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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
浅谈高中文言文有效教学中的“唤醒”艺术
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赵 霞有效教学理念关注教学的有效性，注重教与学的统一。《语文课程标准》（以下简称新课标）对文言文的教学作了明确规定：“阅读浅显文言文，能借助工具书理解基本内容。”然而从现阶段的教学实践效果来看，
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2015-08-30
自我人生命运的折射——对《项链》的重新解读
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王春兰莫泊桑的不朽之作《项链》问世已有130年了。笔者在讲授这篇小说时，采用头脑风暴法让学生对主题进行讨论。有的同学认同传统的说法——讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想；有的同学认为路瓦栽和玛蒂
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2015-08-30
高职语文读写课堂现状及其对策分析
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马 原作为高等职业学校教育的基础理论知识，语文课程对高职学校其它专业课程有着基础性的意义。教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中指出：“教学过程与生产过程对接，职业教育与终身学
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2015-08-30
中学语文教学提问艺术
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瞿建慧教学提问是教学过程中教师与学生之间常用的一种相互交流的教学方式。通过提问，可以增进师生的交流，融洽师生关系。检查学生对已学的知识的掌握情况，帮助老师调整教学进程；集中学生注意力，启迪学生思维
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2015-08-30
关于“文学概论”课程教学状况及现行教材认同度的调查报告
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赵科印 苗珍虎 周 薇一、调查目的文学理论是高校汉语言文学专业的主干课程之一。为了全面提高教师的文学理论教学水平，提高文科类学生对本门课程的兴趣，及时了解学生对涉及文学理论教学工作的教学年级
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2015-08-30
强化语文实践活动 有效提升复习效益——高考二轮复习策略谈
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葛嵩林练习固然是提高高考成绩的不二法门，但受时间、精力、情绪、心态等因素的制约和影响，一轮复习旷日持久的题海鏖兵，机械重复的题型训练，严重压抑和消耗了学生的才情和兴趣，使语文复习变得僵硬冰冷、面目
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2015-08-30
综合运用多种手段 打造初中语文高效课堂
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杨军贤初中的语文课堂由于没有准确把握学生的特点，不知道究竟他们需要什么，常常会劳而无效，教师辛苦学生悠闲，教师准备充分学生不领情……如何打造初中语文的高效课堂，笔者想从一个初中语文老师的角度，浅谈
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2015-08-30
初中语文 “小组合作探究学习”教学模式的探索
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赵敏雄根据新课程理念，笔者探索了“小组合作探究学习”的教学模式，它改变了学生被动的学习方式，把探究性学习渗透到教学之中，充分发挥学生的主体作用，提高了学生分析问题、解决问题的能力，最终促进学生的全
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2015-08-30
对话教学艺术在《孙权劝学》一文中的运用
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高相平“对话”是新课程改革的基本理念之一。对话教学是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。在语文教学中，学生—教师—文本构成了对话关系。然而，在实际课堂教学中，我们的“对话”常常流于形式，
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2015-08-30
“同构”意识下的语文文本审美性解读
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钱 晨新课程理念下，“同课异构”、“单元整体教学”实践此起彼伏，语文教材更具开放性，教法更具灵活性；这就要求教师在文本解读上具有创造性思维，形成个性阅读、多元化解读的观念。在此背景下，同构意识下
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2015-08-30
将课堂提问落到实处
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戚晓玮《语文课程标准》对阅读教学提出的要求是“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。”而在
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2015-08-30
建立新型师生关系 让中学语文课堂渗透生命教育
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金 晶工具性和人文性不能完美统一的中学语文课堂不能让学生获得生命成长的体验，因而不能渗透生命教育的核心理念。在这种形势下，只有建立“学伴互补”的新型师生关系，师生间灵活运用“倾听”、“质疑”等方
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2015-08-30
语文之我见
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吴永福关于语文，有过许多言说，诸如自然语文、社会语文、考试语文、学者语文等。比如社会上有感于语文能力低下，便归咎于中小学的语文学习或教学，恐怕不全是这么一回事。因为还有一个生活实践或社会实践的问题
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2015-08-30
借鉴多元智能理论 提高语文教改效率
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徐光超美国哈佛大学教授、发展心理学家霍华德·加德纳认为人的智能基本结构是多元的，并研究出人的智能（力）是由语言、音乐节奏、逻辑数理智能等九种智能（力）构成。我国语文教改的目标指向对语文教学提出了新
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2015-08-30
中学语文外国文学教学动机偏差与矫正
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吴凌霄 李姗姗一、中学语文外国文学学习与动机《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》课程目标中明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代生活，尊重多样化，吸收人类优秀文化的营
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2015-08-30
中学语文教学中应用情感教育的具体措施
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王建章情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标。培养学生的情感，引导学生体会文章感情，让学生与作者同喜同悲，教会学生敢爱敢恨，是语文教学的重要任务。没有情感的课，肯定是死气沉沉的。情感，让语文教学充满
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2015-08-30
前置问题设置方法初探
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王志霞“生本”教育理念引进我校以来，在我校如火如荼地开展起来，这个理念中涉及的教学流程引起笔者浓厚的兴趣。本着勇于探索、勤于实践的精神，笔者在前置问题地设置上进行了一些实践，具体如下：学生是课堂的
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2015-08-30
对“少教多学”理念的实践与思考
