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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
乱弹陌上桑
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◎李娟敏汉乐府《陌上桑》是一篇很经典的文学作品，很早就学过，现在再读仍然觉得很有味道。它开篇说“日出东南隅”，日为什么出自东南呢？两分日，太阳直射赤道，正东升，正西落；我国位于北半球，春分经夏季至
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2015-08-30
面对“意气” 切勿“意气用事”
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◎尹洪振文言文中的一词（实词、虚词）多义现象虽说很常见，但确实也伤透了不少兢兢业业于此事的语文教师和孜孜不倦于此事的莘莘学子的那颗共同的心，甚至广大师生经常对一词多义内容发出“想说爱你不容易”的痛
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2015-08-30
“以”的用法难点辨析
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◎陈子卫最近，笔者对高三学生进行了一次测试，有相当多的同学感觉第9小题文言虚词“以”的用法难辨析。题目中要求理解“以”的用法的两个句子是“①州县以其贫素，将加振恤”和“②赵王岂以一璧之故欺秦邪”，很
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2015-08-30
高中语文教学目标编制应遵循的三条原则
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◎施 岩就高中语文教学目标的编制问题，笔者采访过身边的一线教师，老师们认为应该是在课程标准的背景下，根据考试大纲，依据学生特点，围绕文本内容来制定教学目标。但是在实地操作上编制的随意性却又是很大
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2015-08-30
走进诗、歌之境，感受诗词之美——高职语文综合实践活动课案例
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◎初春雨语文综合实践活动课是课改的一个新亮点，它给语文课堂教学注入了更多的活力，是构建学校文化的重要课程，能够有效地培养学生的综合运用能力。本文试以流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴为例，谈谈其对高职学
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2015-08-30
论初中语文教师的教学反思
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◎张 静?教学反思是教师在课堂教学活动完成后，以师生的课堂活动为思考对象，对教师的教育观念、教学行为、决策判断和教学成果以及学生的反应进行回顾、审视、分析、评判、否定、修正、强化、提炼、升华的内省
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2015-08-30
略谈语文的建构
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◎吴永福语文的建构包括课程、教材、教学、考试等，这里略为言说。作为课程，自然要有所界定，包括课程性质、课程要素、课程目标等。课程性质，定位于工具性与人文性的统一。工具性侧重于语言文字的运用，人文性
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2015-08-30
让传统文化回归语文教学
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◎李 建《语文新课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧
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2015-08-30
善做绿叶托百花——《易经》坤道理论的教学效用思考
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◎王青寅提起《易经》，人们往往会联想到看卦算命。当然，这完全是敛财者对大众的严重误导。其实，作为五经之首和中华哲学文化的源头，《易经》的哲学内涵博大精深，包容万象，揭示了宇宙自然和社会人生的普遍规
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2015-08-30
如何提高商务应用文的趣味性
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◎黄 晓应用文写作已成为现代人必备的能力，它是一项操作性很强的社会实践活动。如今，“应用文写作”作为一门课程已逐渐得到重视，成为大、中专学校各专业普遍开设的一门基础课。可是，即使如此，学生写作水
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2015-08-30
浅谈时尚化的语文课堂教学
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◎王登旭一、时尚化课堂的背景及体现随着经济社会的迅速发展，人们的社会生活水平日渐提高，人们的日常行为越来越追求时尚。流行时尚遍布社会的各个角落，网络热剧、流行歌曲、韩剧、网络流行语已经走进生活，成
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2015-08-30
打造高效课堂，提升初中语文教学质量
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◎陈丽云随着新课改的不断深入，越来越多的语文教育者开始重视高效课堂的构建，并且由重点传授知识转向培养学生的学习能力，最大限度提升初中语文的教学质量。本文由打造初中语文高效课堂入手，探究提升语文教学
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2015-08-30
思维训练与欧·亨利小说教学的美丽邂逅
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◎龙翠翠小说与其他文学体裁相比，感情更为复杂，描绘的社会图景更为广阔，是融审美、推理、悬念与情感等为一体的文学形式，学生通过阅读小说可以有不同的心理体验，不仅与作者产生情感的共鸣，而且通过心理活动
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2015-08-30
求味 求深 求活——以《巍巍中山陵》为例谈说明文教学
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◎张 梅先来看一下《巍巍中山陵》的上课实录：（生：课前三分钟演讲、点评。）师：在学习《凡尔赛宫》一文后（执教者将苏教版教材顺序作了调整），我们知道学习说明文要从哪些方面入手？生：说明对象、说明中
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2015-08-30
古代文学课程中强化人文素质教育与培养的新构想
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◎刘松梅人文素质教育是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使其内化为人的气质、人格与修养，使其成为受教育者内在的相对稳定的品质。同时通过人文素质的培养进而达到人文能力、人文精神的全面发展与提
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2015-08-30
职业院校语文教师队伍建设的现状及对策
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◎刘翠萍在职业院校教师队伍中，语文教师是一个常常被忽视的群体。由于语文课为非专业技术课程，被置于学校课程结构的边缘，语文教师也就位列于教师队伍的边缘，成为教师队伍中的弱势群体。这个弱势群体有诸多问
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2015-08-30
浅析新课改下语文教师角色的转变
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◎杨平美在当前这一个知识经济时代里，新课改作为教育理念的引导者，教师作为新课改的实施者，学生作为学习的主体，三者之间的关系是非常密切的。新课改和学生好比河的两岸，而教师好比划船的船夫，将两者很好的
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2015-08-30
语文的味道
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◎刘 琳前些时候，贾志敏老先生的一节《爸爸的老师》让我们重拾昔日那弥足珍贵的“语文的味道”。课程的引入阶段，贾老师没有用什么华丽的材料引导，而是先让大家说一说自己熟悉的节日，同学们争先恐后的发言
