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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
浅谈语文教学中的想象
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张向红想象作为一种思维活动，是人类进行科学探索途径之一。万有引力等的发现，无一不凭借想象。想象也是文学创作中不可缺少的，语文教学中更不能缺少想象。今天，笔者就谈谈语文教学中的想象。“盼望着，盼望着
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2015-08-30
语文教学中“学讲模式”的践行与思考
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金奡所谓“学讲模式”，就是让学生先进行学习，然后再小组合作探究，最后在班级进行交流，完成学习任务的一种教学模式。这种教学模式符合语文教学的要求，既学习了课文的知识，又能很好地培养学生的能力，是一种
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2015-08-30
在动态生成中演绎语文课堂的精彩
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何文清教学是动态变化的过程，也是智慧生成的过程，教学过程中我们不但要注重预设与控制，更要充分关注动态和生成，通过多想多讲多探究，培养学生的质疑精神、创新精神和生成意识，构建充满蓬勃生命力的语文课堂
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2015-08-30
从《核舟记》窥探核舟艺术
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赖小珍王叔远微雕艺术品的技艺特点在《核舟记》开篇就有介绍，一直以来，各类语文参考书都将其概括为三点:一、所用材料体积小；二、所刻事物繁多；三、所刻事物情态毕备。可是，细读文本就会发现，其实还有一点，
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2015-08-30
斑羚需要飞渡，教学岂能飞渡？——浅谈初一语文教学中如何进行语段教学
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黄文娟前段时间，笔者有幸参加了某区教研室组织的一次小升初衔接的语文教学观摩活动。活动的内容是分别由小学六年级的语文教师和初一的语文教师，面对不同的授课对象，教授同一篇文章——《斑羚飞渡》。小学教师
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2015-08-30
大班额环境下小组合作学习如何有效提高高中语文课堂教学
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吴飞 赵三强随着近年来中小学布局调整撤点并校，加之教师编制紧张，数量有限，特别是人们对高中优质教育资源的需求加大，在中小学特别是高中形成了一些“大班额”和“特大班额”。高中“大班额”现象的出现，
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2015-08-30
大学生文科论文研究方法谈
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樊宇敏大学生是科学研究的后备力量和生力军，在大学校园中不仅需要积累基础知识和理论，更需要大学生们在老师的指导下进行初步的科学研究尝试，才能在毕业后迅速得适应社会需求，投入到运用科学理论知识服务社会
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2015-08-30
高职院校《应用文写作》课程改革探析——结合服务性学习理论和典型任务分析方法
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陈丽君近几年关于探讨《应用文写作》课程教学方法的文章有不少，大多是从批判“理论＋例子＋训练”的传统模式出发，提出了情景教学法、系列化写作、全部课程的写作、讲座式的教学等新的方法，颇有启发意义[1]。另
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2015-08-30
基于语料的启发式教学模式在《语言学概论》中的运用
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陈淑环《语言学概论》是汉语言文学专业和对外汉语专业的必修课程、主干课程。其任务是阐明语言学基本理论，了解语言结构和发展规律。其目标是“辨析和理解并记忆语言学的知识点”，“能够结合具体语言实例理解语
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2015-08-30
高考诗歌鉴赏有效复习策略探索
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诗歌鉴赏题是高考的重点，亦是难点。但就多年考试情况来看，诗歌鉴赏题却成为学生丢分的重灾区。我们的复习教学显然是低效的甚至是无效的。那么，如何提高复习的质量，彰显复习的效果，提高学生的成绩呢？笔者在
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2015-08-30
如何在口语交际教学中训练学生的思维能力
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阮春梅古人说：“慧于心而秀于口”“精于思而美于言”，良好的语言表达能力来自于敏捷而机灵的思维。思维与语言运用能力密切相关。“口头表达就是，先想后说，边想边说。想，就是通过思维活动组织内部语言，组织
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2015-08-30
论新课改理念下的中学语文快乐教学