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李素华如何在语文教学中实施“少教多学”？通过实践，笔者的体会是：首先教师要切实转变教学观念；其次教师要“导”在点子上；再次是读写结合。一、教师要切实转变教学观念有位教育专家曾说：“如果教师和学生的
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2015-08-30
语文学习要引导学生学会鉴赏和探究
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胡春萍高中学生要具备阅读鉴赏能力和探究能力，这是语文课程标准的要求，也是广大师生的追求。“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，是人们对艺术形象进行感受，理解和评判?的思维活动和过程。“探究”是探索
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2015-08-30
大处着眼 小处入手——《记念刘和珍君》教学设计
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董素一苏教版必修五课本选录了鲁迅先生的名篇——《记念刘和珍君》，这篇课文被公认为比较难教的课文。怎样在新课标的视野下教出新意，是值得我们探讨的。我们每个人都应该认识到鲁迅及其作品的当代价值和意义绝
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2015-08-30
对外汉字教学研究综述
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高 程汉字是汉语的书写符号系统，无论是对中国人还是外国人来说，都是学习汉语，获得汉语读写能力的基础。因此，对外汉字教学是对外汉语教学的重要内容。然而，汉字是表意体系的文字，与拼音文字有很大的差别
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2015-08-30
中职语文文言文教学方法创新初探
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尹成飞对于文言文的教学，有教师说容易，是因为它课文篇目稳定、知识点固定、语法规律清晰，只要死记硬背就行了；也有教师说很难，那是因为它模式陈旧、教法和学法单一、教学手段落后，老师教得没有新意，学生学
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2015-08-30
谈语文教学中学生审美想象力的培养
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赵玉平不管是诗词还是叙事抒情作品，作家都把自己对生活的理解、情思溶进艺术形象之中，是主观见之于客观；而阅读欣赏则是客观见之于主观，需要阅读主体以艺术形象为依托，展开积极思维，调动平时积累的生活经验
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2015-08-30
打造高中语文自主学习课堂
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张天伟由于高考这根“指挥棒”的存在，我们当前的语文教育被极大的功利化，几乎每堂课都以《考试说明》为纲，考什么，就教什么，对考试以外的即使能有效培养学生语文能力的知识则一概不提。在这样的背景下，老师
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2015-08-30
课堂教学互动有效性初探
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孙明利 姜 东课堂教学互动是师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。新课程改革，进一步强调了课堂中学生的主体作用，而教师是课堂的主导。在此方向的指引下，课堂教学互动越来越被教师重视
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2015-08-30
回归语文是“双主”课堂必经之路——从教学《春酒》说起
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张梦琳“双主共学”卓越课堂的教学理念要求：课堂教学既要充分尊重学生作为学习主体的权利，也要尊重教师作为教学主导（组织、引导、发展）的权利。“双主共学”卓越课堂以学生为主体，以教师为主导，以文本为载
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2015-08-30
再教《湖心亭看雪》
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杨德全明末清初文学家张岱的《湖心亭看雪》是一篇运用白描手法的典范之作，文章虽短，白描手法却运用得出神入化。文中“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，如写意山水，勾勒诸多变化，悠
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2015-08-30
杜甫《登高》写景技法探微
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祝足胜王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语，一切情语皆景语。”情景交融是中国文学追求的境界。诗是主情的，作为抒情的常用载体——景物描写，在古诗中，被中国古代文人运用得出神入化。本文以《登高》
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2015-08-30
一首曲调 两种旋律——《死水》与《大堰河—我的保姆》之比较
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汪承台《死水》和《大堰河—我的保姆》同属于现代新诗。单从标题来看，就可以猜出这两首诗写的内容截然不同，《死水》显然是一个意象，它另有所指；而《大堰河——我的保姆》明显是实写一个人物，诗人直呼其名。
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2015-08-30
文学教育的理性思考与实施策略
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欧阳跃军随着语文课程改革的深入开展，中学文学教育，已经成为提高学生语文素养和促进学生全面发展的保证。中学阶段是实施文学教育的最佳时期。新课改肯定了文学教育的重要作用，并提出了教学建议。本文拟对中学
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2015-08-30
转变思路 高效复习——关于语文复习课的几点思考
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徐永丽“下课！”笔者提高音量，企图唤醒昏昏欲睡的孩子们。“老师——请休息——”孩子们慢吞吞地站起来，无精打采的跟笔者道别。落座的一刻，已经开始低声交流：“好困啊！”这些表现太反常了，与孩子们课前声
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2015-08-30
浅谈课后教学反思
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何艳艳教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是提高教师教学能力和水平的基础，也是提高教学有效性的有力保障。一位学者曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果反思则有可能成为名师。”
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2015-08-30
关注生命教育 让语文课堂成为福地
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史俊英提及语文，大抵都会想到人文性。确实，语文学科是与生命最关切的一门学科。如何让生命教育渗透语文课堂，应该是我们最密切关注并深入思考的问题。在当下，很多中学生心理脆弱、思想极端、性情冷漠、责任意
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2015-08-30
从《月迹》中感悟教学的智慧
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杨卫军当代著名作家贾平凹创作的精美散文《月迹》（现收录于苏教版七年级《语文》下册第二单元），无疑可以给语文教师的语文综合实践活动课教学带来许多有益的启示。这篇课文主要写的是我、弟弟和三妹在奶奶的引
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2015-08-30
陶行知教育思想指导下的语文课堂问题设计浅说
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吕新平著名教育家陶行知曾说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问的笨。”可见，问题是思维的起点。没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好”。语文课堂
