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中学语文论文
范文列表
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2015-09-29
冲一杯春茶，品味润心田 ——谈阅读教学中的品赏评三法
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陈世芳阅读有时就像泡茶，一撮春茶只有在适宜的水温、火候、冲工中，才能芳香四溢、舒展生命，一篇文学作品只有在品味、鉴赏、评注中，才能常读常新、幽雅隽永。阅读是语文教学的生命，朗读、诵读、默读，精读、
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2015-09-29
千古一叹英雄泪摇—— 司马迁笔下的“西楚霸王”的性格特征
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王 平项羽被后人誉为中华数千年历史上最为勇猛的将领，在群雄逐鹿的秦末，在漫长的楚汉战争中所表现出的英雄气概，使他成为了一代英雄豪杰。如果说刘邦是名垂千古的一代帝王，那么项羽则更是青史留名的永世英雄
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2015-09-29
让“语文味”在课堂上飘香
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陈旺坪程少堂先生关于《语文味：中国语文教育美学的逻辑起点》一文说：“所谓语文味，是语文教育过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发和语言品味等手段，让人体验的一种令人陶醉的审美快感。”
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2015-09-29
巧用古诗名句，优化语文教学
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徐 辉初中时期是心灵最纯净，记忆力最好的时候，为其开启一扇诗文之窗，让其接触最具道德价值、文化价值的古诗文，而渐渐开启其智慧，培养其品德，是所有语文老师的天职。笔者认为，在教学实践中，应积极探索语
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2015-09-29
高中议论文写作立意指导策略微探
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罗晓京高中生写作方向多以议论文为主，但是材料中一般没有明确的话题或题目，需要学生在阅读归纳的基础上自选角度确定立意。找准恰当的角度以后，再选择典型、新颖的材料作为论据，通过摆事实讲道理，陈述出自己
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2015-09-29
大胆模仿，勇于创新 ——浅谈写作创新思维能力的培养
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王秀钰一、创新从模仿起步?摇模仿可激发创新一个作家在未成为“家”之前，几乎都是从模仿起步的，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”说的就是这个道理。在文学的继承和发展中，曾经有很多通过模仿创新写诗作文的
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2015-09-29
《论语》120“问” ——选修课程《论语》教学内容整合优化案例
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高庆友一、谁“问”，“问”什么？谁“答”，“答”什么？笔者按“问”者的身分加以梳理，通过表格，呈现这一部分内容。《论语》120个“问”字，直接发问113次（因另有7个“问”字是在感叹句和叙述句中出现）。梳
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2015-09-29
“四导一评”教学法在阅读教学中的运用 ——以《林教头风雪山神庙》为例
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王秀莉“四导一评”教学法分导读、导练、导议、导疑及评价五个环节，可以利用“导学案”做教学的线索，串起这五个环节。“导学案”是教师在课前根据教学目标编撰的，“导学”可以使学习者的学习目标变得十分明确
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2015-09-29
《万马奔腾：“马”字成语知识竞赛》教学设计
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邵永芳 唐功杰从分析学生学习文言的现状和问题入手，以学生学习的需要和可能为出发点，为提高学生学习文言的兴趣和语文成绩，结合我校的实际情况，自2010年伊始，我们山东省福山第一中学语文组着手校本课程“成
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2015-09-29
无眠的忧伤——读阮籍《咏怀八十二首》（其一）有感
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翁财锦2014年4月，本人有幸参加福建省名师网络课堂教研活动，观摩了一节高一《祝福》课堂教学实况，并听取教师代表的评课意见。教学期间，课堂气氛比较活跃，在师生简单的对话之中，教师引导剖析祥林嫂的人生悲剧
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2015-09-29
往事重拾，满纸愧疚——简析《亡人逸事》中孙犁对妻子的感情
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夏红莲《亡人逸事》是作家多篇怀人之作中唯一写给亡妻的作品，完成于妻子过世十二年之后。短短两千多字，没有肝肠寸断的情感喷涌，没有如泣如诉的哀婉缠绵，但看似平淡的叙述中分明可以感受到作者对妻子的随文章
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2015-09-29
