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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
基于职业能力视角的应用写作教学模式探讨
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和淑英社会的发展，各部门分工的逐步细化，使得应用写作的地位越来越重要。初入职场的学生想在职场获得一席之地，就必须掌握对应用文的理解能力和相应的写作能力。但令人不安的是，对于即将踏入职场的中职学生而
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2015-08-30
《天下有道，丘不与易也》中“是”字用法辨析
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新人教版语文选修《先秦诸子选读》中《天下有道，丘不与易也》，文中第2节和第5节中出现的共计6处“是”字，怎样翻译才是最合适的？“是”字在具体语境中到底是判断动词，还是指示代词？以下尝试对这6处“是”字
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2015-08-30
论中职语文教学中的情感教育
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语文是传承中国优秀文化的主要工具，在社会生活中发挥着极其重要的作用。而语文教学，在中职学生的教育过程中，由原本的生动活泼变成了枯燥乏味的应试工具，这是由于现在的中职生年龄集中在十五六到二十岁左右，
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2015-08-30
提高初中生语文学习兴趣策略谈
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在初中语文教学中，笔者发现有不少学生不重视语文的学习，有的学生对学习语文不感兴趣或兴趣不大，这对提高语文教学质量有很大的影响。针对这种现象笔者根据教学实践谈几点肤浅的看法。在语文教学中，无论是什么
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2015-08-30
中学文言文教学建议
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目前中学文言文的教学现状不如人意，主要表现为没有明确的教学目的、没有有效的教学方法、没有调动学生学习的积极性这三个方面。针对以上教学现状，笔者提出如下教学建议：一、明确教学目的初中阶段文言文教学的
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2015-08-30
促进学生认知冲突 提高中学语文教学的有效性
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宋 颂在中学语文的教学过程中，学生在建构认知结构时存在一定的问题，在学习过程中接受到的新信息与旧知识系统不一致时，就会产生认知冲突，它能激发学习者对某个知识点的有效注意，在语文教学过程中也不例外。
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2015-08-30
高考语文改革的目标定位与路径选择
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李 鑫随着高考的不断改革和学好母语的要求，北京等地已经降低高考英语科目的总分，提高语文科目的总分，高考语文的地位越来越重要，然而高考语文也面临着一些新的问题，需要我们围绕教育目的和考试目的不断加强
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2015-08-30
学习语言描写，提升记叙文写作水平
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初中学生写记叙文普遍是记叙比较清楚，而描写意识不强，特别是人物的语言描写。大多数的人物语言多是学生腔，缺少生活气息和个性化。加强学生语言描写指导，以提高他们写作记叙文的水平成为急需解决的问题。首先
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2015-08-30
浅谈阅读与写作的关系
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阅读能力和写作能力是中学生的两项基本能力。叶圣陶先生曾说，学习国文应该认定两个目标：培养阅读能力和写作能力。从这句话不难看出，语文教学必须注重培养学生的阅读能力和写作能力。那么，阅读能力和写作能力
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2015-08-30
不识庐山真面目只缘身在此山中——从大语文角度看文言文教学
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对于现代中学生来说文言文可谓是深奥难懂的“天书”，令他们望尘莫及，而且中学文言文教学也日益走进一个怪圈：教师只管向学生讲解翻译，学生只是一味地按照老师的要求背诵，没有互动，没有激情。在这样一种怪异
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2015-08-30
浅谈语文课堂的高效性
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课堂是教师教学的主阵地，是教师传道、授业、解惑的地方。所以向课堂要质量，应是每位教师最基本的理念。要想向课堂要质量，就要求我们所上的每节课都是高效的。然而，在提倡高效课堂的今天，我们的语文课堂是否
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2015-08-30
用生活搭起语文教学的广袤天空
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语文教学从本质上说就是提升学生的思想文化素质，语文学习的终归目的在于“用”。“语文课程标准”明确指出“语文教学必须重视发展学生的思维能力，组织学生进行观察、想象、联想、记忆、分析、归纳、比较、质疑
