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中学语文论文
范文列表
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2015-08-30
学生不良阅读习惯的几种表现
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《语文课程标准》指出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美的境界；
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2015-08-30
构建有效的初中语文生本教学课堂
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生本语文教学课堂能够体现学生的主体地位，学生既是教学的主体也是教学的资源。生本课堂的核心价值在于让学生通过各种形式的自主学习，焕发学生的自然生命力，尊重学生的思维、探讨、研究及个性化的生命体验。实
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2015-08-30
浅析语文课堂收束的方法
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收束课程，也叫结束课程、课堂教学结尾或者课堂教学小结。它是课堂施教过程中不必可少的一个环节。收束课程技能，是语文教学课堂教学基本功之一。一堂课的结尾如何，能衡量出一个语文教师教学设计水平的高低，老
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2015-08-30
引领教学目标进驻“空中楼阁”——浅谈目标教学法下语文教学的艺术空间
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教学目标是教学的航标，在课堂教学中处于核心地位。目标教学法是一种以教学目标为核心和主线来实施课堂教学的方法。教师以教学目标为导向，在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的
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2015-08-30
史记中“谈笑微中”的小人物
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一部《二十四史》，煌煌百万言，里面专章褒扬的伟大历史人物，可谓光照寰宇，名播千秋。然而，在史书不为人注目的偏僻一隅，却也有着这样一些“让人看了忘不掉”的小人物。他们其貌不扬，身份微贱，但是，他们却
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2015-08-30
距离产生美——浅谈诗词中的朦胧美
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在阅读中，往往有这样的感受：有的诗读了一遍便索然无味，有的诗却百读不厌，越品越有味道。这是为什么呢？前者太露、太直白，作者要说的话都说完了，没有给读者留下回想的余地和想象的空间；后者则含蓄、委婉，
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2015-08-30
语文实践活动应该放权给学生
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新课标强调，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文综合实践活动。语文综合实践活动为生活和语文搭建了一座便捷的桥梁，为全面提升学生的语文素养提供了现实的可能。要想使学
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2015-08-30
如何打造初中语文高效课堂
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初中语文教学是整个初中教育最重要的部分，语文教师应该努力打造一个高效课堂，让学生学到真知识，提高语文水平，还要注重激发学生的兴趣，让学生喜欢上语文课堂，喜欢上语文的学习。一、改革教学理念一直以来，
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2015-08-30
渗透法在高中语文教学中的运用
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渗透法是渗透式教学法的简称，是指教师在讲授学科内容结构时，依据内容的有机联系以及与发展学生能力的关系，全面渗透有关学科的前沿内容、素质教育和学习方法等知识。这种教学方法不仅有助于学生掌握知识，提高
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2015-08-30
基于全程评价的初中学生语文自主学习能力培养的实践与研究
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随着社会经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，多数家长对子女成长非常关注，重视对子女的智力投资，渴望优质的教育。近几年来，择校风越刮越烈，特别是随着我县多元化办学格局的出现，实验初中的创办、县城
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2015-08-30
用“听”带动高中古诗文课堂教学
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高中新课程改革以来，古诗文所占比重增大，但是由于古诗文与现代生活脱节，古诗文课堂教学容易枯燥单调，学生缺乏兴趣，主体性缺失，课堂效率极差。笔者认为可以以“听力”为突破口，用“听”带动高中古诗文课堂
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2015-08-30
让生命体验为古诗教学课堂增添光彩
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利用语文教材古典诗词中所蕴含的生命意识来向学生渗透生命价值理念，培养学生树立正确的生命价值观，引导学生明白：人们对生活和生命的把握只有从生命体验开始，只有关注生命的存在和生命的价值，懂得尊重生命、
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2015-08-30
以文为本以情为根——浅析初中语文的文本研究型教学
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新课改对初中语文教学的最基本要求是以人为本，指出语文教学的根本目的是提升学生的综合能力，不仅仅是为学生和家长提供一个漂亮的成绩单。文本研究型教学就是以人为本的重要体现，它不仅要求学生能够理解课文所
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2015-08-30
鲁迅杂文教学内容的确定——以《拿来主义》为例
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鲁迅杂文教学一直是高中语文教学中的难点。高中生普遍存在的“一怕文言文、二怕周树人”现象，最主要的表现是对鲁迅杂文学习有畏惧心理。其根本的原因在于很多教师在设计鲁迅杂文教学内容时，把它们当作纯粹的议
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2015-08-30
把酒问月：同样的哲思，不一样的气质
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中学语文教育中很重要的一部分是教会学生如何鉴赏古典诗歌，这也是很多老师比较头疼的问题，实际教学中虽然教给学生很多诗词鉴赏的技巧，但并不一定实用。作为一名语文教师，自己本身对作品没有更深入地了解，是
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2015-08-30
浅谈语文课件制作的层次性及最优化措施
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现代教育技术的发展，使语文多媒体教学已越来越深入人心。对于语文教学需不需要多媒体、语文多媒体教学是否优于传统的课堂教学的争论似乎已显不必要，但在上过和听过一些语文多媒体课之后，觉得语文多媒体教学实
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2015-08-30
“四步八阶”高效课堂模式在高中语文教学中的应用
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在传统的语文课堂教学中，教师由于考虑到授课内容的丰富性和系统性以及授课时间的局限性，一般采用接受性教学即教师把教学内容以现成的、定论的方式系统地呈现出来，让学生在相对短的时间内学习并掌握大量的系统
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2015-08-30
瓦兰夫妇的两难选择——莫泊桑小说《在乡下》主题探微
