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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
以就业为导向，以能力为本位——将世界遗产教育渗透到旅游专业语文教学中的重要性
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朱君秋当前，大力发展职业教育已成为落实科教兴国战略和人才强国战略的重大举措，是提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径和必然要求。2010年，全国教育工作会议上制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要
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2015-08-30
图像知识对“现代汉语”多媒体学习的影响
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张黎一、引言广义上，图像就是所有具有视觉效果的画面，它包括：纸介质上的，底片或照片上的，电视、投影仪或计算机屏幕上的。作为一种感觉媒体，图像具有形象、生动、直观、内容丰富的特点，是人们最主要的信息
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2015-08-30
鲁迅作品阅读教学问题分析及其应对策略
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夏敏 叶继奋鲁迅文学作品在文学界历来有不同的评价，在中学语文教育中对鲁迅作品的取舍和教学更是有激烈的争论，甚至截然相反、褒贬不一。从近几年“鲁迅作品是否入选教材”的大讨论中可以探知一二。当下以学生
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2015-08-30
案例教学法在汉语国际教育专业汉语言类课程中的应用
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郭敏一、汉语国际教育专业的培养目标及其汉语言类课程设置相对中国语言文学学科下传统的汉语言文学专业，汉语国际教育本科专业更注重应用型专门人才的培养。与之相衔接的汉语国际教育硕士的培养目标也定位为应用
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2015-08-30
仿句的魅力
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先看一道2012年高考语文试题（新课标）：五 语言文字运用17 依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱
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2015-08-30
乡土教育在语文教学中的作用
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教育部颁发的《义务教育语文课程标准》（2011年版），在“课程资源的开放与利用的建议”中明确规定：“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，
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2015-08-30
“大题小作”写具体
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作文中，我们常常会看到这样的现象：学生看到题目，口含笔杆，无从下手。如何让学生感到作文好写，有材料可写，从而走出困境，这便是作文教学的任务。特别是写记叙文，如何引导学生从身边事入手，通过对事件具体
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2015-08-30
稳扎稳打，提高学生写作水平
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语文是实践性很强的课程，初中语文教学中的实践就是:重点抓好练字，读一些经典名著，写好作文。其中写作能力是最强的语文实践能力语文新课标指出，初中生要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特
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2015-08-30
注重感悟熏陶提升语文素养——浅谈语文阅读教学
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阅读教学是语文教学的中心环节，是语文基础知识和综合知识全面应用的综合过程。如何提高语文阅读教学的实效性，现结合笔者的语文教学实践谈三点看法：一、有效引导是关键阅读教学集中地反映出一名教师的语文素养
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2015-08-30
把诵读还给课堂
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南宋巨儒朱熹这样说过“凡读书需要字字读的响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”更有俗话云：“读书百遍，其义自见。”由此看出，诵读教
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2015-08-30
袁枚《马嵬》诗赏读
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莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》读罢袁枚的《马嵬》，笔者的第一感觉是没有读陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的深痛和大气，眼前也形不成读陈诗时的阔
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2015-08-30
《读书杂谈》教学设计
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课题：《读书杂谈》北师版八年级语文上册第四单元读书妙悟比较·探究《读书杂谈》教材分析《读书杂谈》是鲁迅为广州知用中学做的一次演讲，讲述了中学生在阅读方面应注意的问题。提出了职业阅读与嗜好阅读合理结
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2015-08-30
《小河殇》教学设计
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一、教学内容分析结合教学解读与鉴赏解读两个方面来解读文本，目的是：依据文章体式决定教学终点，老师对《小河殇》这篇散文解读得越透彻，越有利于对课文中作者感情与主旨的把握，从而有益于课堂教学。二、学生
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2015-08-30
论对俄汉语综合课教材增设汉字项目的重要性——以汉办规划教材《新编汉语新目标》为例
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在汉语学习的众多因素中，汉字成为了俄罗斯学生学习汉语的一个难点。针对这一现象，笔者做了专门的调查和研究，通过对俄罗斯学生的特点及在教学实践中总结出来的经验，并经过与俄方汉语研究者、汉语教师讨论，最
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2015-08-30
浅析写作教学方法
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写作教学是语文教学中非常重要的内容，但同时是一个难点。“老师怕教作文，学生怕写作文”已经成为制约写作教学的普遍性问题。要解决学生怕写、不会写的问题就需要教师与学生掌握正确的方法，从而达到提高教学效
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2015-08-30
浅析语文知识教学
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随着新课改的深入，以重视学生朗读理解、个性发展为主旨的教学方法层出不穷，但是对于语文知识的教学却日渐被忽视了。要实现《课程标准》所提出的“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素
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2015-08-30
主问题设计，让语文教学在简约中走向高效
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“主问题设计”是指教师在充分挖掘教材、分析学情的基础上，从学生学习的角度提炼出关于文本学习的提纲挈领的关键性问题，并以此为主线来组织教学的一种教学设计模式。所谓“主问题”是相对于课堂上随意的连问、
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2015-08-30
在读中找感觉写中求提高