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2015-08-30
疏影横斜勾线连丝——浅谈“暗示性”语言在解读文本中的运用
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《诗品》有言：“不着一字，尽得风流。”文学作品的“空白”，激发了读者的阅读兴趣，使其参与完形想象的思维活动，并营造出模糊、朦胧的意境。然而，一个人想象水平的高低与其生活阅历的多少和知识涵养的高下是
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2015-08-30
对新时期我国语文课堂教学艺术研究的反思与展望
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肖 夏我国对教学艺术的研究可上溯到春秋战国时期，大教育家孔子非常讲究教学艺术，他要求教师因材施教，教学要言近而旨远，由博返约，孟子继承并发扬了孔子的教学思想，提出“教亦多术矣”，《学记》也对教学艺
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2015-08-30
“20世纪乡土文学研究”课程教学中需要注意的几个关键词
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“20世纪乡土文学研究”是给大学高年级开设的一门专业方向课。课程研究中国乡土文学在整个20世纪的发展变迁、各种理论学说。其中要特别注意辨析诸如“乡土与都市”的时空关系，“乡土文学”概念演变、“现代化、
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2015-08-30
传承经典学以致用——苏教版教材中文言文对议论文写作的启示
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《普通高中课程标准教学要求（语文·数学·英语）》中《语文》的“课程目标”之一是：“运用多样的议论手法进行写作，使议论辩证深入，立意较高。”由此可见，议论文是初中生进入高一级学校后必须掌握的一种写作
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2015-08-30
基于存在论哲学的语文阅读教学反思
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伴随着工业文明带给人们的内心世界和内在情感的荒芜、理性暴政、存在遗失、精神空虚、人文衰弱及拜物主义、环境污染、现代战争等一系列问题，一些思想先驱者进行了艰苦的反思和探索，最终将矛头指向了认识论哲学
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2015-08-30
农村中学生语文学习现状及负面效应
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我国农村人口约6 7亿，占全国总人口数的50 32%。农村教育质量成了是制约国家教育发展水平的关键。作为一名基层的农村语文教师来说，关注农村中学生语文学习状况更是义不容辞的责任。一、农村中学生的语文学习现状
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2015-08-30
教学机智在新课程中的作用
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“创新”一词是21世纪以来最具活力的词汇之一，这是因为人类一切精神活动的最高境界就是创新。毫无疑问，教学机智是教育创新的外部表现。新课程背景下，自主合作、探究性学习方式的建立为传统的教学相长教育理念
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2015-08-30
站在作者的视角鉴赏记叙性散文——以刘鸿伏的《父亲》为例
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最近我们在学习苏教版《现代散文选读》时，有幸听了一些同行讲的关于记叙性散文的课，笔者听后颇有感慨。到底我们该如何来学习这样的文本？众所周知，记叙性的散文和小说在鉴赏上有很多共同的地方，如文本中的人
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2015-08-30
找准突破口举纲张目——《苏州园林》教学举隅
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晋代文学家陆机在《文赋》中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”俄国大文豪列夫·托尔斯泰说：“艺术品中最重要的东西，是应当有一个焦点才成。”中外两位文学大师所说的“片言”“焦点”向我们表明：在有些文
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2015-08-30
创设教学情境促进主体发展——以“小先生制”教学为例
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“小先生制”是陶行知普及教育的一个重大创新与发展。陶行知先生曾说：“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”实践证明，创设教学情境，让学生成为“小先生”
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2015-08-30
初中语文教学应注重学生直觉思维能力的培养
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直觉是学生通过言语实践活动而获得的一种感受。参与言语实践活动的程度不同，学生直觉水平的发展就会呈现出或高或低的态势，言语实践活动越多相对来说直觉的水平就越高，就能在听或读的瞬间快捷、准确地对语言的
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2015-08-30
高中文言文教学“怎么教”的探究与实践