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“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对文学作品主题的多元理解，正是文学作品蕴涵性和丰富性的表现。苏教版《语文读本》必修四中莫泊桑的短篇小说《在乡下》，主要写了两对父母和儿子的故事，贯穿始终的对比
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2015-08-30
投“石”冲开水底天——例谈初中语文课堂主问题设计策略
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一、提出问题课堂提问是教师与学生课堂教学中动态信息交流的重要方式之一，它是课堂师生互动、沟通的重要桥梁，也是课堂中出现频率最高的教学方式。但课堂单一的提问往往机械而单调，大大降低了提问效果。而设计
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2015-08-30
淡汉语教学中文化因素的重要性
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广义的汉语教学包括汉语作为母语的教学，国内各少数民族以汉语为第二语言的教学以及汉语作为外国语的教学。本文所讨论的汉语教学特指新疆少数民族以汉语为第二语言的教学。在我国，各少数民族同胞在学好本民族语
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2015-08-30
正确使用三维目标指导制定语文课堂教学目标
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语文教学目标是对学生学习语文结果的规定，是预期学生在认知、技能、情感、行为等方面应发生变化的具体明确的规定。符合教学目标的活动有具体的指向，成为教学中的行动方向。三维目标源自教育目标分类，是对教育
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2015-08-30
高三语文试卷讲评课的教学和反思——以南京市2013届高三语文二模试卷讲评为例
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王祥富高三是学生紧张复习备战高考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的盲区，突破重点难点知识。巩固知识、反馈发现不足。考试是常用的手段，高三阶段的试卷更是铺天盖地，在学
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2015-08-30
让学生重获面对写作的勇气——浅议中职生写作能力的培养
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杜碧雨一次课上，布置学生写关于乡村生活的作文，笔者估摸，这个话题对于这些多数来自农村的孩子应该不成问题。然而，布置完任务不久，一个敦敦实实的男孩就跑过来问笔者：“老师，我可以写我背诵过的一篇作文吗
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2015-08-30
学以致用，以读促写——浅谈阅读教学对写作的促进作用
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邱白凤中学语文教学的基本任务是培养学生的读、写、听、说能力，而读、写则是语文教学的主体内容，二者关系密切。然而，透视中学语文的教学现状：很多教师是以阅读教学为中心，在教学过程中，只是对文章的段落结
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2015-08-30
亲近我，亲近你——《亲近》征文指导探究与实践
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傅舟波2014年1月份滨江区进修学校发来了一份《关于举办第八届浙江省少年文学之星征文比赛的通知》，征文主题是“亲近”。于是笔者在班内学生中广泛征集作文，希望能发现几篇较为灵动之作，结果令笔者大跌眼镜：学
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2015-08-30
以提高学生人文素养为目的的高职语文教学改革
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近年来，高职语文教学改革取得一定的成绩，但是不能否认，在高职语文教学改革中依然面临着许多挑战，其中高职语文教学中实施人文素质的培养问题就是一个亟需解决的问题。一、高职语文教学改革现状分析（一）学校
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2015-08-30
司本培元：高中语文教学的现实使命
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在应试教育一统天下的今天，语文教师似乎是不需要多少知识与理论储备的，只要能应付考试就是好教师，考什么就教什么，怎么考就怎么教。语文教学也似乎没有什么规律，只有“规范”——应付考试的“规范”。“惩诫
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2015-08-30
国学校本化的实践及其现实意义
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“教育既为文化传递的工具，在文化传递中引导人们对于民族文化的自觉，是实现其传递功能的根本，在当今全球化的浪潮中尤为重要。”[1]“学校教育应承担起向青少年一代传承民族文化传统，阐释民族文化精神，促进民
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2015-08-30
吹皱一池春水——谈教师参与学生课堂写作的作用与影响
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何福川 华银安 戴慧春前苏联教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，有这样一段文字：“学生不会写作文……最简单的原因，就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己谈作文的体会。这种教师
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2015-08-30
让议论文回归简约本色之路
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杨 静这两年，高考新材料作文的势头愈演愈烈，而议论文写作也乘势而起。书店里各种关于议论文写作的“秘籍宝典”层出不穷，学生谈起议论文却依然喜忧参半。喜的是议论文有模式可循，好创作；忧的是议论文写了不
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2015-08-30
浅析学生写作“效能”的培养
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石玉宏现在一提到写作教学，常会遇到这么一种情形，教师怕教写作，学生怕学写作，这是因为教师觉得已经将写作的方法都教给学生了，而学生却常感觉无话可写，出现这种局面的原因还是在于学生对写作不感兴趣，对写
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2015-08-30
初中记叙文写作教学策略
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阮玉青记叙文是丰富多彩的生活的最好载体，是初中写作教学和训练的主要内容，刘锡庆说：“‘叙’实为‘作文之本’，而‘本’固才能‘枝’荣。”按理说，通过小学到初中阶段系统性的学习，记叙文理应成为初中生最
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2015-08-30
浅谈《曹刿论战》教学内容的确定
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文言文教学研究关注点历来都集中在教学方法上，针对“教学内容”的研究寥寥无几。近年来，随着语文教学改革的不断深入，人们对文言文教学的研究重点已经逐步由教学方法转移到教学内容上来。只有确定教学内容才能
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2015-08-30
高职语文课程的现状及教学改革策略
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高职教育是高等职业教育的简称，它是我国高级人才培养的一种途径，主要训练生产、管理、服务等站在一线的实际应用型人才，其中重点教授学生全面的职业技能，然而全面的职业技能培养离不开语文课程的辅助。高职教
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2015-08-30
高职聋生汉语书面语“成分残缺”偏误分析
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一、引言聋生的书面语是类似于第二语言习得中的中介语。中介语（interlanguage）是美国语言学家塞林克于1969年提出的，是指学习者在学习目的语时创造并运用的一种介于第一语言和目的语之间的独特的语言系统。[1]