谈元杂剧水浒戏的思想价值及影响
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付秀年元杂剧是我国最早在全国范围内流行并产生了众多作家和大量文学剧本的戏剧样式。作为有元一代的文学代表，它和唐诗、宋词并列而称为“一代之文学”（王国维语）。元杂剧的内容异常广阔，元人胡祗遹说：“上
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2015-09-29
淡雅隽永，历久弥深
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《项脊轩志》是明代散文大家归有光的代表作。项脊轩是作者书房的名字。文章借项脊轩写人记事抒情，深沉隽永，令人回味无穷。之所以如此，是因为作品细节描写的精致，将作者绵长的情思表现得淋漓尽致。一、景物的
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2015-09-29
我的朗读教学策略
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赵小娟朗读，就是有声的听觉语言，是把文学作品的情感真实的表达出来的一种手段。它能使作品中的人物跃出纸面，使学生进入角色，入于目、出于口、闻于耳、铭于心，多方面地感知作品的内容，在不知不觉中受到熏陶
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2015-09-29
文言文有效教学尝试
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周毫敏在新课改过程中，一直要求充分发挥学生的主体性，通过小组合作探究来实现目标任务的完成，而老师则起主导作用，引导探究的方向和程度。对于没有阅读障碍的作品，如果目标定位正确恰当，问题明确有价值，通
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2015-09-29
为有源头活水来 ——新课程背景下的高中作文教学
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陶 英一、作文教学应与学生生活衔接，重在激发学生写作兴趣，增强学生的人生体验，丰富学生情感。《新课程标准》提出，在写作教学中，“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引
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2015-09-29
提高农村高中生文学阅读水平之我见
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孔 洁针对我校高中生现代文阅读中文学类文本阅读薄弱的现状，我有意收集学生的答题状况和失分原因，结合现代文阅读题的命题要求，总结出以下的解题思路、方法和技巧，以使学生在面对此类题目时有规律可循、有方
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2015-09-29
浅谈高中语文教学中人文教育策略
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徐明春一、人文教育的内涵人文教育就是对学生人文精神的一种培养。人文精神从广义上指的是一个人的内在精神品质，从宏观来讲是指在个体身上所体现的中华民族精神，从微观上指的是个人的气节；狭义上指的是人文知
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2015-09-29
高中语文导学案问题初探
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束小红导学案的出现是学校和教师大力推进高效课堂的产物，是积极教研课改的新产品。目前很多学校都在进行导学案的校本设计，大家都在谈语文导学案的设计编制问题，导学案已成为教学上的一股热风，正在全国各地蔓
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2015-09-29
感受文字内涵美的途径
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任静君散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，它深刻的哲思，优美的意境，清新质朴的内容使人印象深刻。作为一名语文教师，应通过各种途径引领学生感受散文文字背后的情感、哲思之美，即文字内涵之美。
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2015-09-29
“泡”得芬芳诗味出 ——以一节公开课谈怎样初步读懂诗歌
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王军亮一、典题导入：典题1：请举两例分析本词中想象手法的运用。鹧鸪天送廓之秋试［宋］辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云
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2015-09-29
孔雀终落尘土中—— 浅谈刘兰芝之死
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徐彩茹问世间情为何物，直教人生死相许。千百年来人们总为《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧感伤不已，甚至把刘兰芝奉为坚守爱情的烈女典范。唏嘘之余，若再细斟详酌这个故事，笔者觉得刘兰芝之死不单是
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2015-09-29
“竹柏”非竹、柏——《记承天寺夜游》之“竹柏”释义的质疑
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赵宜瑾苏教版八上第17课《记承天寺夜游》一文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”此句一直为历代文人称道，也是各级考试命题者重点关注的语句。因为它运用比喻修辞手法，形象生动地描写出月光清澈
