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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
高职考议论文写作结构略谈
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蒋燕高职考作为一种选拔人才的方式在浙江省已有近二十年的历史了，各科分数历经几次变化，但语文作为最基础的学科，被放在重要地位。到现在为止，语文总分为150已有十来年了，其中作文分数高达50，是众多考生语文
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2015-08-30
技工院校语文写作教学的“思维”探讨
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宋海云写作本身有它固有的规律性，不因课程的改革而改变；新课程写作教学的任务，是更准确地把握写作的基本规律，摒弃过时的写作教学经验，探索行之有效的写作教学方法。一、关于技工院校写作教学中的逻辑思维逻
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2015-08-30
加强语言训练，提高语文素质
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杨修梅纵观目前整个中学语文教学，不难得到如下印象：四块机械拼凑，重必修轻选修，重学科轻活动，重显性课程轻隐性课程，学科分化严重而综合课程开设几乎为零，老师讲的多，学生练的少，教学随意性大。虽然有的
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2015-08-30
规范学生汉字书写，提高学生书写能力——农村学生汉字书写的问题归因及对策
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陈存璟汉字是民族文化的化石，是中华历史文化的重要载体，是古人智慧的结晶，方块字中潜藏着丰富的审美内涵，积淀着深厚的文化意蕴，散发着独特的文化魅力。汉字书写的美学价值已经超越了时空而成为独一无二的书
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2015-08-30
亲近社会生活 解放学生手脑
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张军著名教育家陶行知先生认为，“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的生活教育”。他的“生活教育”理论的三大命题“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，其实质就是使教育与生活、社会实际紧密
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2015-08-30
发挥课前演讲在说话训练中的主渠道作用
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祝卸明随着现代社会人际交往的日益加强和深入，口才这一被誉为与原子弹、美元或电脑同等重要的“现代战略武器”，其传导沟通、交际协调功能愈益显著。能说会道，被认为是一个人能力的重要体现和成功的基本素质。
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2015-08-30
打造农村初中语文高效课堂之我见
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王荣高效课堂是指通过课堂教学使学生获得全面健康协调发展的课堂。从教者而言，是促进学生高效学习的教学；从学生而言，是让学生获得全面性、整体性、持久性发展的课堂；从投入而言，是投入少而教学效果高的教学
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2015-08-30
古代文学教学中的三个“还原”
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张自华古代文学教学中，学生常常会遇到一些难解的问题，如果将这些问题还原到历史文化背景中去，或者将文学作品中的人物形象还原到历史之中，或者还原作品中的人物的感情，学生就会深刻理解这些问题，古代文学修
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2015-08-30
人教版新课标教材几处文言注释商榷
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朱诵玉文言翻译讲究“信”、“达”、“雅”，也就是准确、通顺、优美。其中“信”是前提。而现行人教版新课标教材的文言注释，却有多处令人费解，有些则是明显的错误，剖析商榷如下。商榷一：《兰亭集序》中“虽
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2015-08-30
论《中华经典素读本》的编制及其价值
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徐婷自2007年由中央文明办、教育部、国家语委主办的“中华诵?经典诵读行动”开展以来，经典诵读讲解进校园、经典诵读进课堂、经典诵读进教材的试点工作全面展开。2011年，《义务教育语文课程标准（2011年版）》提
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2015-08-30
诗歌改写，华章再谱——现代诗的古典化改写
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贺登川诗是人类与生俱来的一种审美体验，是所有文学样式的最初源头，是艺术金字塔最顶端的明珠，是独特个性抒写的最佳途径，是人类精神家园里永不褪色的梦幻色彩。古典诗歌历史久远，学起来是有点吃力；其实学生
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2015-08-30
高中语文写作中自主学习策略研究
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胥冠军随着时代的不断进步和发展，高中语文教育也在不断的丰富和完善，在高中语文课程教学中，写作教学一直是一个非常重要的话题，引起了社会各界及学者的高度关注。虽然经过了多次的改革和发展，但是目前的学生
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2015-08-30
新课标下中学语文小说阅读教学方法探微
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王加桂小说是以刻画人物形象为主，叙述完整的故事情节，描写具体的环境来反映社会生活的文学作品。中学语文教材中选进的小说，是文质兼美的中外名家名篇。大部分中学生喜爱阅读小说，而喜爱的原因往往是小说中有
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2015-08-30
教学情感，让语文教学充满艺术魅力
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匡乐 毛传海文学创作是作者运用艺术语言塑造生动的形象，表达自己的情感，阐述生活哲理的过程。文学欣赏则是从作品的整体入手，对文学语言和文学形象有完整、清晰、生动的感知，通过联想，在再造想象中与作者产
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2015-08-30
文言文教学之我见
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苏英俊 苏新炎文言文教学一直是中学语文教学过程中的一个“老大难”问题。首先，文言文离学生们太遥远，字词深奥难懂，很难激发学生学习的兴趣。其次文言文是一种特殊的文体，它的教学难度远远超过现代文，在文
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2015-08-30
展开想象的翅膀，领略诗歌的意境美
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许翊法国诗人梵希乐说：“诗歌是跳舞。”确实，诗歌不同于小说，它不可能像小说那样，按照生活矛盾发展的过程铺叙开去。诗歌往往截取最感人的镜头，用跳跃含蓄的语言，创设出一种画外有画、言外有意、令人回味无
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2015-08-30
送别诗品鉴
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史俊英高考中诗歌题对学生来说是难啃的硬骨头，总有“雾里看花”“水中捞月”的感觉，笔者认为只要激发起学生对诗歌的兴趣，把握一定的鉴赏要领，在诗歌鉴赏方面定有很大提升空间。笔者主要谈谈送别诗的品鉴。送
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2015-08-30
