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中学语文论文
范文列表
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2015-09-29
把学生的问题作为教学的起点
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“课堂是教师和学生生命在场的地方”，要使课堂走向“浓妆淡抹总相宜”的美好境界，离不开师生的参与和共同努力。如何最大程度地调动学生思维，如何冲破教师的经验束缚生成课堂从而获得新的节点，这需要我们思考
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2015-09-29
高中语文自主学习策略探微
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■ 卓洪飞新课程改革强调要以学生发展为中心。在高中语文教学中我们必须始终贯彻这一基本理念，改变学生被动接受的传统教学方式，积极转变为以学生为中心的自主学习的教学模式。在高中语文课堂中，努力提高学生
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2015-09-29
唤醒课堂主体，做教学点灯人——高效语文课堂教学艺术之探究
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■ 华 丹有人将语文老师的教学做过这样的比喻，说语文老师就像一位红娘，一手牵着学生，一手牵着教材。可这位红娘却有两个习惯：一是把自己喜欢的对象当作学生喜欢的对象，学生心里怎么想他并不太在意；二是不
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2015-09-29
“主导”出彩，成就“主体”——拓展语文教学的深广度，让课堂焕发生命力
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■ 黄 芳现在的语文课堂越来越注重提升学生的文化修养，语文教学通过各种方式将中华优秀的文化精髓溶进一代代人的血脉之中，铸就具有中华民族气息的龙的传人。“国学”属于语文学科所载之“道”的一个重要内容
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2015-09-29
对探究性阅读的一点浅见
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■ 王洪霞在日常的语文教学中，探究性阅读的地位被人轻视，它的作用被人软化，它的价值被人贬低，失去了探究阅读作为反映生活现象的语文教学也就逐渐失去其应有的光彩，以致使原来极为优美的语言变得支离破碎，
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2015-09-29
刍议高中语文文本解读与教材处理
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■ 陆如兵文本解读，简单来说就是对文人创作的作品进行探究，体会其包含的内容及其所表达的意义。高中语文教学中，文本解读就是指教师和学生对文本进行感知、理解并从中获得其内涵、意义的实践过程。文本解读对
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2015-09-29
初中语文课前探究性预习及实施策略
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■ 谢始英预习是学生最常采用的学习形式之一。语文课前预习多是让学生对生字词进行注音解释、了解作者、读课文、概括大意等等。我们改革创新预习的模式，在原有预习的基础上，增加了探究学习内容，尝试以探究性
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2015-09-29
精彩，源于课堂上善抓“触点”
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■ 史柳明随着新一轮课程改革的不断深入，人们的课堂教学观念在不断更新，这对教师的要求就越来越高，要求教师不但要备教材，更要备学生，备课堂上的变数，提高自己机智灵活的“驾驭”课堂的能力。这就需要教师
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2015-09-29
高中语文教学应让语文“活”起来
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■ 覃玉琴传统的语文课堂把一篇篇优美的文章分解得支离破碎的教学方法，不仅严重破坏了文章的整体美感，也不利于学生审美素养的提高，更不利于汉语的长远发展。语文教学必须发挥学生的主体作用，教会学生正确学
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2015-09-29
让课堂走向生本
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■ 肖广东现在学生的阅读面，并非一般教师所想那样不堪。作为一线语文教学工作者，我们应大胆放手，相信学生，把课堂还给学生，让学生展示一下自己的才华，否则我们必将错过教学旅途中的光彩。一、自主课堂是高
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2015-09-29
初中语文教学怎样激发学生思维
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■ 张 奕恩格斯把人类的思维活动誉为“地球上最美丽的花朵”，在语文教学中要注重对学生思维品质的培养。努力开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格。让思维的花朵在语文课堂上争奇斗艳，无疑是语文
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2015-09-29
“花儿”保护和传承在课堂教学中的实践研究
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■ 魏登贤花儿是西北各族人民所喜爱的山歌，因歌词中多将青年女子比喻为花儿而得名。花儿歌词思想感情真挚，内容丰富，艺术上赋、比、兴等手法全面使用，并充分运用浪漫主义和现实主义的手法表情达意，尽显民族
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2015-09-29
新课改下如何培养中学生的语文素养
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■ 向开蓉传统的中学语文教学，只是一味地教授识字、读书、写作，对学生的思想熏陶、情感教育较少，中学生的语文能力有一定程度地提高，但是，语文素养并没有同步得以提升。在新课程背景下，中学语文教学应该由
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2015-09-29
中学语文教学中的大众文化渗透
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杜润青什么是大众文化？吴辉先生说：“所谓大众文化，最早是伴随着工业化和城市化的出现兴起的文化，后来又随着大众传播的发展而形成的一种强势文化。它应该是众人喜好、通俗易懂，集认识、教育及娱乐于一身的文
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2015-09-29
互动与合作：语文课堂的源头活水
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■ 邓万清互动合作的教学方式发挥了学生的主体作用，改变了语文课堂教学中以“教师为中心”的传统模式，不仅能激发学生的创造力，有利于培养学生的合作意识和技能，而且有助于培养帮助他人、共同进步的团队精神
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2015-09-29
让自主探究走入高中语文课堂
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■ 邱首鹏自主探究式教学的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生开展学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。它使学生不仅在课内学得主动，而且在离
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2015-09-29
试论语文课堂听课效率策略
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■ 梁 平一、语文听课必须注重的环节要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。帮助
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2015-09-29
课前展示在构建“少教多学”课堂中的作用