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2015-09-29
谈“构建动态生成”课堂教学模式的几个用力点
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曹 霞保持开放、接纳的积极心态，机智地处理课堂教学过程中“意外”产生的问题，构建动态生成的课堂教学模式，促进“三维目标”有效达成，是每一个教师需要面对的重要课题。为此，本文谈谈教学实施过程中的几个
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2015-09-29
浅谈如何在语文课堂教学中发挥交互式电子白板的作用
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钱佳瑾近年来，随着互动技术的快速发展，交互式电子白板渐渐引进到学校教学中。它被认为是目前课堂教学环境技术的集成者。它继承和整合了黑板和多媒体教学的优势，是一款功能非常强大的高科技教学工具，更是一种
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2015-09-29
浅谈语文课堂教学活动的特点
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赵 旭语文课堂活动教学作为适应新形势要求而提出的一种新型的教学观和教学形式，与以往的教学观和形式相比，有其鲜明的特点。其中尤为突出的是在教学实践方面突出了学生的主体性，强化了学生的交往性，激发了学
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2015-09-29
论语文教学中学生意志力的培养
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朱 斌一、语文教学中对学生意志力培养存在的问题我国目前教育形式下，对中学生意志力的培养尚显不足，对于这些知识储备尚浅的中学生来说，在语文教学中培养意志力是最可行的途径之一。但是，在语文教学中对学生
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2015-09-29
论高中语文教学中的超文本阅读
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王维缓一、超文本阅读的概念超文本阅读形式属于是一类文本信息的非线性呈现方式，充分借助于超级链接把存储于网络结点上的各种信息有机连接成呈现网状布局的互相联系的信息。和传统类型的印刷文本在线性与顺序的
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2015-09-29
关于职高语文教学方法的创新教育思考
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郝林娟语文不但是一门艺术，也是一门科学，是各大学科的基础，能够培养学生的思维方式以及创造能力。但是由于职高不重视语文教学等诸多原因，导致语文课堂以及老师陷入到了一种尴尬的局面。但是这么多年的实践已
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2015-09-29
改变评价策略，提高学生技能
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陈文荣教育改革对教师提出了更高的要求，教师不仅传道、授业、解惑，而且是一位评价者——整个过程，多种方法对学生做出评价并提供反馈，用以评价学生对技能、知识和掌握程度；一位学习支持者——对学生的指导贯
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2015-09-29
探讨作者的创作背景和创作意图——文学类文本阅读复习
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潘春华一、题例解析从目前高考题的情况来看，“探讨作者的创作背景和创作意图”这一考点往往不单独设题，而是隐含在各类文学类文本的阅读题中。【例】2008年江苏卷文学类文本阅读《侯银匠》（汪曾祺）15．小说题
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2015-09-29
唱好“压轴戏”争取开门红——谈高三冲刺阶段的语文备考与应试策略
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熊晏樱“十年磨一剑，今日把示君”，经历了十多年的排练，高考这场大戏即将拉开帷幕。在冲刺阶段，如能对学生进行切实可行、行之有效的备考与形式策略的指导，自然能事半功倍。历年各省的高考，语文都是第一科。
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2015-09-29
新课标背景下初中生作文评价改革的尝试
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王昌昌一、遵循初中学生写作能力发展的客观规律，坚持循序渐进的评价原则《义务教育语文课程标准》（2011年版）将七-九年级学生放在同一学段（第四学段），并对该学段的学生的写作能力提出了同一要求，这只是第四
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2015-09-29
农村普高语文课堂教学现状研究
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罗华勇为了全面掌握目前高中语文教学现状及存在的问题，分析其原因，进而有针对性地在研究中解决问题，探索提高语文生态有效课堂教学的新方法，同时也为了调研语文课堂教学中的可行性与实效性，开展一项基于“老
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2015-09-29
构建高中生自主阅读与自主写作相结合的模式
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鲁伟政一、什么叫自主？自主指自己做主，不受别人支配。心理学中自主就是遇事有主见，能对自己负责。我们这里的自主是以高中生心理发展阶段特点和实际阅读写作水平为依据，尊重学生的主体地位，强化学生主观能动
