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中学语文论文
范文列表
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2015-09-03
随风潜入夜润物细无声
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文 邵亿锋【摘 要】在初中语文教学中加强德育教育的力度，这是教育界的共识。在教学中系统的安排德育内容，形成系列化、螺旋上升式的教学是基础。采用形象感染，以情动人，说理引导，榜样引领，活动实践，自我教
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2015-09-03
非连续性文本，改变传统教学模式的突破口
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文 王建群“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，指的是承载信息的媒体不从左到右直线性连续呈现，而是多维分布性呈现的文本，多以统计图表、图画等形式呈现。一、非连续性文
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2015-09-03
引导学生预习培养自学能力
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文 肖梅玲埃德加·富尔在《学会生存》中意味深长地说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这就是说，现在的教师要重视引导预习，培养学生的自学能力。如何培养呢?结合教学实践，谈几点初
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2015-09-03
巧用信息技术为语文课堂锦上添花
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文 赵爽爽【摘 要】随着信息技术地不断发展，多媒体技术步入课堂教学，使教学内容更加丰富，特别是语文教学，多媒体这一现代手段的介入，为课堂教学带来了新的生机。本文主要围绕多媒体技术在语文教学中的作用，
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2015-09-03
职业中学语文教学中的审美教育
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文 李 丽【摘 要】职业中学的教育主要注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，可以说是具有综合性质的职业能力。教学过程中的课程设置和普通中学的课程设置基本上是一样的，在所有课程的设置过程中，最引起人们
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2015-09-03
语用，阅读教学的新视角
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——特级教师张学青《三棵银杏树》教学片段赏析文 薛峰林当下，不少阅读教学仍侧重于对文本内容的理解和对思想感情的感悟上，言语的表达形式、作者的谋篇布局等往往视而不见，学生的语用能力得不到有效提升。近日
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2015-09-03
指导学生练笔提高写作水平
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文 郑春花纵观现在的作文教学，仍是一个让教师感到棘手的问题，学生一见作文就有畏难情绪，开始头疼，家长对此更是束手无策。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和
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2015-09-03
赏识，一缕温暖的阳光
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——赏识性习作评价之我见文 石小英苏霍姆林斯基说过：“让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。
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2015-09-03
阅读是一种被引导的再创造
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文 李清梅《“精彩极了”与“糟糕透了”》讲的是作者童年时写了第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，而父亲的评价却是“糟糕透了”，这两种评价对他产生了巨大的影响，作者感受到了母亲那种鼓励式的爱以及父亲那
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2015-09-03
洞查瞬间动态收获亮点课堂
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文 刘 琨【摘 要】生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。生成性课堂教学所关注的是教学过程中瞬间生成的教学资源，是从传统的说教式的
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2015-09-03
职高语文教学中德育渗透的几点思考
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文 宋蕊星【摘 要】德育工作在日常的学校工作中占据了极其重要的地位，对于职高的语文老师来说，在课堂教学中对学生进行潜移默化的德育渗透，这对学生的成长具有促进作用。所以，我们要不断挖掘办法,依据学生不
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2015-09-03
浅谈如何激发学生的写作兴趣
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文 郦娅萍【摘 要】一提到作文，不少学生首先是“怕”字当头，不知从何入手。每次作文练习学生绞尽脑汁，痛苦万分。其根本原因在于我们平时要求学生作文时，忽视学生的个性，使学生缺乏写作的兴趣。平时若多通过
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2015-09-03
让语文课堂充满生命的活力
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文 罗学潮【摘 要】教育是培育生命的事业。语文学科是一门人文学科，语文学习是一个多层面、多角度、渐进的非浅性的序列过程。语文教育的范围广泛，从课内到课外，从校内到校外，直至延伸到社会、家庭。敢于冲破
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2015-09-03
运用“读写结合”模式上好略读课
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文 余 婉略读课文是半独立阅读课文。在现行的课标本教材中，一般是精读课文与略读课文穿插安排，有的教材版本还安排了一定数量的选读课文或拓展性阅读文章，旨在体现逐步放手培养学生阅读能力的设计思路。遵循这
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2015-09-03
磨刀不误砍柴工——高效课堂召唤课前预习
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文 胡 亮【摘 要】当今的语文课堂，想有效提升课堂教学，形成良性循环，就要狠抓课前预习，这好比是抓住了“牛鼻子”。学生只有掌握了科学的预习学习方法，具备较强的学习能力，将来才能独立地探究新知识，获取
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2015-09-03
打开课外阅读之门的金钥匙
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文 金佳佳【摘 要】21世纪是一个知识经济的时代。当今国际的经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。作为全面发展的知识型人才，必须博览群书，掌握知识动向。阅读作为一种学习方式，必定越来越受到重视
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2015-09-03
运用多种手段有效提升低年级学生课堂倾听有效性
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文 曹怡娟在低年级语文教学中，学生的注意力集中时间短，通常连续时间在十分钟左右，这就为教学活动的有效开展提出了难题。有效提高学生在课堂倾听方面的有效性，能够为教学活动的顺利开展以及教学成效的提升发挥
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2015-09-03
多形式促语文课堂教学高潮迭起
