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中学语文论文
范文列表
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2015-09-03
如何构建新的语文课堂教学观
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◇湖北省荆州市荆棉学校 张发珍摘要：新一轮基础教育课程的改革，刷新了原有的课程观、教学观和评价观，呼唤着课堂教学的变革。这也就意味着教师要改变乃至扬弃许多曾经习以为常、引以为豪的教学方式方法
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2015-09-03
高中语文教学中学生想象力的培养
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福建省南安市成功中学 戴阿玉【摘 要】学生创新思维能力提高是教育的最终目标，想象是创新的基础，语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特优势。文章根据教学实践，从创设情境、感悟内涵、彰
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2015-09-03
《木兰诗》多元解读探究
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◆江苏省泰州姜堰里华初级中学 徐汉晶【摘 要】《木兰诗》多元解读的尝试引导学生以一个女子的形象来看待木兰，能看到木兰的可爱、木兰的美，还有木兰的俏皮，呈现在学生面前的木兰就是一个有血有肉的活生
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2015-09-03
国学回归课文对于新课改的价值
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◆福建省福鼎第七中学 陈起建【摘 要】在我国中学语文课本改革的过程中，主席提出了要让我国的传统国学、经典的诗词歌赋回归到学生的语文课本当中，使得语文成为一项能够肩负起传承中国经典文化古籍
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2015-09-03
怎一个“简单”了得——谈“学为中心”背景下阅读教学导学单的设计
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◆浙江省缙云县实验小学 徐武军【摘 要】当前，为落实“学为中心”，以导学单为载体的课堂教学改革进入我们的视野，但实际上，很多导学单在设计上存在一些问题，文章试图以阅读教学的角度从“导
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2015-09-03
高中生汉语阅读能力现状研究
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江苏省苏州市苏苑实验小学薛臻【摘要】目前，高中生的汉语阅读能力对第二语言习得的影响日益突出。文章从英语教师的角度调查高中生汉语阅读能力的现状，以期为英语学科的教学工作提供必要的参考。文章首先叙述了
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2015-09-03
阅读课应洋溢着“体验”的气息
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湖北省公安县毛家港小学王安莉【摘要】体验是学生理解和体会课文的重要基础和途径，也是培养学生个性化阅读学生与文本直接对话重要的一环。文章从情境创设、不同视角、不同感受、背景资料、生活经验五个层面阐述
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2015-08-30
语文试卷现代汉语考点的统计分析及教学策略研究——以安徽省高考语文试卷为例
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龚余娟高考是选拔优秀学生的重要途径，也是检测教师教学质量的一个标准，我们可以通过试卷中每一题的失分率来揣测学生的薄弱项，从而在以后的教学中有重点有突出地教学。自国家实施课程改革以来，教学更加注重对
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2015-08-30
初中语文课堂阅读教学促进写作的途径
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卓 刊初中的语文课堂主要是以现代文的阅读为基础，其中穿插着一些简单的古诗词和古文的阅读。这种阅读类型既不同于小学时期简单的识字阅读，又和高中时期的深度阅读有差别，可以说是阅读的一个过度阶段。在这
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2015-08-30
写作不是优等生的特权
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谢劲松语文优等生在语文学习中尤其是写作上往往体现出扎实的语文功底：基础知识扎实全面，语言表达流畅，书写美观大方，逻辑思维缜密，遣词造句贴切自然，乃至于旁征博引，字字珠玑。而语文后进生就体现出与之相
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2015-08-30
对“轻负高质”语文教学的探讨
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庞加栋学生负担重可以分为两种：一种是外显的负担，如作业数量多、学习时间长等；另一种是内隐的负担，那就是对学习没有兴趣。如果将“减负担”“高质量”片面地理解为减少作业量，这本身就是错误和盲目的。“轻
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2015-08-30
拉开分差是语文高考改革的当务之急
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李兴茂北京高考改革了，从2016年起语文满分180分！但笔者一点也不乐观。其一，北京如此，全国未必如此。更重要的是其二，如果现在不对这种命题和阅卷方式进行大刀阔斧的改革，语文单科成绩就算提得再高，语文课还
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2015-08-30
构筑逻辑论层 深化论证力度
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许元洪纵观学生议论文写作，最大的问题便是浮于表层，隔靴搔痒，只懂得证明观点的正确性，却不懂得证伪，进而把观点推向前进。究其原因还是在于传统议论文主张“论点、论据、论证三要素论”，于是乎学生只会观点
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2015-08-30
坚持“四项基本原则” 巧妙实现一材多用
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李淑仁学生写作文时，常常感慨：作文题目多变，素材积累有限，怎么办？背了很多素材，面对作文题目却不知道如何运用，怎么办？如何快速掌握素材运用的技法，是很多学生想要解决的问题。解决这些问题的办法之一，
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2015-08-30
意高文自胜——议论文立意要高远
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单守振议论文的写作论点既要正确、鲜明，又要体现高远的境界。所谓境界高远，就是提取观点时要站得高、看得远，能从日常社会生活中发现一般人没有注意到的有价值的东西，从而给读者以心灵的震撼和思想的启迪。一
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2015-08-30
让高中语文阅读教学绽放光彩
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黄伟斌在高考指挥棒的牵引下，高中语文阅读教学很难让课堂充满激情，课堂更像是一场没有硝烟的靶场，学生上课就像士兵练习打靶。教师时不时提醒学生这是重要知识点，如何在文章中寻找答案，如何分析这道题目，甚
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2015-08-30
中学语文阅读教学中的分层教学实践探索
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农晓晶在新课改的不断推进中，各种新的教学方法也应运而生。为了能对中学语文阅读教学中的分层教学进行实践探索，综合各家观点，分层教学在西方一些国家尤其是美国十分流行，一般在中学实行，也有些学校在小学高
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2015-08-30
紧扣改革重点 促进初中语文教学成效提升
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程 冰提升教学成效的核心就是创新、改革，只有不断地创新和改革，才能促使初中语文教学活动的有效开展。以往的教学存在着许多不足之处，新课程改革要求教师找出教学工作中的薄弱环节，结合自身实际情况开展创