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文言文历来是高中语文的教学难点，也是学生考试失分的重灾区。当前，高中文言文教学仍然围绕着高考“指挥棒”转，趋于功利和浮躁，致使过多的讲解和训练肢解了文本的魅力，课堂教学往往费力而效率低下。新课改背
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2015-08-30
李镇西语文教学中的提问特点探析
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语文教学中，问题的设计一直是其中很重要的一环。作为一门与我们的生活息息相关的基础性学科，语文学习的主体应该是学生，因此一堂好的、高效的语文课应当使学生全员参与其中，并能够在课堂中积极主动地动脑思考
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2015-08-30
中职语文教学不可缺失“人本”
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近期的教学改革让人陷入困惑：行政命令下各类课堂被“推上”了这样那样的“教学法”式课堂。不管这种“教学法”是理科性质还是工科性质，也不论科目所属与专业所异，更别说教师对于这种方法的消化与运用，所有的
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2015-08-30
课堂教学可否也论“中庸”——听滕世群老师教学《诲人不倦》有感
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这是省坛滕世群老师教学《诲人不倦》中的一个片断：师：“如切如磋”这个意思要苦读，像什么？像加工牛角玉石一样反复切磋，“之谓”这个结构译得很好，应该翻译成什么？“大概”是相对于哪个词，是“其”，不是
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2015-08-30
关于新时期高等学校现代汉语教学的思考
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现代汉语作为基础课程，在大学文科教学体系中具有重要作用。自20世纪70年代以来，现代汉语教学经历了多次改革，围绕着教材编写、教学内容调整、教学方法、课程体系建设，很多专家学者都进行过深入讨论。随着时代
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2015-08-30
构建以职业能力为本位的高职语文课程教学体系
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作为人类最重要的交际工具和文化素质载体，语文在我们的学习、工作和生活中起着举足轻重的作用。然而，令人堪忧的是，语文的重要作用在很多高职院校并没引起足够的重视。语文课程到底该如何开设？已成当下高职语
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2015-08-30
成功的果子要在光明里结实——如何引导学生从课文中学仿写
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◎薛 淼冰心：“修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。”可以看出学生写作，平时的储备非常重要，其中最为直接的素材、技巧甚至是灵感还是来源于语文课本，课堂教学是学生猎取知识、培养
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2015-08-30
中学古典诗词教学的叙事视角
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古典诗词，是最优美、凝练、富有意蕴的文学样式，具有极高的文学与美学价值，是中学语文教学的重要内容。传统的诗歌教学，意象、意境赏析或者诗歌技巧分析不失为一种有效的方法，但任何方法都有其特定的使用范围
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2015-08-30
高中生语文课堂语商能力微探
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语商(LQ)是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体包括准确倾听、理解、分析语言的能力；恰当评价和表达的能力；运用语言促进思考、有效解决复杂问题的能力；优化语言，以促进智力和情感发展的能力。
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2015-08-30
从“质”与“文”看文学的内容与形式
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“质”与“文”的关系，最早可见于《论语》，当初孔子是用来评论人的。《论语·雍也》：“子曰：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”意思是说质朴多于文采，就未免粗野。文采多于质朴，又未免虚浮。
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2015-08-30
浮躁、急就、草率病句形成之主因——以新闻、时评的“成分残缺或赘余”为例
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现今，一点开网页或打开电视或翻开书本，所见语逻修标点错误比比皆是，尤以网上新闻、时评的语法病句为最，即便像《人民日报》《解放军报》和人民网、新华网等知名媒体，也不例外。从对网上新闻、时评成分残缺或
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2015-08-30
饶满林《面朝大海，春暖花开》教学课例研究
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《面朝大海，春暖花开》是选自人教版高一（上册）的一首诗歌。这首诗语言质朴、意象简单、思路飘逸、形式工整，读后令人感到意犹未尽，但诗歌的主题却是许多学者争论的话题，因此，给这首诗的教学带来一定难度。