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文 谢世莲【摘 要】掀起语文课堂教学高潮的艺术是指教师在课堂教学中，遵循教学和学生心理发展的规律，根据文本、教师、学生的特点，采取某种措施，把课堂教学的某一阶段推向高度发展的富有创造性的教学活动。教
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2015-09-03
教学管理中师生问题意识培养的策略研究
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文 孙 梅【摘 要】问题意识是促进师生创造性的开展学习和工作的一个重要源动力。学会发现问题、提出问题和解决问题是新课程改革进程中对师生培养的必备素养。问题意识的能力高低有利于提高师生的创新能力，为师
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2015-09-03
语文教学如何唤起学生的情感
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文 陆一香情感是人们内心对外界事物所抱的肯定或否定态度的体现，是人的某种需要是否得到满足时的一种内心体验，是人的一种特有的高级的需要。情感，对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极为重要的意义。苏霍姆
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2015-09-03
改进作业设计，提高作业有效性
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布置作业主要是为了促使学生进一步巩固所学的知识，培养学生灵活运用所学知识，掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法；同时也有助于教师了解自己教的情况，以便及时调整教学计划。因此，作业的设计应讲求有
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2015-09-03
语文教学中培养创造性思维的几种策略
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以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，这既是２１世纪对我国教育和人才培养提出的迫切需要，也是我国当前教育存在的薄弱环节。在语文教学中，我们要培养学生创造性地运用知识的能力,其核心就
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2015-09-03
走向经验世界的“随文仿写”
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文 秦美娟《语文课程标准》（2011版）鲜明地指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，从某种角度说，写作更能体现一个人综合运用语言文字的
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2015-09-03
在阅读教学中培养学生的审美情趣
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文 刘海军语文课堂教学的主要任务除了要向学生传授语文基础知识，培养基本技能，还应该担负着培养学生健康的审美情趣，让学生从丰富多彩的语文活动中感受语文课程所蕴含的各种美。如：形式美，即外在的语言美，包
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2015-09-03
生活——习作不竭的源泉
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文 陈秋凉《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热
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2015-09-03
让语文与生活牵手而行
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文 张 芸 语文教学应回归生活。她从生命开始，与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文只有根植于生活的土壤才会枝繁叶茂。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。教材中的每一篇课文都来自
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2015-09-03
培养学生质疑能力提升语文学习兴趣
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文 杨志强【摘 要】在语文教学中培养学生质疑能力是从终身学习的角度对语文教学的诠释，它能够有效地提高学生的语文能力，增强学生的语文素养。本文论述了从创设问题情境，提供质疑平台，教给质疑方法，畅通释疑
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2015-09-03
让美丽贯穿语文教学始终
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文 何红亮【摘 要】语文,既是语言又是文化艺术,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文教材中的文章都渗透着作者的情感,渗透着作者独特的生命体验,渗透着作者的审美理想。学习语文,就是通过理解文
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2015-09-03
阅读教学要聚焦语言文字表达
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文 张居扬《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。”叶圣陶指出：“教阅读教得好，更不必有什么专门的写作指导。”阅读教学既要引
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2015-09-03
恰当“瘦身”，强效“健身”
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文 金加龙随着新课程理念的深入人心，老师们正迈出了可喜的一步：课堂中的声音多起来了，学生参与课堂的多起来了，课堂上学习变得更加热闹。但是用审视的目光去评价我们的课堂教学，仍然会发现不和谐的音符。语文
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2015-09-03
巧设情景落实语言文字训练
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文 杜秀霞九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使
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2015-09-03
语文试卷评讲课的几点思考
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【摘 要】怎样才能上好语文试卷评讲课，实现考试的真正目的，让考试更好地为教学服务，教者结合教学实践通过课前充分必要的准备、有针对性的形式多样的课堂教学以及课后的延伸完善这三个方面作了较为详细的阐述
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2015-09-03
让“有效”唱响语文课堂！
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文 郭桃琴【摘 要】“综合性学习”对于开拓学生的学习空间，提供多渠道、多层面的实践机会，培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力，具有重大意义。但是，审视当前一些教师教学因强调综合性在实
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2015-09-03
讲究“留白”艺术为学生提供“驰骋”的“渔场”
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文 袁桂丽 “留白”是中国艺术审美的一个重要观点。它体现了中国传统艺术的智慧。中国画的留白，留得其所，使得观画者的思绪在那白而不空中徜徉。不留白，便不能显出着墨处的美妙。留白与着墨相对，两者互相依
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2015-09-03
引领学生自主阅读形成学生阅读活力思考
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文 徐 霞【摘 要】语文教学离不开学生的阅读实践，有效甚至高效语文课堂需要学生阅读文本的高度自主，实现学生高度自主的阅读才是我们课堂教学的本质所存，也是语文教学工作者的理想追求。学生有身心区别，语文
