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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
用课堂问题生成激活语文教学
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党 正新课改要求语文课堂应成为一个动态、开放式的教学，在开放、和谐、愉快的互动活动中激活老师和学生的自由创新的意识和精神，从而激发求知的欲望，培养探索意识。这期间会产生许多新奇的问题，虽然有时这些
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2015-08-30
不得不说的人与狗——《小狗包第》赏析
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黄智诚《小狗包第》选自巴金的《随想录》。《随想录》被评论界誉为一部“力透纸背、情透纸背、热透纸背”的伟大著作。巴金很看重这部历时八年，当做遗书来写的生命之书。他曾谦虚地说，自己一生没写什么，不过写
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2015-08-30
品出小说教学之“文”味
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沈海丽一、小说之常态教学小说——文学体裁四类别中的一大样式。它是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。我国四大古典名著无一例外都是小说，能通过历史的
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2015-08-30
课堂：语文审美教育的主阵地
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黄正刚新课标也强调语文课程的审美教育功能，要求“语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”在高中语文课堂教学中的进行审美
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2015-08-30
记楼不写楼，险笔，妙笔！——《岳阳楼记》一文写法赏析
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杨卫军一、记楼不写楼，借“离题”之笔巧写人生情怀《岳阳楼记》一文写作上最大的特点莫过于该文虽以“岳阳楼记”为题，但除第一节外，文章的主要内容却并不是写岳阳楼，而是写岳阳楼外广阔浩渺、气象万千的洞庭
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2015-08-30
“新”自“问题”出——《祝福》阅读教学的一次尝试
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田继松“慢慢走，欣赏啊”是苏教版高中语文必修二的第四专题。这一专题的板块二选了两篇小说，即沈从文的《边城》和鲁迅的《祝福》。这一板块的教学主题是“永远新的旧故事”——源于英国诗人罗·勃朗宁的名言：
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2015-08-30
吹尽狂沙始到金 洗尽铅华还本色——由一次语文赛教引发的思考
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肖淑玲今年我省的“教学能手”评选活动市级赛教选拔赛已经结束。市级赛教模式与省级一样，每位参赛老师都要经过以下程序：1、前一天抽取节次签；2、在备课前十分钟抽取课题签；3、拿到课题后，在不能将手机、U盘
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2015-08-30
语文课堂拓展教学的“三忌和三讲究”
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高华成“语文新课标”指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，沟通与其它学科之间的联系，沟通与生活的联系，扩大学生语文学习的视野，提高学生学习运用语文的积极性，从而丰富语文课程的内涵
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2015-08-30
翻转课堂在语文教学中的呈现方式
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嵇 康七八年前，美国人萨尔曼·可汗为侄女辅导功课而制作的视频，在一夜之间引起了人们的广泛关注。萨尔曼·可汗无意中向教海中投入的这颗石子所激起的涟漪迅速向四周扩散，并酝酿成阵阵波澜。再后来科罗拉多州
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2015-08-30
如何教会学生赏析古典诗词
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曹玉玫古典诗词，以生动、形象、精炼的语言，高度集中地反映了社会生活。古典诗词内涵丰富，有意境，有情怀，还有哲理。诗词教学既是语文教学的重点，又是难点。学习欣赏古典诗词，是一个由浅入深、逐层推进的过
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2015-08-30
常识指路 方法引领——浅谈小说的有效教学
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许明厚小说是初中语文教学的重要组成部分，就其教学目标而言，就是要教会学生阅读小说，为学生今后的学习打下基础。如何教小说？笔者认为应该从文体特征入手，教给学生小说的基本常识和鉴赏的方法，做到常识指路
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2015-08-30
深入浅出教《祝福》——《祝福》教学反思
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曹京辉一、巧设导语，用寓言导入新课师：同学们听过一一根稻草压死一头骆驼的寓言故事吗？故事的情节是这样的：有一个农夫饲养着一头骆驼，有一天他突发奇想，想要知道一直替他卖命的骆驼究竟能驮多少东西，于是
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2015-08-30
关于《台阶》的教学思考
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林莉雯小说一直是学生们比较喜爱的文学体裁。因为故事情节生动曲折，人物形象个性鲜明。但是学生们往往只关注它的情节发展，而对于作品的创作背景、人物形象分析、环境设置、精妙的语言等内容则很少思考分析，从
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2015-08-30
提炼职业特征 展现人物性格
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马利云一、学情调查(一)设计背景对于老师要求的“写人记事类”作文，同学反映：一般会写自己熟悉的亲人，所选对象选择余地很小，写得最多的是父母；所选题材陈旧，似乎每次所选的素材都雷同，缺乏新意，且自己无
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2015-08-30
高中语文学习现状分析
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袁治信高中语文教学已经进入基础教育的尾声，学生的许多学习习惯已经养成，教学工作的开展不容易见成效。据调查，有大量的学生对语文课有厌烦情绪，学生是为了高考而勉强学习语文的。为此，笔者分别从老师和学生
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2015-08-30
浅谈德育在语文教学中对学生的作用
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语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务。语文素质是人的整体素质的重要组成部分。语文学科是一门具有工具性、人文性、综合性等多重属性的基础学科，其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。因此，它在
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2015-08-30
强化辩证思维训练，使说理深入透彻
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在高考《考试说明》中，对议论文写作的发展等级提出了这样的要求：“透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用”。《高考作文评分标准》中对议论文不同类别的等第也做出了相应的规定：一类卷
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2015-08-30
渴望“抓手”——关于古文课下注解的浅见
