析初中语文阅读教学中如何引导学生学习写作
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广西博白县中学（537600） 刘春梅［摘 要］在语文的学习中，阅读与写作有着密切的联系，只有当学生有着大量的阅读积累，才能够在写作时找到良好的写作素材，提升写作水平，而学生写作水平的提升反之亦能提高其
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2017-10-30
初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究
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江苏常州市武进区前黄实验学校（213172） 刘文冠［摘 要］初中语文阅读教学占据了初中语文教学的三分之二的时间，阅读教学在初中语文教学中的地位由此可见一斑。随着新课改的深入，文本细读已经成为初中语文课
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2017-10-30
加强学生预习指导，激发语文课堂活力
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福建霞浦县第六中学（355100） 郑 辉［摘 要］学生有效的课前预习，不仅可以培养学生自学能力，而且对激发语文课堂活力、提高语文教学质量也会产生积极的作用。因此，在教学中，教师始终要注意对学生预习环节
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2017-10-30
初中语文口语教学策略探究
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山东威海环翠国际中学（264200） 赵蔚蔚［摘 要］语文学科在中考和高考都没有口语测试内容，导致初中语文口语教学容易被忽视，影响学生在倾听、表达、应对等方面的能力，甚至阻碍学生在人际沟通和社会交往中的
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2017-10-30
技道合一--谈初中语文课堂教学的价值取向
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江苏扬州市江都区实验初级中学（225003） 董丽娟［摘 要］庄子提出的技道合一思想，体现于教学之中，是指真正的教育活动不应是抑制学生个性发展的单方行为，而应该是以学生为根本的体验知识、感悟生命的审美过
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2017-10-30
浅议追求真实有效的语文阅读课
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甘肃天祝藏族自治县第二中学（733299） 王有玲［摘 要］准确理解新课程标准对阅读的定位，准确把握阅读教学所要达成的目标及阅读教学的重点，追求真实的语文阅读课，培养学生的自主阅读能力，提高阅读教学的有
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2017-10-30
在初中语文教学中如何培养学生的社会责任感
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江苏如皋市白蒲镇初级中学（226511） 胡春建［摘 要］初中阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段，此时教师需要对学生进行多方面的引导。初中语文内容对学生社会责任感的培养有着得天独厚的优势，教师要善于
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2017-10-30
“舌耕”余思——小议高中语文课堂教学中教师口头语言表达的打磨
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山东沂源县第一中学（256100） 宋作霞［摘 要］悉心打磨课堂教学中教师的口头语言表达，是提升高中语文课堂教学实效性、实现教与学双赢目标的必然途径。因此，在高中语文教学中，应尽可能提内涵、丰素养重情趣
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2017-10-30
浅谈新课程标准下的中学语文教学策略
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福建泉州市惠安第一中学（362100） 蔡秋松［摘 要］自新课标实施以来，传统的语文教学策略已无法适应信息化时代的要求。从创新教学模式、培养良好阅读习惯、运用多媒体丰富教学方法和加强语文思维能力训练四个
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2017-10-30
探析初中语文文本研读中的留白与补白
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江苏句容市下蜀中学（212411） 朱冬青［摘 要］新形势要求语文阅读教学更加深入细致，通过留白与补白的教学引导，让语文课文中留白与补白的现象为学生思路的延展、更深层次地理解文章提供很好的着力点。以《最
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2017-10-30
浅谈新课标下高中生语文探究能力的培养
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广西荔浦县第二中学（546600） 罗洪林［摘 要］新课标下高中语文教师应培养学生的探究能力，转变教学观念，创设以学生为本的教学情境，注重学生在感受和参与中体验成功的快乐，以充分引导学生发现问题、提出问
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2017-10-30
初中语文的现代散文阅读指导策略