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2015-08-30
了解 联想 感悟 鉴赏——怎样阅读完成古代诗歌题
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张德昌每次考试中的古代诗歌题，许多学生由于阅读、答题不得要领，凭借自己想象随意而答，离题万里，也有的学生采取先入为主的方法，看到诗歌中有忧愁的词或景物，就设想作者一定遭奸人陷害，壮志未酬而苦闷忧愁
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2015-08-30
浅析中职语文社会实践课的构建
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张 波中职语文课程标准明确指出：中职语文教学要加强语文实践，培养学生的语文应用能力，为综合职业能力的形成，为培养高素质劳动者服务。中职院校的学生面临进入社会成为企业人的职业选择，通过语文社会实践
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2015-08-30
浅谈现代文阅读训练方法
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陈 慧经常听学生家长抱怨孩子语文考试中“现代文阅读理解”这一块失分较重，有许多孩子自身也感到阅读理解难以把握。现代文阅读理解确实不如背诵、默写那样基础、那样好把握，它更着重于对学生语文综合阅读能
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2015-08-30
诵而有趣 读而有方——教学实践中初中生诵读兴趣和能力的培养
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邬 双《语文新课程标准》明确指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，部分诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。可见诵读能力的培养在语文教学中的
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2015-08-30
深层解读 挖掘价值——浅谈高中小说阅读教学
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苏 芳任何文学都是对于生活的放映，只是文学体裁不同，其反映形式又是不同的。对于小说来说，其对社会生活的反映则是最真切最直接的。人作为个体，对于社会生活的理解总是片面的、有限的。但是，通过阅读小说
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2015-08-30
掌握阅读方法 提高阅读能力
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何新华阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，它需要教师从多方面引导学生进行学习。阅读教学的目的是教会学生学会阅读、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯，使学生在阅读中整体感知文本，受到美好情感的熏陶，
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2015-08-30
影响中学生个性化阅读的因素
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王怀章“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”充分说明对于同部作品，不同的读者会有不同的看法。同样，同一部作品在不同时期读，也会读出不同的感悟。对于同样的作品，读者为什么会有不同的看法呢？影响中学生个
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2015-08-30
以点带面 切实提升论证说理能力
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庄红红如果说大作文是全局锻炼并考察学生的写作能力，那么小作文则是从横断面的角度训练并提升学生的写作能力。本文就议论文，粗浅地谈谈如何运用小作文，以点带面地切实提升学生的论证能力。议论文的小作文训练
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2015-08-30
浅谈职业学校写作教学如何实施人文教育
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骆礼鹏纯粹从学生的角度出发，我们的语文教育可以分解为四个部件：听课、阅读、答题、作文。听课基本上是针对教师的讲课而言，阅读主要是针对课本及相关资料而言，学生在这两块内容上的信息接受姿态都很被动。答
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2015-08-30
“知人论世”在文本阅读中的运用
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刘 琦受西方叙事学与结构主义等理论的影响，有些语文教师在阅读教学中，过度关注文本本身，无视“以意逆志、知人论世”等传统教学方法；与之相反，另一些教师虽然习惯性地运用“知人论世”，却存在程式化、泛
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2015-08-30
农村中学学生课外阅读习惯培养初探
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郭凤玲 林 宏莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”古今中外的大思想家、文学家、科学家都有良好的读书习惯。《语文课程标准》明确指出要“培养学生广泛的
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2015-08-30
谈语文教学中合作学习的责任教育
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陈丽君近年来，新课改高歌猛进，课改实践在基层学校开展得如火如荼。我校在2007年就进行了课堂教学改革，学习东庐中学的先进经验，经过几年的实践与研究，已积累了一定的经验，取得了一定的教学科研成果。当新一
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2015-08-30
观语文高效课堂有感
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何世勇一近日，在校内聆听了几节高效课堂研讨课，有收获，也有些感慨。语文是一门极具魅力的学科，语文课堂是一个大有作为的地方，课堂需要打造，教学需要智慧。但就目前的课堂打造和智慧构建，对于常规教学，存
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2015-08-30
中职语文教学有效渗透心理健康教育初探
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王 芸 韩 华 翟安民心理健康是指一个人在知、情、意、行方面持续符合社会基本要求，并具有和谐人际关系的一种心理态度。工具性与人文性统一是语文课程的基本特征，在对学生进行心理健康教育方面具有
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2015-08-30
“表达与交流”教学中的心理健康教育
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任丽英在语文教学中进行情感教育具有不可多得的先天优势，语文教材中具有大量生动形象、带有强烈个人情感和浓郁主观色彩的内容，直接关涉到学生的情感、态度、价值观等心理健康要素，对学生全面发展和终生发展起
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2015-08-30
浅谈高中语文文学作品的教学
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柯菊英人类文化博大精深，源远流长，入选语文教材的作品更是古今中外的名篇佳作，对其进行学习、鉴赏确非易事。《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同
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2015-08-30
找准散文切入点 激发学生审美情感
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王其明语文与美有着不解之缘，特别是散文确系“文质兼美，形神俱佳”，为我们唤起学生的审美情感提供了得天独厚的条件。诗人艾青说过：“一首诗是一个心灵的雕塑。”同样一堂成功的散文课也会像春天蒙蒙细雨，点