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牛胜霞中学语文的快乐教学主要是指在教学过程中，要正确处理教师教学与学生学习之间的关系，确保学生在语文课堂上的主体地位，营造出轻松愉快的教学氛围，提高学生在语文学习中的快乐体验，这是新课改理念下的语
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2015-08-30
三读一写教《晏子使楚》
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赵敏很多学生上小学的时候没有文言基础，初中一下子接触文言，不少字词不理解，课文读不懂，自学能力就更不要提了。笔者在教学文言文的时候，往往采用先串讲，再要求学生背诵，最后听写的方式，这种方法最省事，
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2015-08-30
古诗词，掀起你的盖头来——古诗词教学反思
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韩谦中国是一个诗的国度诗的历史源远流长。从最早的《诗经》到唐诗宋词，无论是思想价值还是艺术价值都到了登峰造极的程度。而通过诗歌教学来塑造学生的健全人格和美丽心灵，也确实是一件值得推广的好事。但是现
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2015-08-30
依据文本体式确定散文的教学内容
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余雪景语文课程改革进行到现在，最突出的问题仍然是语文教学内容的确定问题。王荣生教授指出，解决语文教学内容的问题，关键在于教师对文本的解读，而合宜的文本解读要符合两方面的要求：一方面是对特定体式的文
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2015-08-30
在“哀羡”与“共适”之间——赏析《前赤壁赋》一文的情感流转
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翟亮《前赤壁赋》作为一篇千古美文，不但是大诗人苏轼汪洋恣肆行文鼓涌的杰作，而且深蕴宋代文人生命哲学的理趣；是诗人苏轼闲适情趣的完美呈现，更是诗人在一番执着之后自我超越的内心私语。对于“满肚子不合时
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2015-08-30
摹声至文异曲同工——比较鉴赏《琵琶行》摹写音乐的艺术美
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柳杰描写，是文学作品最基本的表现方法。“行文如绘”“体物写志”“拟诸形容”说的都是描写，描写的长处在于能“状难写之景如在目前”，使读者如睹其物，如见其人，如临其境，得到特别真切的感受。比之记叙、议
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2015-08-30
大学语文学习，勿忽视记诵之功——艺术专业文化课教学感言
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张华林大学语文课教师应该教什么、怎么教，学生又应该怎么学？这是该课程研究的一个焦点问题。笔者在此不揣浅陋，就面向艺术专业大学生的语文教学问题略陈管窥愚见。由于招生选拔制度的影响，国内艺术专业大学生
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2015-08-30
对外汉语综合课教师课堂指令性语言研究
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王赛君在课堂教学的各因素中，教师的指令性语言对其顺利实施有重要影响，因为它不但是教师组织课堂、维持秩序、连贯地实施教学活动的工具，也是学生学习目的语的一个重要语言输入方式。有效的教师指令语不仅能使
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2015-08-30
大学语文立体化教学体系改革初探——以辽宁对外经贸学院为例
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王彦颖大学语文是对大学生进行人文素质教育的重要学科，在丰富学生的文化底蕴和培养学生高尚的道德情操和人文精神等方面具有其他学科无可替代的作用。一段时期以来，由于我国现行教育体制的局限以及高考的牵制与
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2015-08-30
“学讲”模式下的七年级文言文教学初探
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曹芷熙“学进去，讲出来”这一教学模式是徐州市推行的以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求
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2015-08-30
规范语文预习行为注重学生预习效果
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魏建利《礼记·中庸》云：“凡事预则立，不预则废”。对于课堂教学来说，此“预”当指预习。就是在教师开展教学活动之前，学生自主学习知识、做好知识准备的过程。正如叶圣陶先生所说：“要强调预习，预习是自求
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2015-08-30
不满是向上的车轮——论初中语文课堂的“不满”与“满足”
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陈彩明初中阶段是学生获取知识和成长养分的重要阶段。在这一阶段中，学生对知识的需求量不断增大，但生理的青春期又导致他们的需求多变，因此，中学生常常在“乐学”与“厌学”的两界间徘徊。把握中学生的心理特
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2015-08-30