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江苏沭阳县茆圩初级中学（223600） 李桂莲［摘 要］在初中语文教学内容中，现代散文作品是不可缺少的组成部分，这些现代散文具有情意浓郁绵密、文辞优雅华丽、富于情感和哲理的特征，给初中生展现出极其丰富的
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2017-10-30
论美育和教学语言的艺术性
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甘肃陇西县文峰中学（748100） 梁宝宝［摘 要］以传道、授业、解惑为职责的教师，应当作美育的普及工作，而语文教师更是责无旁贷，除去教师的智力及知识水平之外，还要借助于语言的魅力和审美价值，提高教学语
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2017-10-30
在初中诗歌教学中发挥现代信息技术的作用
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广西宜州市第二中学（546300） 董杏元［摘 要］在初中诗歌教学中现代信息技术的作用有三点：形象、直观，能培养学生学习诗歌的兴趣；能实现情境教学，提高学生的理解力、想象力，发展学生的思维能力；能培养学
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2017-10-30
初中版画社团开设实践研究
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江苏南京师范大学附属中学江宁分校（211102） 金祎［摘 要］南师大附中江宁分校初中版画社是一个以黑白木刻版画临摹和创作为基础、培养社员审美能力与人文素养为主要目标的艺术类学生社团。社团创办5年来，秉承
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2017-10-30
中学美术教学适应教育强市的实践和探索
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广东陆丰市东海中学（516500） 陈亮［摘 要］近年来，我市中学美术教学随着教育事业的发展，取得了一定的成绩，但由于受传统观念和现实等因素的影响，使我市中学美术教育在发展上受到了一定的限制。教师应紧扣
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2017-10-30
人生体验融入语文教学过程之探析——教读《未选择的路》有感
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浙江临海市永丰镇中学（317027） 周云珍［摘 要］语文教学仅仅局限于教材是不够的，教师在教学中应适当地融入自身的人生体验。要成为一个体验丰富型的语文教师，引导学生体验人生，教师自身要多看书，多积淀；
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2017-10-28
文本逻辑：小说主题的解读路径
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现代文阅读部分是历年高考语文的重要组成部分。2017年高考语文试题的最大变化是文学类文本阅读(小说或散文)成为必考题。近年来，福建省高考自主命题考试语文试卷现代文阅读都是选做题，文学类文本和实用类传
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2017-10-28
在行路中品心路——重走《指南录后序》的心灵之路
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人生自古谁无死？留取丹心照汗青，已然成为了文天祥的文化名片，更化为世人的人生座右铭，激励着一代又一代的志士仁人。中国人印象中的文天祥，简直是一个刀枪不入、生死无惧的钢铁侠，被后人供于神坛而奉以膜拜
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2017-10-28
浅议《逍遥游》总论部分的结构
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《逍遥游》是《庄子·内篇》第一篇，体现了庄子人生哲学最核心的思想。多家高中语文教材都选入了这篇文章的总论部分（即从开头到至人无己，神人无功，圣人无名），各家教材的配套教参对总论部分结构的解说基本相
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2017-10-28
《游沙湖》的三个层面：交游、游观与顿悟
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苏轼的《游沙湖》，一名《游兰溪》，作于元丰五年（1082）三月，即作者因乌台诗案谪居黄州的第三个年头，是其笔记小品中的佳构。该文真色天成，绝少藻饰，写人记游却自得理趣，警策动人，可谓慧眼觑凡尘，寻
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2017-10-28
是琵琶，还是伤疤
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白居易的《琵琶行》，以其脍炙人口历来流传甚广，正如元稹所说，自篇章以来，未有如是流传这广者。其独特的艺术魅力在于，将两个天涯沦落人的不幸命运合为一体，写人写己，哭人哭己，使悲剧美变得厚重而深邃，达
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2017-10-28
捕捉“乡情乡韵”．积累习作素材
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学者秦牧提出若写作缺乏生活知识，则即使拥有丰富的艺术技巧也无法写出精彩的文章。在初中语文教学中，教师要充分认识到这一点，让学生尝试从生活中找米，抓住生活中最具有民风民情、乡情乡韵的地方，积攒写作
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2017-10-28
基于自身属性的漫画作文之天然局限