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随着新课改的深入，“课堂”真正成了“学堂”，而学生自学主要途径是参考课本、查阅工具书和浏览网络，但是在自学时却不断地出现课下注释和课外资料的矛盾、工具书之间的矛盾、课文注释自身的不足等一系列问题。
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2015-08-30
善疑乐思去伪近真——波普尔“试错法”在议论文写作中的运用
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2014年福建省高考语文科《考试说明》中对考生的写作提出了这样的要求：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。”“不停留在事物和生活表象的罗列和描述上，能反映事物和生活的本质。”
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2015-08-30
论课程资源在语文教学预设与生成中的开发与利用
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语文课程资源指形成语文课程的因素来源和必要而直接的实施条件。语文课程资源通常指教科书等语文课堂教学资源。本文对语文课程资源持广泛的理解。个性发展的学生，阅历丰富的教师，课堂教学所用的教科书、教学用
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2015-08-30
浅谈语文教学中的问题设计和导答
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课堂问题设计是语文教学中教师教学艺术的表现之一；善于导答也是课堂教学艺术的主要组成因素。如何通过课堂提问和导答来培养学生思维能力，是语文教改的一个重要课题。一、问题设计要有鲜明的目的问题设计要根据
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2015-08-30
例谈语文课堂“师、生、本”情感的无缝对接
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情感是语文阅读教学中跃动的灵魂。从某种意义上说，语文课堂就是师、生、本情感流动的一个过程。思想情感的感知、体验、激活、领悟应当贯穿语文教学活动的始终。那么，在教学实践活动中，我们如何才能实现“师、
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2015-08-30
文以载道 文道合一——浅谈五年制高职语文教学的德育渗透
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施伟萍学校教育德育为先，学校教育的特点决定了教师的任务不仅要“解惑”，更重要的是“传道”。五年一贯制高职院校招收初中毕业生，高职阶段是学生从未成年到成年的重要成长阶段，学校肩负着培养社会需要的应用
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2015-08-30
庄子，课堂上的特聘人文讲师——论庄子作品在语文教学中的大作用
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陈奕婷在浙江省使用最广泛的人教版、苏教版这两套中学语文教材中，《庄子故事两则》之《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》（人教版九年级下），《秋水》（苏教版必修三），《逍遥游》（苏教版必修五、人教版必
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2015-08-30
对语文高效课堂的三个追问
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何世勇原湖南师范大学校长张楚廷教授在《课程与教学哲学》一书中，对什么是哲学有一个通俗的解释，他说，哲学就是不断地问。笔者认为，如何打造语文高效课堂就像一个哲学命题，也需要我们不断地去追问。追问一：
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2015-08-30
写作：本真与技巧的结合——由一次日记写作引发的思考
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《语文课程标准》中对写作目标有这样的两条建议：一是学生能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”；二是学生要“力求表达自己的独特感受和真切体验”。仔细揣摩这两句话，发现写日记的确是提升学生写作能力
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2015-08-30
略谈议论文写作
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夏丏尊和叶圣陶合编的《国文百八课》中有《议论文的主旨》一课：“我们对于事物不妨怀抱和别人不相一致的见解，提出自己的判断来加以主张。但主张必有理由，为使大家信服起见，当然要把主张的理由透彻地反复论证
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2015-08-30
浅谈语文教师好当与否
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进入新时期以来，为了中华民族的伟大复兴，为了每个学生更好的发展，我国的基础教育正在进行大规模的课程改革。语文课程改革是其中一个很重要的方面。虽然在改革中，教材和课程的改革是很重要的，但是我们也不可
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2015-08-30
对初中语文卓越课堂的探究
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“教育是精神享受的过程，是提高生命质量的过程，是体验和提升生命价值的过程。”教育家袁振国先生曾这样说过。《初中语文新课程标准》也特别强调：“教学应注重对学生的情感、态度和价值观的熏陶感染，提倡开放
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2015-08-30
如何分配初中语文课堂的四十五分钟
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一、引言从小学开始，语文就被纳入到学生学习的主要课程之一。到了初中之后，多年的语文学习，让学生开始产生了疲惫感。对于初中生来讲，他们更喜欢有故事性的历史课，新开设的地理课、生物课，有很多趣味性实验
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2015-08-30
探究高中理科班语文教学策略
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作为高中语文教师，比较头疼的就是教理科班的语文，特别是理科重点班的语文。笔者这三年就接手了理科重点班的语文教学，其中碰到许多问题，引起笔者的深思和研究，现就理科班语文教学谈谈自己的探究和对策。据笔
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2015-08-30
培养情调提高素养走进深层——陈钟樑先生的语文教育“真经”
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陈钟樑先生，是笔者心仪已久的语文教育大家。经常听人一脸尊敬地说起陈先生，也经常读陈先生高屋建瓴的学术论文，非常想亲耳聆听陈先生的教诲。2008年8月，在华东师范大学举办的“中学语文教育的理论与实践”特级
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2015-08-30
中学语文外国文学作品教学德育层面的思考
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吴凌霄 李姗姗学校是专门的教育机构，教学是学校教育的基本形式，课堂教学是学生最主要、最经常接受教育的中心环节。因此，教学是德育的主渠道，课堂是德育的主阵地，教师是德育的主力军，学科德育理念应成为广
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2015-08-30
中职语文口语交际教学的目标设计
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何 俊不得不承认，目前的中职学生口语交际水平和国家的要求、日后职业发展的需要之间存在较大差距，中职语文口语交际教学的效果并不理想。造成这种局面的原因有很多，其中一个非常重要的原因是教学目标不明确。
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2015-08-30
对课程网络平台效能最大化的思考——以“中国现代文学”为例
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耿宝强2003年以来，教育部不断努力推动高校的课程建设。其目的是推动高等院校教学质量建设和教学改革工程，倡导教育教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的科学探