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中职学生语文基础差，底子薄，对语文课缺乏学习的动力和兴趣，教学中，我们发现许多学生一提到作文就感到头疼，虽说语文学了十年，作文写了几十篇，但对语文学习有兴趣，能按要求写出文通字顺，表情达意文章的学
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2015-08-30
高中语文教学对学生创造力的培养
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新课标指出，学生是学习的主体。课堂教学是由学生和教师共同创造的，教师必须时刻关注学生的学习状态：是专心致志，还是魂游天外；是积极主动，还是懒惰被动……作为一名合格的教师，不仅要有极强的教学能力，还
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2015-08-30
以言为本，一石三鸟——文言文教学成效初探
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随着新课程改革的深入，语文教学异化的现象越来越严重。以文言文教学为例，尤其在公开课上，教者为了追求所谓的“新、奇、特”，摒弃了传统的文言字词的打磨，或者蜻蜓点水地走一下过场，便直接让学生进入文学性
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2015-08-30
用研究的方法讲小说
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古希腊哲学家苏格拉底留给后人最重要的精神财富，归结为一句话，便是：“认识你自己。”这句话运用在问题研究上，具体的便是从语义学层面入手，对问题做基础界定，从而为进一步给出有效实用的解决策略提供可能性
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2015-08-30
文本解读贵在质疑解惑——《黄生借书说》文本解读的思考路径
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文本解读是语文教师的基本功，也是教师备课过程中的起点。只有教师先进行深入地文本解读，才能有的放矢，根据学情确定教学内容，从而保证学生在课堂中经历一个有效的学习经历。笔者认为文本解读不妨从教师的质疑
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2015-08-30
《傅雷家书两则》“点赞”教学
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《傅雷家书》是必读名著，其中有两则被选入人教版九年级课本。可学生阅读这部名著的兴趣不浓，有的认为故事性不强，不引人入胜；有的认为说理太深刻，难以理解。针对这一现象，笔者想借助课本中的两则家书教学，
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2015-08-30
论新媒体时代下非物质文化遗产的教学
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1998年10月联合国教科文组织在世界高等教育会议中提出：“帮助在文化多元化和多样性的环境中理解、体现、保护、增强、促进和传播民族文化和地区文化，以及国际文化和历史文化。”于是高校的“非遗”教育和教学被
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2015-08-30
浅析议论文起步指导
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论文又叫说理文，它是一种剖析事物，论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以判断某一观点正确与错误，或达到肯定或否定某种主张的目的。因此议论文必须观点明确、论据充分、语
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2015-08-30
触摸文本灵魂提升生命质量
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“语言文字渗透了民族个性，负载着中华民族几千年的优秀文化，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神”[1]。这文化内涵和人文精神，便是文本的灵魂。语文阅读教学应通过有效地深度“对话”，引领学生触摸文
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2015-08-30
诗与六艺——《论语》串读
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关于诗，孔子讲了多方面的功用。“子曰：小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”（《阳货篇》）孔子说：弟子们何不学诗呢？诗可以引发感兴，可以提高
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2015-08-30
《沁园春·雪》教学内容的思考与建议
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《沁园春·雪》是中国开国领袖毛泽东的代表作之一，这首词写于1936年并于1945年发表，自创作发表伊始就反响颇大。1963年本词作为领袖经典文本第一次收入语文教材，新课改以来本词已成为众多版本语文教材的定篇。
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2015-08-30
例谈《老王》的反讽
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文本细读是英美新批评的术语。燕卜荪出版于1930年的《含混的七种类型》一书，被认为是典型的“文本细读”之作。其基本内容就是“对诗歌进行分析性的细读”。其切入文本需抓住反讽、悖论、矛盾等等。当然这种方法
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2015-08-30
语文教学课堂亟须“清洗”
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古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”反思语文教学课堂，在不断创新与进步的同时，也暴露出一些问题：教师准备得太“充足”，预设与目标显得太“丰满”，环节与
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2015-08-30
《项脊轩志》随机进入式“主问题”教学设计反思
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建构主义学习理论认为，“教学设计的建立应当以学生为中心，视学生为认知的主体。教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。”建构主义的教学方法特别强调，在教学环节中，教师要注重情境的创设和引导学生进行协
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2015-08-30
补习语法知识，扫清高中语文学习的障碍
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在当下的高中语文教学中，许多学生感到语文学习越来越吃力，语文成绩比初中下滑了；语文老师感慨学生的语文素养比较差，现在的高中学生有的连动词、名词、形容词都弄不清楚，可见他们的语文素养达不到高中语文教
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2015-08-30
民族地区高校大学语文教材编写的对策及思考——以现当代文选为例
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大学语文课程诞生于20世纪初，1952年全国高校实行院系调整和教学改革，大学语文被全面停开，此后便长期中断。1978年，南京大学校长匡亚明首倡重开大学语文。此后大学语文进入了恢复发展期。经过30多年的教学实践
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2015-08-30
“石蕴玉而山辉水怀珠而川媚”——巧用地名而使标题亮丽的技巧
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2014年04月23日《新华每日电讯》第7版发表了一篇介绍扬州旅游的通讯，其导语是：“李白一句‘烟花三月下扬州’传唱千古，既让扬州在草长莺飞之时备受世人青睐，也饱受游人纷至沓来之痛，堵车、排队、拥挤……然而
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2015-08-30
由朱光潜的美学理论俯瞰中学议论文教学——浅探议论文写作思维由共性向个性迈进的指导
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前 言读朱光潜的《谈美》，宛如登山遥望，眼前浮现天际的曙光，三年前构想的关于作文的简约有张力可行性的的实践操作终于找到文艺的理论依据，也因此心里更透亮，前行更坚定。于是乘着微光写下一点感慨，斟酌