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2015-08-30
应用型高校影视专业“双师型”教师队伍建设策略
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◎孟丽娜随着我国高等教育由精英化向大众化转变，高等教育也随之向多元化的办学模式，多层次的人才培养模式发展。近年来，为了满足社会的飞跃发展和经济结构的转型需求，以培养面向社会、实际生产建设、管理服务
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2015-08-30
培养积极态度 轻松开展对话
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◎朱克涛语文课堂教学的过程就是教师、学生、文本之间对话的过程，语文课堂能否积极有效的展开对话，学生能否积极参与到对话活动中去，关系到一堂语文课的成败。因为对话的过程就是学生参与、思考、表达交流的过
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2015-08-30
用个性绽放最美丽的人生之花——浅谈个性写作
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张祥伟作文一直是语文学科的重头戏和“难剃头”，不仅仅是因为它在高考中占据着重要位置，更是由于它是日常生活的必需品，让广大师生为此奋斗不懈。当然，取得的成绩自然是不容忽视的，但是问题也逐渐浮出水面：
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2015-08-30
独立学院中文语言类课程群建设的几点思考
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刘晓燕 田月丽众所周知，教学质量是独立学院发展的基石。独立学院由于师资紧张以及自身的定位特点，教学任务较重，很多教师可能都承担两门或多门课程的教学，所带课程一般都是前后相关联的。如中文语言类的现
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2015-08-30
运用新课程理念，改进初中语文阅读教学
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王春红《国家基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的出台，为基础教育阶段的各科教学提出了更高的要求，指明了前进的方向。如何运用课程改革思想和课程标准理念，改进初中语文阅读教学，笔者在此谈谈自己的
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2015-08-30
中职语文课堂的困惑与创新
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朱红自从提出“科教兴国”之后，中国的教育事业得到了迅速的发展，教育教学也呈现出多元化的发展趋势。中职教育作为一种特殊的教育平台也在积极转型，它将自身的教育教学定位的很好。但就目前的形势来看，中职在
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2015-08-30
关于高中语文传统教学模式与学习方式的几点思考
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姜秋菊教学模式与学习模式的先进与否，直接关系到学生语文素养的高低。传统的高中语文，课堂教学模式基本上以教师为主导教师，起着极为重要的引导作用，学生被动地听，思维得不到真正的训练。课堂成了考试的训练
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2015-08-30
如何帮助初中生习得“把握中心”的程序性技能
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吕凤云阅读教学必然离不开“把握中心”这一教学环节。虽然新课程理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，但是对于初中学生来说，必要的陈述性知识和程序性技能还是需要在老师的引领、点拨、讲解下，学生才会获
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2015-08-30
思考：在语文教育与国民性培养的交界处
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◎彭 帅国民性，是一个国家的国民或一个民族成员的群体性格；对于作为个体的人的国民性的形成，教育起着重要的作用。语文教育从诞生起，便与国民性培养有着深厚的渊源，而“民族”这一概念更是将两者紧密地结
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2015-08-30
网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究
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◎杨金芳 李建伟随着互联网的迅猛推广，以开放、共享为理念的开放教育资源网络覆盖城乡各地，越来越多的高校和教育机构利用高度发达的信息化手段，将自己大量的课程比如国家精品课程、网络公开课等放在网上供人
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2015-08-30
辩证思维让议论文更富张力
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汤锦蕾《普通高中语文课程标准》强调在高中写作教学中对学生各种思维能力的培养，近年来全国各地的高考作文题目特别注重对考生辩证思维能力的考查。而议论文对思维水平的要求最高，而在众多的思维方法中辩证思维
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2015-08-30
高考复习中文言文解题能力的培养
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董健良《普通高中语文课程标准（实验）》中对高中学生的文言文的能力要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重
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2015-08-30
浅谈如何培养初中生写作观察习惯
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冯小军《课程标准》明确提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。笔者从多次中考阅卷情况来看，不少考生文章细节描写虚假、空洞，缺乏真情实感，有的甚至无病呻吟。部分考
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2015-08-30
高中语文新课改下如何激发学生自主阅读兴趣
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朱荣恩语文自主阅读，是充分发挥学生在阅读中的积极性，自己发现问题，加深阅读体验的有效方法之一。如何激发学生自主阅读的兴趣、期望和内在动力是很关键的。语文学科的特点也是有效组织学生开展自主阅读的前提
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2015-08-30
学生阅读质量提高的必经途径：得趣得法
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李留庄阅读是学生学习生活的常态，但据有关调查可知，相当多的中学生虽然读的文章不少，但收获不大、质量不高，表现为既难以从宏观上准确把握文章的中心意旨、脉络结构，又难以从微观上品味文章的精妙之处，故而
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2015-08-30
古代文学课程教学改革思考
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◎吴桂美《古代文学》是汉语言文学专业一门传统核心课程，在多年教学中形成了自己的教学模式。但近几年来随着社会形势和人才需求的变化以及学科的发展，传统教学模式已经不太适应新时代人才培养的要求。本文以问
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2015-08-30
高职院校应用写作教学现状及改革探究
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◎吴晓辉叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要会写小说、诗歌，但一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”随着社会的发展，信息的交流传递越来越频繁，而应用文作为记录、传递、贮存信
