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中学语文论文
范文列表
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2016-03-29
“有趣的背后”的起点、支点、原点与落点
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汪曾祺先生的回忆性散文《金岳霖先生》收录在苏教版高中语文必修二之第四专题中，是一篇自读课文，同时收录在长春版义务教育国标教科书语文八年级下册中。文章浅显晓畅，初读感觉语言平易、手法平实、感情平淡
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2016-03-27
如何提高农村初中学生语文写作能力
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在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折射
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2016-03-27
新课改下初中语文阅读教学探略
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【摘 要】阅读是语文教学中的重要组成部分。学生通过阅读，可以不断拓展视野，提高学生的语文综合素质。当前，在初中语文教学中，阅读的重要性以及实际作用并没有得到有效的发挥，这从某种层面上降低了初中语
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2016-03-27
初中语文教学中心理健康教育探析
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【摘 要】在学生学习的各个阶段，心理健康教育应当贯穿始终。作为一门适合对学生进行心理健康教育的课程，初中语文教师肩负着为学生进行心理健康教育的重任。因此，在初中语文教学中，教师应当融入心理健康教
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2016-03-27
初中语文阅读教学的基本方法和形式初探
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【摘 要】初中语文阅读教学是语文教学的主要形式之一，是学生获得知识技能的主要途径，也是发展智力、培养能力、开发思维的重要途径。本文探讨了培养学生沟通学习的方法，鼓励学生进行课内学习与课外学习。从而
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2016-03-27
谈高中语文教学中的情景创设
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教育是知识传播和应用的主要条件或手段，学校是造就人才的摇篮。新时代的学生，已不再是仅要填满知识的容器，而是一支支需要被点燃的火把。教师的职责在现今已经越来越少地传递知识，而是越来越多地极力思考。
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2016-03-27
初中作文教学中存在的问题及对策
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随着时代的发展，初中作文教学作为基础性的教育，也受到越来越多的关注，作文不仅在中考中占有较大比重，直接关系着语文的考试成绩，同时它也是学生语文的基本技能的体现。但是，纵观目前我们初中作文的现状是
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2016-03-27
初中语文教学中学生人文精神的培养
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在初中语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让语文学习的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。语文课堂呼唤人文精神的回归。人文精神的回归，有赖于语文教学中人文
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2016-03-27
职业高中语文读背解评写的层次化教学
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【摘 要】职业高中的学生因为语文基础较差，读、背、解、评、写环节都存在一定的问题。这需要语文教师在教学中，在读的环节引导学生读出文章的特色，在背的环节组织学生写读书笔记，在解的环节鼓励学生用自己的
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2016-03-14
初中语文情感教学现状分析与实施策略
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摘 要： 在初中语文教学中实施情感教学，不仅有助于初中生情感的发育，培养高尚的情操，而且对学生的健康成长起促进作用。当前，随着新课程改革的深入，初中语文教学开展情感教学，既是加强教育的发展目的，
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2016-03-14
浅析高中作文素材的积累与整合
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摘 要： 进入高级中学学习的学生，虽然经过了多年作文写作的学习和练习，但就实际情况进行了分析，很多学生的作文还存在很大问题，语句不通顺，文不达意，内容空洞，在阅读过程中令人感到乏味，这样的写作水
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2016-03-14
高中语文教学中作文评改模式探究
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作文是语文课程的重要组成部分。在基础教育阶段，作文教学一直都是语文教学的重点和难点，学生的作文成绩直接映射出其语文水平，进而影响语文教学效果。在作文教学中，要提高学生的写作水平，不能仅仅靠老师教
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2016-03-14
“自主、合作、探究”的学习方法在语文课堂中的运用
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摘 要： 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探
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2016-03-14
阅读教学中如何提高语用能力
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。突出语用的地位已经是当下语文教师的一种共识。那么在阅读教学中如何提高语用能力呢？以下是我的几点看法。 一、课文内容与生活实践形影相随 全语
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2016-03-14
浅谈阅读教学中内容的选择方法
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摘 要： 在阅读教学中教学内容的选择至关重要，教什么如果跑偏了，势必影响教学效率。如何选择呢？关注语言表达，精选教学内容及关注文体特征，学习阅读方法是两条重要的路径，也是提高语文课堂教学效率的重
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2016-03-14
初中语文教学中学生创新能力培养的思考
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摘 要： 教育部对教学实施了大量改革，对新一代的初中语文在教学方面有了更具创新性的需求。新的教学改革更注重对学生的素质培养，并将这一理念全面落实到初中语文的教学总目标中。语文学科教学，在教育方面
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2016-03-14
如何实现高中语文的有效教学
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1 提高语文课堂教学中小组合作学习的有效性 1 1树立团队精神和合作意识。学习小组成立后，树立团队精神和合作的意识是很有必要的。在组织交流活动时我们要通过适时的点拨和引导，使学生意识到，一个小组就
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2016-03-14
新课程下高中语文教学新模式构建探析