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■ 马 平一、课前展示可以督促学生“先学”课堂伊始，让学生展示课前自主学习情况，这对学生课前自学有一定的督促作用。随着新课改的推进，运用导学案，先学后教、以教定学基本上成了绝大多数语文课堂的模式。
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2015-09-29
校本课程《校园植物文化》综合性学习编排思路
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■ 龙 健新课程的实施为校本课程的开发带来了生机与活力。在新课改背景下如何将各学科与综合实践有机结合，开发校内外课程资源，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系；如何通过课程资源的整合利
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2015-09-29
农村高中语文翻转课堂教学现状分析
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■ 吴 洪翻转课堂在近几年的教学改革中，越来越得到深化，显示出良好的效果。很多农村高中的语文课堂也在尝试着这种新型的课堂教学模式，但在具体的实施运用中，农村高中语文的翻转课堂还存在一些问题，影响了
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2015-09-29
高三后期作文提高策略
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■ 钱慧娟作文是语文教学中不可或缺的环节，也是考场上的重头戏。然而最重要的恰是最难把握的，除去学生自身的语文素养外，如何在教学上找到一个能有效提高学生作文水平的方法，是很多一线教师较为头疼的问题。
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2015-09-29
初中作文教学的有效性策略探究
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■ 郭 颖一、加强阅读积累与练习长期教学实践当中发现，相当数量学生写作状况不理想的根本原因还是在于阅读量的不足。在这样一种现实的状况之下，写不好作文就成了必然的事情。就阅读而言，其本质实际上就是一
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2015-09-29
用“整合法”为语文教学扩容
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■ 夏葵花语文教学长期以来内容单一，视野狭窄，管理单调，评价呆板，传统的课堂灌输模式，“标准化”班级教学组织模式和考试评价模式已无法适应当今信息化社会的需要，不利于培养面向知识经济时代的创新人才。
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2015-09-29
主观试题得失略谈——年湖北高考语文试题抽样评析
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谢中泽真题1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）早 发罗 邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。（1）
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2015-09-29
披文人情，以读促学——对古典诗歌教学的几点思考
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■ 肖丽娜笔者有幸聆听了李白《梦游天姥吟留别》一诗的两节同题异构课，两位执教者同样出彩，更重要的是，两节公开课以不同的解读角度设计课堂，呈现出迥异的教学风格，引发了众多听课者对古典诗歌教学的新思考
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2015-09-29
“学而时习之”——论初中散文教学
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■ 黄红梅初中语文教学着重培养的是学生对于文学的感知和表达能力，并要求学生能够在实践中加以运用。整个初中阶段，七年级作为小学阶段向真正的初中生活过度的时期，是语文教学的关键时期，初中语文课本中的文
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2015-09-29
封闭式管理模式下普通高中学生的阅读状况与对策
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■ 贾中祥 朱仁英“阅读危机”实际上就是语文学习的危机，就是学生精神生活的危机，就是人才培养的危机。没有阅读，就没有学习语言的“源头活水”，就不能“腹有诗书气自华”。高中教育阶段语文教学应该呈现工
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2015-09-29
有“心”之课方能成活
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■ 徐地仁做教师就离不开进课堂，因为课堂是教师的职业支点；进课堂就务必要把课上好，因为课堂的指向是与学生的未来联系在一起的。那么到底该怎样才能把课上好？怎样的课才是好课呢？大家都知道，一堂课的好坏
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2015-09-29
以专题活动为抓手促进语文教学深入开展
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■ 张福州在初中语文教学改革中，充分整合教学资源，构建立体化的教学体系，是教学成效得以快速提升的重要保障。我在初中语文教学中立足课堂进行延伸，结合学生语文学习基础以及能力发展实际，开展了多种形式的
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2015-09-29
语文课堂精彩高效之路
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■ 石金玲高耗低效是经历多年教学改革之后依然存在的严峻现实。虽然新课标的理念是“自主、合作、探究”，但多数教师依然“穿新鞋，走老路”，使用新教材、运用老教法，课堂依旧缺少生命力！尤其是高中阶段，很
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2015-09-29
让精准的课堂提问撞出学生思维的火花
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■ 周云波语文新《课标》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不
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2015-09-29
试析初中语文教育中对学生语感的培养
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■ 卜凡杰在当今语文教育中，对于语感的探究以及推广愈发重要。所谓语感,就是人们在日常生活中对语言的一种自身映射的感觉。语感的培养，是一种长期不间断的积累过程 现实生活中人与人之间沟通最大的特点是具有
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2015-09-29
就地取材，学以致用——议论文写作中对课本素材的运用
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谢凤英学生写作文，特别是议论文，感觉无话可说，很大一部分原因在头脑中缺货，而缺货只是一种假象，只要帮学生理一理，它就会感觉到，素材多得用不完。理的途径有多条，最主要的有两条：一是理教材，二是理生活
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2015-09-29
一问激起千层浪，荆轲刺秦有说头——《荆轲刺秦王》教学札记
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孙立红《荆轲刺秦王》是高中语文必修一中的一篇课文，当我饱含悲壮的激情讲完了这一课后，我问：“大家怎么看荆轲刺秦王这件事呢？你们是不是和我想的一样，觉得荆轲是在逆历史潮流而行，他的行为简直就是螳臂当
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2015-09-29
强化古诗文教学传承文化基因
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■ 肖仁华中华文明通过诗词歌赋等文化形式得以不断积淀、巩固和传承。这些流传至今的文化经典，是中华文明传承的重要载体，是中华民族文化基因的重要体现。本文结合教学实践，从强化古诗文教学的角度谈如何在初