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漫画是用简单而夸张的手法来描绘、反映生活的一种艺术形式。因具有强烈的生活气息和时代属性，它已成为高考语文试卷命制过程中一个不可忽视的素材来源。这一点在新世纪之后的高考语文试卷中表现得尤为突出。
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2017-10-28
论写作中的思想能力
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我们从写作的角度来认识思想行为，这既区别于思想家的思想，也不同于生活中随意的想法，我们希望用思想家的思想来认识现实生活现象。什么是思想？简单地说，思想就是矛盾。思想包括人性、矛盾、境界三个要素。第
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2017-10-28
高中语文教师阅读教学知识的建构
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本文所谓语文教师的阅读教学知识，是放置于语文教师学科教学知识框架下的专门针对语文阅读教学这个特殊领域的教师知识，是相对于语文教师的其它学科教学知识如写作知识、口语交际知识而言的知识。 从阅读
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2017-10-28
谈古诗词教学中的“美感”追求
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古诗词因兼具格律感、丰富的意象性和审美情趣，一直是语文教学中特殊的内容，甚至成为很多语文教师教学的难点。而进入语文教材的古诗词，尤以唐宋诗词为主，唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜：卢照
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2017-10-28
理解能力的基本功用与培养路径
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在阅读过程中，阅读者读懂一篇文章，通常要运用理解能力去解决两个层面的问题：一个是意思层面问题，另一个是意义层面问题。 意思层面问题即文本构件内涵类问题，具体包括对词语、句子、段落、篇章等蕴含
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2017-10-28
因体而教，教出文学性散文的情味——以《云南的歌会》为例
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《云南的歌会》节选自沈从文先生1963年3月所写的一组文学性散文《过节和观灯》，历年来被选入多个版本的初中语文教材。然而各版本的教材和教学用书，大多基于散文承载的内容民俗三个场合中唱歌的情景展开研讨，
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2017-10-28
心灵世界的转译与互动——现代新诗的教学言说
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20世纪30年代，废名在北大课堂对新诗成就的判断颇引人思考，他说：中国的新文学算是很有成绩了，因为新诗有成绩。①仅此一句，足见废名对新诗成绩的认可。单就文本建树而言，中国白话新诗走过的这一百年——
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2017-10-28
突破线性语文教学观——《一棵小桃树》文本解读与教学创新
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李政涛教授曾指出，不要把师生割裂开来，作非此即彼、二元对立的思考，我们要把课堂变成师生共生共长的生命场，成为师生共生共长的家园，它的背后是关联式思维、整体融通式思维和综合渗透式思维。①共生共长一词
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2017-10-28
从“想象性创造的假设”到“真实性实践的实现”——语文“学力发展”课堂“教学观”返
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一、想象性创造的假设：百多年语文课堂构建的理解和反省 语文独立设科近百二十年，课程性质和课堂建设经历了主副目的之说、文与道之争、形式与内容之辩、汉语与文学分科之思、工具与人文之论，三维目标构建
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2017-07-27
以言学文因文解言
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马少军新课标要求文言文教学既要传承优秀传统文化，又要培养浅易文言文阅读能力。如何处理文与言的关系，也是文言文教学改革需要解决的一个问题。在这方面我作了一些探索：试图在课堂教学中本着以言学文，因文解
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2017-07-27
关于高中语文古典诗歌教学的探索
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张志红诗歌是一个人的心灵寄托，是一个人复杂情感的投射，也是诗人与读者之间交流互动、产生共鸣的桥梁和纽带。读诗，应是一种惬意的阅读体验，可以让我们在喧嚣浮躁的纷杂世事中，寻得一片宁静，守住一颗澄澈的
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2017-07-27
初中语文名著阅读存在的问题及对策
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代小军通过研究近几年的初中语文考试内容可以看到，阅读理解题一直是比较重要的内容之一，但是学生的实际阅读分数却存在着一定的不足。造成这一现象的原因之一是学生对名著阅读的兴趣不高，教师也过度注重知识点