体验，让语文变得更精彩
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袁乃彤语文主要通过语言文字来传达信息，通过语言的艺术来表现文学的美；而文学则源自平凡的生活，是利用语言再现生活中令人感动的细节，再现生活中伟大的瞬间，再现生活中的美与丑，善与恶……《语文课程标准》
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2015-08-30
格斯拉为什么有哥哥？
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杨大忠高尔斯华绥的《品质》出自苏教版高中语文必修三，小说的主题相当深刻：“小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不偷工减料的高
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2015-08-30
走出“雨巷”的那个“丁香一样”的姑娘
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刘宁要寻找那个走出“雨巷”的“丁香一样的姑娘”，首先要了解“雨巷”在诗歌中的地位及作用。只有在此基础上，才能寻找到那个走出“雨巷”的“丁香一样”的姑娘。诗人戴望舒创作《雨巷》时年仅二十一岁，诗人因
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2015-08-30
也谈大语文教学的“大”
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孙阳美国教育家华特·B·科勒涅斯认为：“语文学习的外延与生活的外延相等。”我国著名期刊《语文学习》曾连续地在封面上印上了这句话。这也是我们通常认同的大语文观。今天再谈大语文教育，读者不能不对张孝纯的
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2015-08-30
以《红楼梦》为例浅谈经典名著教学存在的问题及策略
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王乃芳文学名著的节选在语文教材中历来占有不可或缺的地位，随着教育教学的改革，文学名著的阅读与教学也在经历着一些变革。要真正发挥名著在语文教学中的重要作用，就要改变观念，补充相关的理论知识，了解古今
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2015-08-30
让“大先生”走进“小时代”——中学课堂讲鲁迅
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刘建勇 高红一、先生之“大”与时代之“小”陈丹青先生论及鲁迅的文章颇多，新近结集出版的演讲稿题为“笑谈大先生”，可以说最与时代语境呼应。“先生”何以谓之“大”?在丹青先生开来，断然不仅因为“民族魂”
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2015-08-30
传承文化经典助推校园诗教
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王建君中国历来是一个诗歌的国度，诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁。诗歌对于学生具有启智、立德、燃情、育美、创作的功能。它不仅可以陶冶情操，丰富业余生活，更重要的是，它
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2015-08-30
诵读古诗文化领略诗人文采
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曹农一、追踪古诗词鉴赏的足迹1949年前，受到封建社会的影响，以及一些新文化的深刻冲击，在古诗词鉴赏的理论与实践方面未能出现较多的作品，只是一些零散的范例点评。诸如：俞平伯《清真词释》、顾随《东坡词说
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2015-08-30
新课程背景下如何引导学生主动学习语文
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杨吉华课堂是教学的主要的场所，也是学生习得知识、养成品德、形成情感态度与价值观的主要渠道。40分钟的语文课堂教学，最能体现教学质量的优劣，尽管新课程理念已经在语文课堂教学中得到了很好的实施，但学生的
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2015-08-30
不变的星空永远的光辉——浅谈初中文言文中的人物形象
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张全刚中学阶段的文言文以写人叙事绘景为主，大多在文中塑造和展现了不朽的人物形象，虽历经千年岁月的磨洗仍然熠熠生辉，让后人景仰、感叹、效仿，成为不变星空中永远的光辉。因此在文言文教学中语文教师不仅要
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2015-08-30
把握小说文本教学层次，提高教学有效性
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庆俊生中国古代的诗论家往往借助《周易》在哲学思想探讨上的“言、象、意”的表达来解说诗歌文本的阅读层次，并进而类推到小说文本的阅读。黑格尔从“美是理念的感性显现”的角度区分出艺术作品的两个层面：一是
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2015-08-30
在语文教学中构建可以充分发挥学生潜能的过程实践
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周丽问题解决构成了语文阅读教学的一条主线。通过主题式提问、重点式提问以及自由式提问可以有效激活学生的学习潜能，变被动式学习为主动式学习，而通过提出思路（分析框架），问题报告，鼓励创新，互动互助的解