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摘 要： 传统的高中语文教学手段较单一，教学方法简单重复，不利于培养和提高学生的思维能力。文章就新课程背景下不断探求创新型的高中语文教学模式，提出了实施对策：教学方法多变，拓宽、加深现有的教学内
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2016-02-23
让德育无痕渗透于语文教学
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叶圣陶先生曾言：教学生读书，为的是让学生从所读的书中懂的做人的道理。语文教学中必须体现道德教育，语文教师必须承担道德教育的历史重任。那如何在语文教学中进行德育渗透，更好地发挥熏陶感染的作用呢？
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2016-02-23
高中语文阅读教学中的价值观教育研究
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语文教学具有强烈的人文性色彩，体现出人的情感和态度，并且对价值观念的形成有一定的影响作用。通过语文阅读，能够帮助学生理解语文的基础知识，并且把学会的知识当做学习和交流的工具，促进学生的健康成长。
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2016-02-23
初中语文教育中人文素质的培养策略
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初中时期，是义务教育的进阶时期，同时也是义务教育向中等教育过渡的转折时期。而这段时期的学生具有较强的自我意识，渴望获得学习的自主。传统的应试教育往往让很多教师在教学过程中过于侧重功利化，进而导致
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2016-02-23
立足古诗文教学提升初中生传统文化素养
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古诗文作为我国传统文化的瑰宝，承载着华夏民族几千年灿烂的文化内涵，是当代人汲取先人智慧，传承中华优秀传统不可缺少的文化桥梁。现阶段基于对国学教育的重视，笔者针对实践中古诗文教学模式刻板，初中生
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2016-02-23
在阅读教学中培养学生的形象与抽象思维能力
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中学语文教材中的记叙文，特别是文学作品，其内容（主题、人物、情节、环境等）是两种思维的产物，既有抽象思维（主题的形成），又有形象思维（人物、情节、场面等生活画面的构思），这就要求教师在教读这类文
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2016-02-23
高中语文教学应注重文学素养的培养
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一、高中语文教学缺乏文学素养的原因 高中教育是人生学习的重要转折点，它在直通高考的同时，也面临诸多的素质培养问题。长期以来，我国的高中语文教育都是重视应试教育，在教育的过程中，不会留太多的时
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2016-02-23
主体性教学意识在高中语文课堂中的体现
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高中语文课堂教学是基本形式，也是课程改革的重要前沿阵地，对于高中语文的有效、主体教学的研究，具有重大的现实和理论价值。在高中语文课堂教学中，为了提升语文教学有效性，更应当加强对学生主体性意识的培
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2016-02-23
问题意识背景下学生质疑释疑思维探究
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心理学研究表明，思维过程总是从问题开始的，一个勤于思考的人，总是善于发现问题。所以在教学中要激发学生自己去发现问题，善于发现问题是积极思维的结果，而在发现问题的过程中，思维能力也会不断提高。因
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2016-02-23
变被动为主动 变厌学为乐学
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兴趣是学生学习的动机和能源，有了它，学生就可以积极地去获取知识完善自己的能力，极大地提高教学效果，孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。唯有乐之，才能乐学。语文教师在教学活动中，一定
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2016-02-23
初中学生语文自主学习能力培养策略
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语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合
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2016-02-23
自主学习策略在高中写作教学中的应用探析
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在语文课程的教学过程中，写作教学始终是一个至关重要的环节，通过针对性的写作教学不仅能够帮助学生提高自己的语言表达能力，更能够提高自己的文化素养。对于教学方式，国家教育部在高中语文新课程改革标准中
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2016-02-23
自主学习策略在高中阅读教学中的应用探析
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教育的目的在于让学生掌握学习的方法学会自主学习。语文学习需要听说读写同步进行，阅读对于提高学生的语言组织能力和对语言的理解能力具有重要意义。高中阶段学习科目多，学生花在语文阅读上的时间有限。因此，
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2016-02-23
高中语文研究性学习中“少教多学”的策略与方法研究
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少教多学注重的是一种可持续发展能力的培养，它意味着更少地依赖于死记硬背的学习、反复的考试和以不变应万变的教学方式，更多地关注经验式的发展、自主学习、差异化教学和终身技能的培养。它重视学生思维、态
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2016-02-23
有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂dylw.net
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活力绽放的阅读课堂对于有效提高初中语文教学来讲十分重要，阅读是语文的重要组成部分，为了贯彻落实新课程改革的要求，教师需要有针对性地对新课程改革后的初中语文阅读教学中存在的问题进行分析和解决。有
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2016-02-23
高中文言文教学断层现象的剖析
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文言文是中国传统文化的载体，蕴含着伟大的民族精神。对于优秀的文言文作品学习就是汲取民族文化精神，继承民族优秀文化传统。但长期以来，中学文言文教学缺少整体性、渐进式的设计，导致缺乏教学衔接性。基于
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2016-02-23
语文课堂教学情境创设初探dylw.net
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表演体会情境，就是在教学活动中，依据课文内容，让学生扮演不同的角色，通过表演的方式创设情境，并在情境体验中把握思想情感、领悟主旨内涵的一种教学方法。这种教学方法，学生不管是作为表演者还是观众，都会
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2016-02-23
细节，绽放课堂教学中的美丽
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细节，字面上的理解是：细者，小也;节者，单位或要点也。《汉语大词典》把它诠释为细小的环节和情节。教学细节是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的一个小小的场景。如教师的一个提问，一次赞许，一个鼓励