浅谈苏教版语文教材中爱情篇目存在的问题及对策
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沈素素根据我国学制，高中生的年龄一般在15—18岁左右，正处在青春中后期，这时的学生生理发育已经成熟，出现了与异性交往的渴求，想了解、接近异性，甚至出现了朦胧的爱情念头。面对情感困惑，由于无从学习、无
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2016-05-04
人教版高中语文教科书中的性别偏见的分析探讨
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人教版高中语文必修教科书一共选编了65篇文章，其中男性作家就有62人，占了百分之九十五的比例。女性作家仅有3人，分别是必修一中《别了，“不列颠尼亚”》的作者周婷，《飞向太空的航程》的作者白瑞雪和必修
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2015-08-30
浅谈初中语文阅读教学的有效性
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陈益明阅读教学是初中语文教学的基本环节。阅读教学在课堂教学中所用的时间最多，初中整个语文教学的质量在很大程度上是由语文阅读教学的质量决定的。可见阅读教学地位之高毋庸置疑的。如何提高阅读的效率呢？一
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2015-08-30
例谈初中语文趣味化教学策略应用
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杨艳丽传统的语文教学单纯注重知识的灌输，教师多数没能站在学生的角度思考问题，没能从学生的兴趣、爱好和志向等方面出发来开展教学，整个语文教学课堂一片沉闷，学生在沉闷的语文生字、生词讲解，昏天暗地的名
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2015-08-30
初中语文如何有效进行字词教学
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马俊华语文课程标准对初中阶段识字与写字教学提出了“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”的目标。陈忠樑先生说：“汉字是语文教学的逻辑起点。”可见，字词教学之于语文教学的重要性。字词教学
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2015-08-30
优化激励机制，引导学生自主学习——浅谈语文自主学习能力的培养
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张爱宝 付淑霞新课程标准提到：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神
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2015-08-30
学前教育专业《国学经典诵读》课教学与探索
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乔海珠中华文化经典教育是有目的、有计划、有组织地开展诵读中华经典的教育活动，是对学生开展中华民族优秀传统文化的教育活动，是全面实施素质教育的重要组成部分，是学习中华文化，宣传中华文化，弘扬中华文化
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2015-08-30
化繁为简，追求语文教学之本真
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章传虎人教版初中语文教材中，有很多课文篇幅与内容既“长”且“繁”还“难”。比如虚实相生的历史古典小说《杨修之死》，既破且立语义隐晦含蓄的杂文《中国人失掉自信力了吗》，远离当代学生阅读习惯，行文生硬
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2015-08-30
以读导写，琢璞成玉
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李铁最近几年，笔者所带班级的学生在江苏省“中学生与社会”作文大赛中，无论是县级初赛、市级复赛还是省级决赛，获奖的人数和等次都明显高于别的班级。这不是偶然的现象，这与笔者在作文指导方面的付出有很大的
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2015-08-30
浅析写作指导中教师应有的意识
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俞建丽写文章是一种高强度的表达活动，是用文字书写灵魂，倾诉情感。如何指导学生突破写作瓶颈，如何达成课标中对作文教学的目标，如何把握中考作文命题趋势，这些教材难题和教学困扰将永远伴随语文教师左右。许
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2015-08-30
新课改形势下高中阅读教学新模式系统的构建
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刘笳阅读教学的最高境界应该是出神入化，率性而为，相机而动，当然，成长中的教师追求一定的教学模式是必要的。新课改强调要彰显学生的主体地位，要求教师要积极营造宽松、自由和开放的环境，构建科学的教学模式
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2015-08-30
课堂：灵魂的呼吸
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姜芝云一堂优秀的语文课，就是师生之间的一场精神对话，是师生之间，或是师生和作者之间精神相融相通的一次灵魂呼吸，是精神上的美好相遇，是刻骨铭心，不可复制的“这一个”。而当下在考试分数的驱动下，一些语
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2015-08-30
生活语文教学实践例谈
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葛众爱“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”《语文新课程标准》要求语
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2015-08-30
语文教学还需要“静心”
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徐贵荣随着新课程改革的风生水起，学生自主地位也得到了重视，在课堂教学过程中教师能积极引导，学生能踊跃发言，课堂气氛显得异常活跃，学生的思维能力、口头表达能力得到了很大的提升。但是在实际教学中笔者发
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2015-08-30
教“活”语文课
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曾奋志记得京剧大师梅兰芳说过一句话“不看别人演的戏，就演不好自己的戏”。笔者想上好课该是同理，为此这几年笔者认真观摩、学习，研究于漪、钱梦龙、宁鸿彬、李镇西等语文名师的录像课及课堂实录，阅读学习后
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2015-08-30
文言文赏析中教师主导作用的发挥
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桑叶文言文与现代汉语的差异较大，学生在理解文言文时常常会遇到阻碍。教师不仅要引导和督促学生掌握文言文的基础知识，更要注重文言文赏析教学中教师的主导作用，进而引导学生透过晦涩的文字，产生美的体验，提
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2015-08-30
语言，构建生动语文课堂的“催化剂”
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孙晓明苏霍姆林斯基说：“教师语言修养决定着课堂效率，影响着学生对知识的吸收程度。”语文教师生动的语言会像磁铁一样牢牢地吸引着课堂上学生的注意力，让学生的大脑高速运转，思维达到极致。语言的生动除了音
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2015-08-30
学案教学：轻负高效背景下幸福课堂建设的新路径——以《云雀》一课的学案设计为例
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张 萍赵加琛、张成菊在《学案教学的理论与实践》中认为“学案”相对教案而言，它是素质教育指导下，由教师根据教学任务、学生的知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等设计的或在教师指导下由学生设计的培养
